《誰(shuí)先走》（教案）五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版我今天要上的課題是《誰(shuí)先走》（教案），這是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版的一課。一、教學(xué)內(nèi)容我今天要講的是北師大版五年級(jí)上冊(cè)的第七章第二節(jié)。這一節(jié)主要講述的是順序和排列的知識(shí)，通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生理解順序和排列的重要性，以及如何進(jìn)行順序和排列的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一節(jié)課，我希望學(xué)生能夠理解順序和排列的概念，能夠運(yùn)用順序和排列的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解順序和排列的計(jì)算方法，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用順序和排列的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些實(shí)際例子，以及練習(xí)題。學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本和筆，以便記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程我先用一個(gè)實(shí)際例子引入，比如：有三個(gè)同學(xué)A、B、C，他們要按照身高從高到低的順序站成一排，問(wèn)他們誰(shuí)先走？然后我會(huì)講解順序和排列的概念，以及如何進(jìn)行順序和排列的計(jì)算。我會(huì)用PPT展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的講解一起動(dòng)手操作。接著我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓他們自己嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的問(wèn)題。我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔易懂的板書(shū)，突出順序和排列的知識(shí)點(diǎn)，以及計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)班級(jí)有20個(gè)學(xué)生，他們要按照身高從高到低的順序站成一排，問(wèn)第五個(gè)學(xué)生是誰(shuí)？答案：無(wú)法確定，因?yàn)闆](méi)有給出具體的身高數(shù)據(jù)。有四個(gè)同學(xué)A、B、C、D，他們要按照年齡從大到小的順序站成一排，問(wèn)誰(shuí)先走？答案：D先走，因?yàn)镈是年齡最大的。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《誰(shuí)先走》（教案）這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要學(xué)生們特別關(guān)注。第一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是順序和排列的概念。學(xué)生們需要理解順序和排列的定義，以及它們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。我通過(guò)具體的例子來(lái)解釋順序和排列的概念，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。第二個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是順序和排列的計(jì)算方法。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行順序和排列的計(jì)算，以便能夠解決實(shí)際問(wèn)題。我通過(guò)PPT展示計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生們動(dòng)手操作，以便他們能夠更好地掌握計(jì)算方法。第三個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是運(yùn)用順序和排列的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生們需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。我給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓他們自己嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，并巡回指導(dǎo)解答他們的問(wèn)題。我通過(guò)具體的例子來(lái)解釋順序和排列的概念。我找到了一個(gè)實(shí)際例子：有三個(gè)同學(xué)A、B、C，他們要按照身高從高到低的順序站成一排，問(wèn)他們誰(shuí)先走？這個(gè)例子讓學(xué)生們能夠直觀地理解順序和排列的概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我通過(guò)PPT展示計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生們動(dòng)手操作。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)生們解決問(wèn)題的過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)解答他們的問(wèn)題，幫助他們克服困難和疑惑。我布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生們回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。這些作業(yè)包括了不同的類(lèi)型和難度，以便學(xué)生們能夠在不同的情境下運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解《誰(shuí)先走》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還使用了一些生動(dòng)的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的時(shí)間自主解決問(wèn)題，并巡回指導(dǎo)解答他們的問(wèn)題。這樣既能夠保證學(xué)生充分理解，又能夠給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，并與他們進(jìn)行互動(dòng)討論。這樣不僅能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的積極性。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的例子。我告訴學(xué)生們有一個(gè)班級(jí)有20個(gè)學(xué)生，他們要按照身高從高到低的順序站成一排，問(wèn)第五個(gè)學(xué)生是誰(shuí)？這個(gè)例子引起了學(xué)生們的興趣，他們積極思考并參與到課堂討論中。在教案反思方面，我意識(shí)到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。我還計(jì)劃給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便他們能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握順序和排列的知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的順序和排列的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了不同的難度和類(lèi)型，以便學(xué)生們能夠在不同的情境下運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。有一個(gè)班級(jí)有30個(gè)學(xué)生，他們要按照身高從高到低的順序站成一排，問(wèn)第15個(gè)學(xué)生是誰(shuí)？答案：無(wú)法確定，因?yàn)闆](méi)有給出具體的身高數(shù)據(jù)。有四個(gè)同學(xué)A、B、C、D，他們要按照年齡從大到小的順序站成一排，問(wèn)誰(shuí)先走？答案：D先走，因?yàn)镈是年齡最大的。有一副撲克牌，抽出其中的5張牌，問(wèn)第3張牌是什么？答案：無(wú)法確定，因?yàn)闆](méi)有給出具體的牌面信息。有一本書(shū)共有10章，小明從第2章開(kāi)始閱讀，每次閱讀2