故鄉(xiāng)魯迅1/57談談小說小說：

以塑造人物

形象為中心，經過完整故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反應社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境（小小說）2/57文學常識·小說人物形象（外貌、語言、動作、神態(tài)——生動形象）故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境——渲染襯托）3/57閱讀小說應該從哪幾個方手？故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象主題思想小思索：4/57

魯迅（1881-1936)，我國偉大文學家、思想家和革命家,中國新文化運動旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國當代文學史上第一篇白話小說《狂人日志》。

1936年病逝于上海。作者簡介5/57主要作品集1、小說集兩部：《吶喊》（1918—1922）；

《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》

（1928原名《舊事重提》）4、散文詩集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國作家果戈里《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫《毀滅》等6、雜文集十六部6/57在初中我們學過他作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》7/57教學目標1.認識小說所反應深刻主題2.分析小說中人物形象3.明確“我”在小說結構上所起作用及其形象意義4.學習對比襯托寫作方法5.學習塑造人物形象各種方法6.了解作者對于“路”認識8/57

辛亥革命后，封建王朝專制政權是被推翻了，但代之而起是地主階級軍閥官僚統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國財政和經濟命脈，而且操縱了中國政治和軍事力量。因為這雙重壓迫，中國廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫和毫無政治權利生活。寫作背景介紹9/57寫作背景:1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”破滅，心中感到無比悲傷。1921年，作者依據這次回家經歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫，是作者所塑造一個人物形象，不能指作者自己。10/57故鄉(xiāng)第一課時11/57整體感知1、朗誦課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結構。2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？12/57秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭奠()寒噤()廿()讀準字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn掃清文字障礙13/57掃清文字障礙解釋詞語陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D：陰沉，昏暗缺乏生機，不熱鬧輕視，看不起心里好象失去了什么東西樣子思想感情不相通任意胡為生活不安定，四處奔走14/57整體感知課文：

1、作者又著重寫了這些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？

2、題為“故鄉(xiāng)”，請你依據時間次序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結構層次。15/57本文以“我”回故鄉(xiāng)見聞和感受為線索，反應了辛亥革命前后農村破產,農民痛苦生活現(xiàn)實;同時深刻指出了因為受封建社會傳統(tǒng)觀念影響,勞苦大眾所受精神上束縛,人與人之間冷漠,隔膜,真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實強烈不滿,希望有新生活熾熱情感.16/571、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據小說線索，能夠把小說分為三部分，怎樣分？為何？以“我”在故鄉(xiāng)見聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)思索：17/57全文共分三部分。第一部分（1－5）回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)復雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)目標。第二部分（6－77）在故鄉(xiāng)：寫“我”回故鄉(xiāng)見聞與感受。

第一層（6－8）寫老屋寂寥，更使“我”沉醉在深深悲涼之中；還寫與母親約定遷居事情。

第二層（9－33）“我”回想與少年閏土友情。

第三層（34－52）“我”見到了圓規(guī)楊二嫂。

第四層（53－77）寫“我”見到了中年閏土。第三部分（78——88）離故鄉(xiāng)：寫“我”懷著深深失望與痛苦心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不所以消沉、消極，而是寄希望于未來和下一代。18/57董麗鳳故鄉(xiāng)魯迅第二課時19/57讀準加橫線字讀音：

huìcháxíngjiànghuānpéng

陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

biǎnkuàbìèchīlínglì

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

hèsèxùnbǐgǒngmó

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

jìnniàndàiwǎngzìsuīchán

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺

20/57一、課文分析對比寫法分析人物形象21/57思索：

1、小說刻畫了哪幾個人物形象？閏土楊二嫂“我”22/57閱讀第二部分，思索回答以下問題。

1、分析文中語句，簡明概括閏土這個人物形象

2、分析文中語句，簡明概括楊二嫂這個人物形象

3、分析文中“我”形象。23/57分析人物形象閏土是這篇小說主要人物，作者利用對比手法，從不一樣角度寫了他改變。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些改變？為何發(fā)生這么大改變？24/57少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實手——健康、壯實臉色灰黃，很深皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄棉衣，手又粗又笨而且開裂——歷盡滄桑動作語態(tài)手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說話脫口而出滔滔不絕——活潑機智現(xiàn)出歡喜和凄涼神情只是搖頭默默地吸煙說話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍對“我”態(tài)度只是不怕“我”不到半日，便熟識了告訴我許多稀奇事分別時躲到廚房哭著不愿出門送“我”貝殼和很好看羽毛——建立了淳樸情誼

對生活態(tài)度熱愛生活，農村生活知識豐富——無憂無慮，高興純真態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”——隔了一層可悲厚障壁要一副香爐和燭臺——悲苦無奈，寄希望于神靈25/57

少年閏土是一個天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛農村小英雄形象。26/57中年閏土外貌蒼老、貧窮、拙笨神情、語言怯懦遲鈍、謙恭麻木，受封建等級觀念制約行為動作愚昧迷信少年閏土（插敘）外貌神情、語言行為動作活潑剛健熱情、淳樸，有沒有窮知識勇敢聰明27/57

海邊奇異圖畫表明“我”對美好希望憧憬。對新生活到來充滿了信心。

“希望是本無所謂有，無所謂無。這正如地上路：其實地上本沒有路，走人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上路，意思是：希望有沒有取決于實踐，只空有希望而不去奮斗、追求，希望便是空想。但作者是不是就失去了希望？從哪里看出

——結尾充滿了哲理。28/5729/57中年閏土：愚昧麻木，善良忠厚，勤勞樸實，困苦不堪中年閏土是一個生活在重壓下艱難掙扎著中國廣大勞苦人民代表。30/57中年閏土31/57閏土二十多年來為何發(fā)生這么大改變？生氣勃勃熱情開朗勇敢善良懂許多生產知識小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍

32/571、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。帝國主義侵略、封建社會制度閏土改變原因表面原因：深層原因：

閏土遭遇正是當初廣大受壓迫、受剝削農民詳細寫照。作者塑造這一形象目標，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來災害。作者態(tài)度：哀其不幸，怒其不爭。33/57楊二嫂改變年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢利貪婪圓規(guī)34/5735/57

2.楊二嫂為何也發(fā)生這么大改變？

農村經濟衰敗、生活貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）惡習使她發(fā)生了這么大改變。

36/57塑造楊二嫂形象作用1、以她自私、刻薄襯托閏土善良、樸實。另首先展示了當初人與人之間關系隔膜。楊二嫂尖嘴利舌、貪財刻薄、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗小市民經典形象，是“辛勞恣睢而生活”人。2、說明在帝國主義和封建勢力統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)日趨破產和誠市小市民日趨貧困。作者態(tài)度：既可恨、可鄙又可憐。37/57小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土方法有何異同？同：都經過人物外貌、語言、動作描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物前后改變。異：寫閏土是先回想，再眼前，因為少年閏土美好形象已經在“我”頭腦中留下了深刻印象。寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣性格。38/573、“我”：小說中“我”，有作者影子，但絕不要等同于作者?！拔摇逼丛谕猓瑢枢l(xiāng)一直懷著美好回想，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠現(xiàn)實，深感悲傷、失望，但內心深處，還是懷著故鄉(xiāng)美好未來憧憬。“我”對閏土懷有深厚感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民同情與愛，對等級觀念否定?！拔摇笔亲非笮律睿膽严ＭR分子形象。39/57三、品讀課文，回答以下問題：1、文中有幾處景物描寫？各有什么作用？

①第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了寂靜、荒涼氣氛，襯托出“我”悲涼心情。②第12自然段描寫少年閏土月夜瓜地刺猹圖。段是景物描寫。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)太平景象。表明帝國主義勢力還沒來得及滲透到南方農村。③結尾段再現(xiàn)海邊奇異圖畫是景物描寫。其作用是表明“我”對新希望想象、憧憬。40/57故鄉(xiāng)魯迅第三課時41/57研讀課文最終五段42/57結合以下問題，分析“我”是一個怎樣人？

1、“故鄉(xiāng)山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣留戀”這是為何？

因為“我”對故鄉(xiāng)現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

43/572、“我只以為我四面有著看不見高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中“高墻”指什么？

指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間冷淡隔膜。

44/57知識檢測

我躺著，聽船底潺潺水聲，知道我在走我路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我____而生活，也不愿意他們都如閏土____而生活，也不愿意都如他人____而生活。他們應該有新生活，為我們所未經生活過。我想到希望，突然害怕起來。閏土要香爐和燭臺時候，我還暗地里笑他，認為他總是崇敬偶像，什么時候都不忘記。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制偶像么？只是他愿望切近，我愿望茫遠罷了。45/571、在文中橫線上填入適當詞語。2、怎樣了解這三種生活？3、“他們應該有新生活”是指______生活。辛勞展轉、辛勞麻木、辛勞恣睢“辛勞展轉”，像“我”那樣異地謀生，處處奔走，生活不安定?！毙羷诼槟尽保耖c土那樣在社會重壓下貧困艱辛，精神麻木?！毙羷陧ь　?，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表示了作者希望“應該有新生活”強烈愿望。新生活指是：自由、平等、幸福生活。

46/574、“我想到希望”為何“突然害怕起來”？為何說“他愿望切近，我愿望茫遠罷了?！保?）因為“我”愿望是普天下人都過上自由、平等、幸福新生活，希望望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。（2）閏土愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我愿望是普天下人都過上自由、平等、幸福生活，“我”愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。5、第2段中兩個“偶像”分別是指和。神靈希望47/57“西瓜地上小英雄影像”中寄托了對漂亮故鄉(xiāng)回想，對理想生活憧憬和追求?！扒宄笔钦f追求目標是清楚，“含糊”是因為故鄉(xiāng)現(xiàn)實使“我”感到美好未來渺茫。6、“西瓜地上小英雄影像，我原來十分清楚，現(xiàn)在卻忽含糊了”中“含糊”與“清楚”是否矛盾？為何？7、“隔絕”和“隔膜”有什么異同？隔絕，指隔斷，斷絕。隔膜，指思想感情不相通，彼此不了解。它們都有不相通之意，但隔絕程度要深一些。48/578、我躺著，聽船底潺潺水聲，知道我在走我路。“路”含義是什么？路：A離開故鄉(xiāng)路B人生路9、這一段心理描寫表現(xiàn)了作者什么思想？改造舊社會，創(chuàng)造新生活愿望和決心49/57“我”是小說中又一個主要人物。小說中“我”并不等于作者，而是作者塑造一個人物。想想“我”是一個什么樣人？“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛勞輾轉生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性扭曲感到痛苦悲傷。但“我”不失望，“我”憧憬著美好故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新生活。所以說“我”不是消沉知識分子，而是一個同情、熱愛勞感人民含有民主進步思想傾向小資產階級知識分子形象。50/57“我”

故事敘述者，有作者影子但不等同于作者。“我”是一個對現(xiàn)實不滿，追求新生活，心懷希望知識分子形象。心情改變憶童年故鄉(xiāng)：歡愉在故鄉(xiāng)：悲傷離故鄉(xiāng)：以為故鄉(xiāng)會好，但很渺茫51/57

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠沙地來，上面深藍天空中掛著一輪金黃圓月。

再次出現(xiàn)海邊奇異圖畫，這是“我”對新希望想象、憧憬。52/57“希望是本無所謂有，無所謂無。這正如地上路；其實地上本沒有路，走人多了，也便成了路?！?/p>

利用什么表示方式?有什么深刻含義?分析:本段利用議論表示方式,深化主題.

“無所謂有”,意在說明光有“希望”,空懷“希望”而不去