R·九年級上冊第2課時電熱利用和預防1/28學習目標知識與技能1.知道利用和預防電熱場所和方法.2.深入了解焦耳定律.過程與方法經(jīng)過本節(jié)內(nèi)容學習，培養(yǎng)學生應用物理知識處理簡單問題能力.情感、態(tài)度與價值觀1.經(jīng)過對電熱利用和預防知識學習，認識到科學是有用，激發(fā)學生學習物理、熱愛科學興趣.2.在學習過程中，滲透辯證唯物主義思想.學習難點學習重點學具準備焦耳定律深入了解電熱利用與預防電爐、電熨斗、電飯鍋、熱得快等電熱器、多媒體課件等2/281.電流熱效應（1）電流經(jīng)過導體時將電能轉化為______，這個現(xiàn)象叫做電流熱效應.只要有電流經(jīng)過導體，而且導體有一定電阻，就會發(fā)生電流熱效應.（2）電熱與電阻關系：在______相同條件下，電能轉化成熱能時電功率跟導體電阻成____比.2.焦耳定律（1）焦耳定律內(nèi)容：電流經(jīng)過導體產(chǎn)生熱量跟電流_______成正比，跟導體電阻成____比，跟通電時間成_____比.（2）用公式表示Q=______.熱能電流正二次方I2Rt正正3/28知識點1電熱利用和預防

電流經(jīng)過導體時，使導體只發(fā)燒用電器是利用電流熱效應，這類用電器稱為電熱器，而電熱器主要部分是發(fā)燒體.4/28電熱器優(yōu)點:清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，還能夠方便地控制和調(diào)整溫度。利用電熱孵化器孵小雞5/28很多情況下我們并不希望用電器溫度過高。如：電視機后蓋有很多孔，為了通風散熱；電腦運行時要用微型風扇及時散熱等等。散熱孔（窗）散熱風扇6/28電熱作用電熱有利一面：電熱有害一面：減小電熱產(chǎn)生危害：1.減小電阻（更換導線）2.加緊散熱（散熱孔、散熱片、散熱風扇等）取暖、加熱食物等輕則用電器燒壞；重則引發(fā)怒災。7/28知識點2電熱綜合應用電功與電熱區(qū)分：

電功是指電流經(jīng)過一段電路所做功，它大小表示電路消耗電能多少，也表示有多少電能轉化為其它形式能.電熱是指電流經(jīng)過一段電路做功，電能轉化為內(nèi)能那一部分.二者表示意義不一樣，是兩個不一樣概念.8/28①在純電阻電路，電流所做功只轉化為內(nèi)能，電路消耗電能和生成內(nèi)能在數(shù)值上是相等，即W=Q，如電燈、電爐、電熱器、電熨斗等.②在非純電阻電路中，如含有電動機、電解槽等，電流做功一部分轉化為內(nèi)能，大部分轉化為機械能，經(jīng)過線圈電阻R電流仍使線圈發(fā)燒，產(chǎn)生熱量Q=I2Rt，但此時Q≠W，而是Q＜W，即W=Q+機械能.電功與電熱聯(lián)絡：9/28計算公式及其適用范圍10/28例1一電動機線圈電阻為1Ω，線圈兩端所加電壓為2V時，電流為0.8A，此時電動機正常工作.（1）在求電動機正常工作1min所消耗電能時，有以下兩種不一樣解法：小明解法：W=UIt=2V×0.8A×60s=96J;小華解法：W=I2Rt=(0.8A)2×1Ω×60s=38.4J.你認為哪位同學做得對，請做出判斷并說明理由.（2）求電動機正常工作1min所轉化機械能是多少？解：（1）小明解法正確.因為電動機為非純電阻電路，其電流與電壓、電阻之間關系不滿足歐姆定律，故含電動機電路不能用含歐姆定律推出公式求電功.11/28（2）1min內(nèi)電動機產(chǎn)生電熱為：Q=I2Rt=(0.8A)2×1Ω×60s=38.4J;則在1min內(nèi)，這臺電動機所轉化機械能是：W機=W-Q=96J-38.4J=57.6J.12/28例2小明家買了一臺電烤箱，有低、中、高三個擋位發(fā)燒功率，如圖是其內(nèi)部簡化路圖，開關S1可分別與觸點a、b接觸.已知：R1=48.4Ω，R2=96.8Ω，電源電壓保持不變.請分析和解答以下問題：（1）當開關S1置于b端、S2斷開時，電烤箱處于什么擋位？簡述理由.（2）電烤箱在中擋位工作時，消耗電功率是多少？（3）電烤箱在高擋位工作時，對食物加熱6min，消耗電能為多少？13/28解：（1）低擋位.當開關S1置于b端、S2斷開時，電阻R1與R2串聯(lián)，電路中電阻最大，由可知，此時電功率最小，是低擋位.（2）當開關S1置于b端、S2閉合時為中擋位，電烤箱消耗電功率14/28電烤箱消耗電能W=P總t=1.5×103W×6×60s=5.4×105J.（3）當S1置于a端，S2閉合時，電烤箱在高擋位，電阻R1與R2并聯(lián)，電烤箱消耗總功率15/28例3如圖所表示是電飯鍋實物圖，圖甲是它內(nèi)部電路圖，圖乙是電路簡圖.它有“高溫燒煮”和“燜飯、保溫”兩擋，由溫控開關自動控制.煮飯時，先要按下溫控開關按鈕；抵達設定溫度（飯已煮熟），按鈕會自動彈起.16/28（1）對照觀察圖（甲）和圖（乙），溫控開關按鈕未按下時，“燒煮電路部分”與“保溫電路部分”是_____關系（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）；按下溫控開關按鈕，“燒煮電路部分”電壓為____V，“保溫電路部分”將______（選填“工作”或“不工作”）；溫控開關按鈕彈起后，電路中電流比原來_____（選填“大”或“小”）.串聯(lián)220不工作小17/28（2）當溫控開關按鈕按下時，電飯鍋電路總功率為1100W.求：“燒煮電路部分”電阻R1.當溫控開關按鈕按下時，電路中只有R1工作.18/28（3）溫控開關按鈕彈起后，電飯鍋電路總功率為44W.求：①電路中電流；②“保溫電路部分”電阻R2.當溫控開關按鈕彈起時，R1與R2串聯(lián).R2=R總-R1=1100Ω－44Ω=1056Ω19/28（4）已知只有當指示燈和限流器兩端電壓與電源相差不大時，指示燈才會發(fā)光.請經(jīng)過相關計算分析說明為何溫控開關按鈕彈起時，紅燈熄滅而黃燈亮.當溫控開關按鈕彈起時，R1與R2串聯(lián).因為U1=I′R1=0.2A×44Ω=8.8V＜＜220V.U2=U－U1=220V-8.8V=211.2V≈220V所以，紅燈不亮黃燈亮.20/28以下情況中不屬于預防電熱危害是()A.電視機后蓋有許多孔B.電腦機箱內(nèi)有小風扇C.電動機外殼有許多散熱片D.家電長時間停用，隔一段時間應通電一次解析:家電長時間停用，里面可能會積累一些濕氣，會加速電器生銹、老化，隔一段時間應通電一次正是為了利用電流熱效應去除家電中濕氣.前三個選項中辦法都能加緊散熱，預防電熱引發(fā)電器升溫過高帶來危害.D21/2822/28這節(jié)課我們學習了電熱利用和預防，以及電熱綜合應用等.電熱在生產(chǎn)、生活中廣泛存在，要從應用和危害兩個方面認識電熱，注意辯證地分析問題.同時要善于觀察生活，用理論來指導實踐，認識生活中科學.23/281.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時習題。24/281.本節(jié)課設計要表達從生活走向物理，第一課時，著重探究影響電熱原因，確保學生探究時間，豐富探究多樣性.第二課時，著重了解功和熱關系，以及電熱利用與預防.2.電熱利用與預防，讓學生認識事物總有兩重性，在教學中滲透辯證唯物主義思想.我們說電熱危害是對于我們需要來說，假如產(chǎn)生熱量是我們需要，那對我們是有利，反之就是有害。3.相關電熱計算問題：電熱計算普通包含兩種情況：純電阻電器和非純電阻電路。25/28（見教材P102

動手動腦學物理）4.某校師生自制了一臺電烘箱.電烘箱電阻絲經(jīng)過5A電流時，每分鐘可產(chǎn)生6.6×104J熱量.求這臺電烘箱電功率和電阻絲工作時電阻.解：由Q=I2Rt得26/285.電流熱效應有時對我們有益，我們利用它；有時對我們有害，需要降低電流造成發(fā)燒，或者盡快把發(fā)出熱散發(fā)掉.（1）列舉兩個生活或生產(chǎn)中利用電流熱效應實例；（2）列舉兩個生活或生產(chǎn)中預防電流熱效應產(chǎn)生危害而采取辦法.解：（1）如電飯煲、電熱水器等利用電流熱效應來加熱.（2）電視機后蓋有很多孔，就是為了通風散