背影ppt課件市級(jí)多媒體比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件朱自清（1898—1948）字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究等著作，約二百多萬字。散文代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。1、交卸2、奔喪3、狼藉

4、簌簌5、典質(zhì)6、賦閑

7、頹唐8、瑣屑9、蹣跚10、躊躇11觸目傷懷12、情郁于中13禍不單行

xièsāngjísùfùtuísuǒxièpánshān

二、運(yùn)用它們?cè)煲欢瓮樀脑挘玫迷蕉嘣胶?。一、讀下列生字詞。通讀課文感知主要內(nèi)容,思考下列各題1、請(qǐng)找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）2、“我”與父親見面的背景如何？3、文中一共寫了父親幾次背影？整體感知1、請(qǐng)找出本文的文眼。

整體感知（我最不能忘記的是他的背影。）2、“我”與父親見面的背景如何？

a、祖母死了b、父親的差使也交卸了

(禍不單行,家境慘淡）思考討論3、文中一共寫了父親幾個(gè)背影？惦記背影再現(xiàn)背影刻畫背影惜別背影思念父親望父買橘父子分別別后懷念思考討論4、課文寫了“我”幾次流淚？悲哀之淚感動(dòng)之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩依戀之淚父子離別合作探究交流討論再讀課文找出課文中描寫背影的句子,并想一想哪一處最令你感動(dòng)，并分析感動(dòng)的原因？尋找“背影”1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背景影。2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。3、等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。4、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

解讀“背影”我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。讀一讀，談一談1、這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影？2、為什么要寫得這樣詳細(xì)？

刻畫背影1、這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影？（外貌描寫、動(dòng)作描寫，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影

總結(jié)：年邁、動(dòng)作遲緩，但仍不辭勞苦地為兒子做事，這是一種強(qiáng)大的愛在支撐著。衣著：動(dòng)作：黑、大馬褂、布棉袍蹣跚地走、攀、縮、傾2、為什么要寫得這樣詳細(xì)？這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。惜別背影（課文寫父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫的？有什么作用？）課文寫父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不得已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸再現(xiàn)背影我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（又見父親的背影，為什么是在“晶瑩的淚光中”見的？父親在信上說到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中“見到的。父親送兒子上車的過程說的四句話：不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車過程中說的四句話，并