高考?xì)v史選擇題題型解讀摘要］高考?xì)v史選擇題靈活多變，教師總結(jié)歸納了三種在高考中常見(jiàn)的基本題型，即史料主旨類選擇題、材料情景型選擇題、比較分析選擇題。通過(guò)介紹解題方法，幫助學(xué)生提高解題能力。

［關(guān)鍵詞］高考?xì)v史；選擇題；題型

［中圖分類號(hào)］G633.51［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］16746058（2024）25008401

高考?xì)v史試題靈活多變，下面選擇經(jīng)常出現(xiàn)的三種選擇題題型進(jìn)行解讀，以有效地提升學(xué)生的解題能力。

一、史料主旨類選擇題

命題特點(diǎn)：史料來(lái)源廣，原始性強(qiáng)，命題思路新，歷史主旨鮮明等。

【例1】（2024年全國(guó)一卷）史載，宋太祖某日悶悶不樂(lè)，有人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書(shū)之，我所以不樂(lè)也?！贝耸路从沉耍ǎ?/p>

A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為

B.宋史官員所撰史書(shū)全都真實(shí)可信

C.史官與君主之間存在尖銳矛盾

D.宋太祖不愿史書(shū)記錄其真實(shí)言行

［解題思路］宋太祖悶悶不樂(lè)，主要是因?yàn)榛实鬯龅氖虑槎紩?huì)被史官記錄下來(lái)，影響后世對(duì)皇帝的評(píng)價(jià)，說(shuō)明中國(guó)古代重視修史的傳統(tǒng)影響了皇帝的行為，所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng)不符合史實(shí)。C項(xiàng)也不符合史實(shí)，史官不可能與君主存在尖銳矛盾。D項(xiàng)宋太祖只是不希望史官記錄他有誤失的言行。

［解題技巧］四步法，即讀、尋、聯(lián)、析。

讀：閱讀題干文字史料，明確題目立意及考查的角度，解讀主旨內(nèi)涵。

尋：確定解答的關(guān)鍵詞及求答項(xiàng)，明確求答的方向。

聯(lián)：解讀史料，確定題目考查的主干考點(diǎn)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。

析：根據(jù)題干信息，遷移歷史知識(shí)和結(jié)論，最后確定答案。

二、材料情景型選擇題

命題特點(diǎn)：試題新穎，遷移運(yùn)用能力強(qiáng)，要在具體歷史情境中解決歷史問(wèn)題。

【例2】（2024年河北石家莊一模）宋朝時(shí)，“蘇湖熟，天下足”，全國(guó)糧食多采購(gòu)于此，明清時(shí)期，糧食多有南方商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)和東北向商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江浙閩粵運(yùn)銷。這一變化反映了（）

A.大運(yùn)河溝通了南北經(jīng)濟(jì)

B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)多樣化日益突出

C.長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易艱難起步

D.全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心發(fā)生了改變

［解題思路］材料無(wú)法體現(xiàn)大運(yùn)河的作用，A項(xiàng)排除。從材料信息可得，從宋代到明清時(shí)期，江浙一帶不再是糧食主產(chǎn)區(qū)而成為糧食輸入地，由南方商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和東北向商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江浙閩粵運(yùn)銷，說(shuō)明不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色不同，即區(qū)域經(jīng)濟(jì)多樣性日益突出，B項(xiàng)正確。題目材料無(wú)法說(shuō)明長(zhǎng)途販運(yùn)貿(mào)易的艱難，C項(xiàng)排除。D項(xiàng)“蘇湖熟，天下足”說(shuō)明全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移完成，表述不全。

［解題技巧］三聯(lián)法。

1.確定時(shí)空：理解材料情境，確定材料所涉及的歷史背景。

2.關(guān)聯(lián)知識(shí)：通讀材料情境，揭示歷史本質(zhì)，洞察歷史發(fā)展規(guī)律。

3.判斷選擇：根據(jù)題干情境，結(jié)合設(shè)問(wèn)和備選項(xiàng)進(jìn)行判斷，弄清楚各選項(xiàng)的內(nèi)涵及題干情境的關(guān)系，找出符合題目要求的選項(xiàng)。

三、比較分析型選擇題

命題特點(diǎn)：把具有可比性的事件或現(xiàn)象在不同歷史階段的反映進(jìn)行對(duì)比。

【例3】（2024年浙江文綜）中國(guó)古代中央集權(quán)的強(qiáng)化，往往通過(guò)采取弱化相權(quán)，完善監(jiān)察體制，調(diào)整中央和地方關(guān)系等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這一過(guò)程中政治架構(gòu)的設(shè)計(jì)和職權(quán)的變更較為突出。下列選項(xiàng)中，在地位和職權(quán)上大體相當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．東周諸侯國(guó)和元行省

B.唐政事堂和宋中書(shū)門下

C.西漢刺史和明監(jiān)察御史

D.宋提點(diǎn)刑獄和明通政司

［解題思路］東周諸侯國(guó)割據(jù)性強(qiáng)，使王權(quán)削弱，而元代加強(qiáng)中央集權(quán)，行省權(quán)力受中央節(jié)制，A項(xiàng)排除。唐代中央設(shè)政事堂，宋代設(shè)置中書(shū)門下，都作為常設(shè)辦公機(jī)構(gòu)，職權(quán)和地位大體相當(dāng)，B項(xiàng)正確。西漢刺史負(fù)責(zé)監(jiān)察所在州部的郡國(guó)，明代在中央都查院設(shè)監(jiān)察御史掌管監(jiān)察百官等事務(wù)，兩者權(quán)力與地位相差很大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。宋代的提點(diǎn)刑獄司掌司法，明代的通政司是負(fù)責(zé)收受、檢查內(nèi)外奏章和申訟文書(shū)的中央機(jī)構(gòu)，二者職權(quán)和地位大不相同，D項(xiàng)排除。

［解題技巧］兩比較。

1.尋找比較項(xiàng)的個(gè)性和共性，要對(duì)各個(gè)事件進(jìn)行分析、歸納和概括，找出他們的共性和個(gè)性。

2.巧妙方法，可以用排除法等方法同中找異