共案部分個案及心得

課題一信息與信息技術

教學內容：

1.認識計算機的基本組成；

2.認識什么是信息及信息技術；

教學重、難點：

1.信息技術在生活的應用；

2.了解計算機的基本知識。

教學課時：1課時

授課內容：

師：今天我們來認識一位新伙伴，信息

師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到

的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

1.電話可以把信息傳得更遠；

2.整個校園都能聽到上課的信息；

3.畫報是宣傳信息的好方法；

4.電視可以讓更多的人接收到信息。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎

么知道外界發(fā)生的事情的呢？

信息技術

人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下

來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工

具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難

的。

1.烽火傳訊；

2.竹簡記事。

現在，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復雜了，沒

有先進的工具來幫忙，人們很難應付得來。

但，計算機可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理

好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。

計算機是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信

息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術

中失學著重要的角色?，F在各行各業(yè)都離不開計算機，學習計

算機知識成了現代人生活中不可缺少的一部分。

計算機的組成

計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工作，

才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧！

師：計算機是由許多成員組成的，它們密切配合，一起工

作，才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧！

師：現在需要處理的信息更具多樣化，計算機來了很多

小幫手。請同學們自己看一下書第9頁的內容吧！

思考與練習

1.你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？

2.你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機？計算

機能幫助人們做什么？

課題二認識計算機

［教學目標］

(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

(3)了解計算機處理信息的過程。

［課時安排］

1課時。

［教學重點與難點］

(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整

體。

(2)計算機硬件和軟件的概念。

［教學過程］

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它

已經滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些

有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答，教師作出相應的小

結)。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有

的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就

要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成

的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小

行家。

二、新授(以臺式微機為例)

1.硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、

鼠標器等部分組成。(結合實物講解)硬件就是我們實實在在能

夠看到的計算機部分。

學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區(qū)分

輸入、輸出設備。

(1)主機

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別

實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信息，進行

運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算

機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計

算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插

座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。

其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機

中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都

是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處理器的最

著名的廠商，1993年生產出了80586,取名Pentium(奔騰)，

1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了PentiumIII

處理器，現在又有了PentiumIV處理器。內存是暫時存放數據

用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種

規(guī)格。

(2)輸入設備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸

入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手

寫筆等。

(3)輸出設備

顯示器可以把計算機處理的數據給我們看，它是一種輸出

設備。輸出設備還有打印機、音箱等。打印機通常有針打、噴

打、激打之分。

一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部

分組成。主機是計算機的核心，輸入/輸出設備中除了顯示器、

鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，多一樣設備,

多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。

2.軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，

要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須

給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機

畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝

Windows的畫圖程序。

計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物

質基礎，軟件則是它的思想靈魂。

計算機軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

(1)系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶

提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系

統(tǒng)和程序設計語言兩類。

操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各

個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。

一臺計算機必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows>

Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F在我們

最常用的是美國微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國也有

了自己的操作的系統(tǒng)一紅旗Linux,現在正在推廣運用當中。

(2)應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的

軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多

媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應用

軟件。

三、計算機信息處理過程

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙

等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸

入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到

的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這

個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識

可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤

輸入這個字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會輸入進去了。人在這

一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各

種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來(利

用鍵盤輸入字)。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，

首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機

對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸

出(在屏幕出打印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6

個字來概括。

四、小結

天你知道了哪些計算機知識？

五、練習

(1)填空

①內存儲器一般可以分為和兩類。

②奔騰I、奔騰n、奔騰ni、奔騰w是指計算機的型號。

③常見的外存儲器有、和等幾種。

(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎

么辦？

課題三啟動和關閉計算機

教學目標：

1、初步了解電腦在生活中的運用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

4、熟悉電腦桌面；

教學重點：

掌握電腦的開關機工作；

教學難點：

電腦的關機操作；

教學過程：

一、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什

么？

1.學生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2.教師補充說明電腦的常規(guī)用途；

3.教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、

購物、聊天、學習等等。

二、了解電腦的各組成部分

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是

什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1.讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

注：學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功

用。

2.看誰識的快；

教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1.學生站起槍答。

2.開小火車回答。

3.考一考；

你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些

好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1.學生自由討論。

2.學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學

來回答，他能幫我們做些什么事。

教師一旁點拔，補充。

3.教師總結介紹：

如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫

字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來

敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機

差不多）

1.學生依據電視機的開關猜測。

2.教師講解開機的方法。

A：打開顯示器的開關。

B：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主

機的開關。

3.確定開關：

A：教師指出顯示器及主機上的開關。

B：學生互指顯示器及主機上的開關。

4.開機

A：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時

間，需耐心等待。

B：學生開機。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5.接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌

面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

(1)學生回答。

(2)教師歸納、補充說明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統(tǒng)稱

圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

B：任務欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6.關機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做

呢？

(1)學生提出應關閉電腦。

(2)教師講解關閉電腦的步驟：

A：教師演示關機步驟。

B；教師講解關機重點：

板書：單擊開始按鈕一一關閉系統(tǒng)一一選擇“關閉計算

機”(使小圓點出現在此選項前)一一關閉顯示器(等顯示

器滅掉后關閉)。

(3)學生熟悉，關機步驟。

在相互監(jiān)督下進行關機。

教師一旁巡視。

四、教師課堂小結

A：學生回答今天學到了什么？有什么用？

B；教師補充回顧。

課題四了解和使用鍵盤

教學目標：

1.了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數字鍵、符號

鍵的名稱和分布規(guī)律；

2.學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字

符；

3.通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的

快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：

認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵---Enter>Backspace、

Shift和Capslocko

教學難點：

雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了

鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我

們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此,

熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天

就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區(qū)

出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設

備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它

由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把

它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、

光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。（指

名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的

位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針

依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打

開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車

鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說

說你能發(fā)現什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。

師讓生根據匯報結果,讓生練習操作：

（1）練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫

字母，看誰最先輸入完；

（2）光標控制區(qū)

(3)小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？

學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個

新朋友一一鍵盤(生齊說)，了解了鍵盤的各部分名稱及其它

們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和

這個新朋友交往打好堅實的基礎。

課題五移動鼠標玩游戲

教學目標：

1.知識目標：了解電腦在生活中的應用，掌握鼠標的正確

握法和電腦開關機操作方法，能正確移動鼠標。引導學生初步

了解Windows桌面組成，掌握安全用電的基本常識。

2.技能目標：熟練正確抓握鼠標，掌握鼠標的基本操作

——能夠正確進行電腦開機和關機。

3.情感目標：通過對電腦的初步接觸激發(fā)學生動手操作的

欲望和興趣?！霸⒔逃跇贰?，在游戲中培養(yǎng)學生的觀察能力。

重點和難點：

1.重點：掌握鼠標的移動操作，激發(fā)學習興趣，正確進行

電腦開機和關機。

2.難點：熟練進行鼠標移動操作，掌握正確的開關機順序。

知識點：

1.電腦基本結構。

2.電腦的開機方法。

3.桌面和圖標。

4.鼠標的結構和握法：鼠標通常有兩鍵（2D）或三鍵（3D）；

右手食指進行左鍵操作，中指進行右鍵操作，大拇指、無名指

和小拇指輕握鼠標兩側。

5.鼠標的移動一一游戲操作。

6.開機及開機畫面結構：正確開機順序為先開顯示器等外

部設備，然后打開計算機主機。

7.關機順序：開始一關機（或ALT+F4）。課時安排：1課

時。

教學過程：

一、談話導入新課

1、新學年咱們增加了一門新課，就是我們手中的《信息

技術》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我和大家共同學習。以

前有誰接觸過計算機？（家里有、見過別人用）。（根據情況調

整一下機位，找出小組長）。主要用來做什么？（學生回答，

教師補充，超市付款、醫(yī)院、銀行、車站）。下面我們就來認

識計算機。

二、學會開機、認識桌面

每個同學面前正對著的像電視一樣的就是顯示器，下面的

是主機。有的同學已經開機了，誰來告訴大家怎樣開機？（找

學生說，教師總結）

屏幕上顯示的整個區(qū)域就是桌面。桌面包括桌布、圖標（計

算機程序在桌面上的名稱，運行程序）、開始按鈕（也可以進

入程序）和任務欄（運行后的程序，其名稱以按鈕形式出現）。

三、認識鼠標及握法

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣

控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠

標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右

鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說

學生具體操作感受）

四、移動鼠標玩游戲

大家動動鼠標來看一看，屏幕上的指針有什么反應？移動

鼠標就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在桌面上的位置。那么

怎樣啟動游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標即可，雙擊就是快速

按鼠標左鍵兩次。簡單介紹游戲的玩法（彈小貓，記分）。操

作熟練的同學玩第二個游戲（飛行拯救，練習精細動作）（靈

活掌握時間，大約留出十分鐘）

五、你知道嗎？

鼠標的由來。

六、課堂小結

課題六單擊鼠標玩游戲

教學目標：

1.知識目標：認識計算機的基本組成，掌握鼠標的基本操

作一單擊，學會運用鼠標移動圖塊。

2.技能目標：掌握單擊操作，熟悉游戲的步驟和技巧，能

夠使用單擊準確、迅速完成游戲。

3.情感目標：培養(yǎng)學生端正認真的學習態(tài)度，良好的操作

習慣，提高學生觀察力。

重點和難點：

1.重點：掌握鼠標左鍵單擊操作，區(qū)分右鍵與左鍵單擊，

通過教學培養(yǎng)學生興趣。

2.難點：熟練鼠標右鍵單擊操作指法，解決學生鼠標左右

鍵操作容易混淆、單擊鼠標出現移動狀態(tài)的問題。

知識點：

1.游戲啟動方法。

2.學會“打飛碟”游戲操作方法。

3.單擊的含義（左鍵單擊與右鍵單擊）。

4.單擊訓練游戲的基本技巧。課時安排：1課時。

教學過程：

一、談話導入新課

二、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。

計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組

成的，它可以幫助人們做很多事情。

三、單擊

1、單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。

這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。

2、學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，

學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

四、大顯身手

1、打開計時游戲“打■鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水

平。

2、說一說開機和關機的順序。

五、課堂小結

課題七拖拽鼠標玩游戲

教學目標：

1.知識目標：掌握游戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完

成多個圖形的拼接游戲活動。

2.技能目標：熟練掌握鼠標的基本操作一拖拽，進一步鞏

固移動鼠標操作。

3.情感目標：通過游戲的鼠標操作，培養(yǎng)學生敏銳的觀察

能力；增強對鼠標拖拽操作的感性認識。

重點和難點：

1.重點：指導學生熟練運用鼠標拖拽完成游戲操作，培養(yǎng)

學生敏銳的觀察能力。

2.難點：正確掌握鼠標操作，拖拽中保持穩(wěn)定操作。

知識點：

1.鼠標拖拽。

2.游戲啟動方法。

3.兩個游戲的使用。

4.游戲使用技巧。

課時安排：1課時

教學過程：

一、談話導入新課

二、復習鼠標的單擊和雙擊操作

三、學習鼠標的拖拽

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要

松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。

鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學習進行

圖標的拖拽練習。

四、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練

習

五、大顯身手

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖

形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

六、說說這節(jié)課你學到了什么？

七、課堂小結。

1、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

課題八游戲大本營

教學目標：

1.知識目標：熟練進行鼠標移動操作，掌握鼠標雙擊、右

擊與拖拽概念；掌握三個游戲的使用方法，并獨立完成游戲。

2.技能目標：在熟練進行單擊操作的基礎上，進一步掌握

雙擊與拖拽的綜合性練習。

3.情感目標：提高學生學習興趣，培養(yǎng)良好的觀察能力和

反應能力。

重點和難點：

1.重點：根據三個鼠標操作游戲學會鼠標雙擊、右擊和拖

拽，完成鼠標操作的綜合練習。

2.難點：快速掌握游戲方法，靈活運用雙擊、右擊和拖拽

進行紙牌游戲操作。

知識點：

1.雙擊含義：連續(xù)快速按鼠標左鍵兩次。

2.三個游戲的啟動和使用。

3.認識雙擊捕捉。

課時安排：1課時

1.進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程

度。

2.學習鼠標的右擊。

教學過程：

一、談話導入新課

二、學習捉蝴蝶的游戲

指導學生游戲的方法，然后讓學生進行練習。

三、學習鼠標的右擊

首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指

單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操

作。指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

四、有趣的創(chuàng)作

(1)學習拼圖游戲。通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動

操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成

拼圖。

(2)翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答

案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續(xù)翻牌選

擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發(fā)展了學生的

智力。

五、學生進行操作練習

六、課堂小結

課題九計算機繪畫

教材分析：

本單元安排計算機繪畫內容的目的，就是為了進一步激發(fā)

學生的興趣，培養(yǎng)學生操作計算機的技能及學科整合能力。

鑒于目前計算機繪畫軟件的實際及學生年齡段特點，教材

選擇了“金山畫王2004”（簡稱“金山畫王”）作為教學軟件。

該軟件以形象卡通粘貼為主，繪畫難度低，容易被學生接受和

掌握，容易激發(fā)學生的興趣。教學中，可以根據學校實際選擇

Windows操作系統(tǒng)自帶的圖畫軟件或其他繪圖軟件（如

PhotoShop）0

教學目標；

通過本單元的教學了解繪畫軟件的基本操作方法，使學生

在完成繪畫的同時進一步熟練掌握鼠標操作，學會利用軟件中

提供的繪圖工具及顏料進行基本的構圖、配色，能設計出相對

完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標操作的熟練程度。通

過本單元教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和良好的審美觀，激

發(fā)學生互助、互學、充分交流合作的習慣。

重點和難點：

1、重點：學會使用繪圖軟件，獨立完成有創(chuàng)意的電腦繪

畫作品，提高鼠標操作水平。

2、難點：培養(yǎng)學生自主探究、主動學習、富于想象、勇

于創(chuàng)新的精神。

教學方法：

采取“任務驅動”或“學科整合”，教學中可以與其他學

科的教學和學校課外相關活動等結合起來。如：在制作計算機

繪畫作品時可選用美術課作品，可組織科普展覽、美術比賽、

班級或學校宣傳等，充分展示學生設計制作的計算機繪畫作

品0

課題十初識畫王

教學目標：

1.知識目標：初步掌握金山畫王2004的啟動、作用方法

及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能

夠進行背景設置和保存。

2.技能目標：能正確啟動和退出金山畫王。

3.情感目標：寓教于樂，教學中滲透美育教育，使學生逐

步感知電腦在繪畫中的作用，培養(yǎng)學生學習電腦作畫的興趣，

激發(fā)美術創(chuàng)作潛能，增強學生的審美觀。

重點和難點：

1.重點：正確啟動和關閉金山畫王2004。

2.難點：掌握金山畫王2004的主要組成部分，正確插入

背景圖。

知識點：

1.金山畫王的啟動及主界面。

2.金山畫王常用按鈕的使用方法。

3.掌握金山畫王背景的設置及保存。課時安排：

本課安排1課時

教學過程：

（一）創(chuàng)設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將

幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。

（二）自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的

B、師生共同歸納操作步驟：開始―-程序--金山畫王一-

金山畫王筆或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什

么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的

名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。

說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具

箱和調色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換

鈕，系統(tǒng)就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的

工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。

（三）學生上機練一練

利用繪畫工具自由創(chuàng)作。

（四）展示優(yōu)秀作品

演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。

（五）課堂小結。

課題十一用卡通拼圖

教學目標：

1.知識目標：了解角色圖庫的基本類型，掌握插入和調

整卡通圖片和動畫的基本步驟方法。

2.技能目標：能熟練操作圖庫工具箱，在適當位置插入

和調整卡通圖片，能夠利用角色圖庫完成主題較為完整的作

品。

3.情感目標：學會用卡通畫表達自己的意圖和情感。

重點和難點：

1.重點：能打開圖庫工具箱，插入卡通圖片，并初步學會

對卡通圖片進行大小、位置、形狀的調整；加強學科整合，培

養(yǎng)學生豐富的想象力。

2.難點：熟練完成卡通動畫的插入與調整，通過卡通圖

片或動畫表達一定的主題。

知識點：

1.角色圖庫的分類。

2.角色圖庫工具箱的打開方式。

3.圖庫工具箱的面板組成及功能。

4.卡通圖片動畫的插入步驟。

5.卡通圖片動畫的大小、形狀和位置的調整。

課時安排：本課安排1課時。

教學過程：

一、情境導入

中華古詩文源遠流長，你會背什么詩呢？（齊背誦兩首

詩）。你們會不會背誦古詩《詠鵝》？（背誦詠鵝）。大家會不

會唱這首詩呢？（播放《詠鵝》音樂兩遍，大家一起跟唱。）

大家唱得真好。今天老師給大家?guī)砹艘环P于白鵝的

圖畫，（出示做好的圖片），在一個美麗的小湖邊，住著鵝媽媽

和她的寶寶，她們經常在小湖里游水、嬉戲，你看現在她們正

竊竊私語，水中倒映著她們美麗的身影，天上、水里、岸邊還

有好多可愛的小動物。這幅圖漂亮不漂亮？想不想畫這些可愛

的小動物？今天我們就來學習第6課，用卡通拼圖。

要想畫出這么漂亮的圖畫，就要認真聽課，老師最喜歡

認真聽課的好孩子了。

二、自主探究，學習新知

師（演示）：首先運行金山畫王，插入一幅有清水的背景。

背景選好了，我們先來畫白鵝媽媽，要用到角色按鈕，大家試

著找一找，然后插入一只白鵝，注意分類及與插入背景的區(qū)別

（單擊與拖動），利用“調整”按鈕調整好大小跟位置，看誰

做得最快。

學生活動：選擇背景并插入一只白鵝。

師：白鵝媽媽畫好了，然后我們再來畫鵝寶寶，同樣的

方法再插入一只白鵝并調整，可是她們怎樣對著臉說話呢？還

有清清的湖水里白鵝的倒影怎么畫呢？倒影是同樣清晰呢還

是比較模糊？大家試著用一用別的“調整”按鈕。

學生活動：插入并水平翻轉白鵝、畫出倒影。

師：白鵝大家都畫好了，美麗的小湖邊只有白鵝是不是

太孤單了？那就畫一些別的小動物陪它們一塊玩耍吧。我們的

圖庫中還有動畫圖片呢，大家快找找吧！

學生活動：插入卡通圖片。

展示兩幅作品。

三、大顯身手，鞏固練習

任選下面一個主題，創(chuàng)作一幅作品，然后給大家講一講。

(1)一首詩或者一句詩：《春曉》《古朗月行》《小池》等

(2)太空、海底世界等

(3)故事：龜兔賽跑、動物運動會等

展示至少兩幅學生作品，自己講一講畫的什么，然后找

同學進行簡單評價、打分。

四、這節(jié)課你都學到了什么？

找至少兩位學生進行小結。

課題十二用畫筆繪畫

教學目標：

1.知識目標：了解金山畫王的繪圖、配色方法，掌握用

金山畫王繪畫的一般步驟，初步了解畫板工具的使用。

2.技能目標：使用畫板工具完成簡單的電腦繪畫，能夠

對工具進行簡單設置。

3.情感目標：學會使用畫筆工具表達自己的意圖和情感,

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

重點和難點：

1、重點：知道電腦繪畫的一般步驟，學會使用畫板工具

進行繪畫，并能對工具進行簡單設置。

2、難點：熟練運用畫筆工具的基本特性設置完成繪畫。

知識點

1、理解詩意，構思繪畫意境。

2、選擇調整鉛筆特性(線條、色彩、粗細)，正確繪制圖

形。

3、使用幾何畫板工具完成《老鼠斗雞》。

課時安排：1課時

教學過程：

一、出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

二、調出畫筆

(1)單擊“畫板”按鈕。

(2)單擊“畫筆”按鈕。

(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同

的畫筆。

三、畫筆的調整

(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。

(2)筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。

(3)學生進行調整練習。

四、學生用畫筆進行繪畫練習

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。

特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

五、展示自己的作品

六、大顯身手

學生進行繪畫比賽。

七、課堂小結

課題十

三給圖著色

教學目標：

1.知識目標：掌握著色工具的基本用法，了解著色工具

面板中每個著色工具的基本特性，合理選擇配色完成圖形區(qū)域

著色。

2.技能目標：能夠使用“檔案管理”按鈕打開和保存圖

片，學會使用著色工具對圖形進行各種形式的著色。

3.情感目標：培養(yǎng)學生審美觀念，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，

培養(yǎng)審美觀。

重點和難點：

1、重點：正確打開和保存圖片文件，靈活使用不同的著色

工具對圖形合理配色。

2、難點：正確使用配色工具，合理搭配顏色，體現作品的

最佳效果。

知識點：

1.使用“檔案管理”打開圖片。

2.金山畫王的著色工具打開方法。

3.認識掌握幾種著色工具的作用。

4.作品的配色選擇。

課時安排：1課時

教學過程：

㈠導入：

復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。

（二）新知園

1、著色工具的選擇

學生嘗試。（指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生

練習）

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方

法。（邊講解邊演示）

練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。

（三）大顯身手

指導學生創(chuàng)作《小兔子摘蘋果》圖

（四）聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。

（五）你知道嗎？

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下

（六）學生自由繪畫，然后展示自己的作品。

（七）課堂小結

課題十四仙女散花

教學目標：

1、知識目標：掌握金山畫王中仙女袋的組成及使用方法；

學會在圖片中添加文字。

2、技能目標：使用圖庫、背景正確使用金山畫王的特效繪畫

工具中仙女棒；能夠輸入文字并對文字進行簡單設置。

3、情感目標：豐富學生的想象力，培養(yǎng)審美能力。

重點和難點：

1、重點：掌握仙女袋的三種樣式圖片的選擇、組畫；通過

觀察、想象、思考組出意境一致、協調合理的圖畫，提高學生

的想象能力、情感表達能力。

2、難點：使用鍵盤選擇中文輸入方法，正確輸入和調整文

字。

知識點：

1、金山畫王仙女袋使用方法。

2、仙女袋三種圖片的插入方法。

3、中文輸入法的調用（建議采取鍵盤調用）以及文字輸入

調整。

4、創(chuàng)作《夏日海邊風情》。

課時安排：1課時。

教學過程：

（一）導入：通過欣賞例圖，導入新課

（二）新知園:

1、打開“仙女袋”的方法

（1）單擊“畫板”按鈕。

（2）單擊“仙女袋”按鈕。

（3）選擇合適類型的“仙女袋”

（4）選擇具體的圖片。

（5）學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。

學生嘗試。

3、展示自己的作品。

（三）大顯身手

1、創(chuàng)作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創(chuàng)作，作品完成后進行展

示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。

（四）聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。

（五）你知道嗎

MIDI

（六）課堂小結。

課題十五制作卡片

教學目標：

1、知識目標：了解紙樣、畫框的基本形式，掌握紙樣相框

的添加方法。

2、技能目標：利用工具為自己的繪畫作品添加紙樣和相框。

3、情感目標：通過本課趣味活動整合美術教育，激發(fā)學生

學習興趣，增強學生通過親自動手操作來裝點美化生活的愿

望，激發(fā)學生熱愛生活的熱情。

重點和難點：

1、重點：掌握卡片制作，包括添加紙樣及鑲嵌相框兩種方

法。

2、難點：對繪畫作品的包裝加工。

知識點：

1、紙樣和相框的種類。

2、紙樣和相框工具箱組成和操作方法。

3、為作品添加紙樣和相框。

課時安排：1課時。

教學過程：