比身高（教案）四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版今天，我要為大家分享的教學(xué)內(nèi)容是四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版的一節(jié)課——比身高。這一節(jié)課主要圍繞身高比較這一主題展開，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解身高比較的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解身高比較的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實際問題。同時，我也希望學(xué)生能夠通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和思考能力。在教學(xué)過程中，我會引入一個實踐情景，比如讓學(xué)生觀察班級里同學(xué)的身高，并嘗試進(jìn)行比較。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身高比較的方法。然后，我會給出一些例題，讓學(xué)生通過小組討論和獨(dú)立思考的方式，解決這些例題。我會給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計上，我會設(shè)計一些圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶身高比較的方法。對于作業(yè)設(shè)計，我會讓學(xué)生回家后觀察家人的身高，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行比較。這樣的作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠理解身高比較的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實際問題。同時，我也希望學(xué)生能夠通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和思考能力?？偟膩碚f，這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是圍繞身高比較展開的，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解身高比較的方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決實際問題。在教學(xué)過程中，我會通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。同時，我也會通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。希望通過這一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠提高自己的觀察能力和思考能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實踐情景引入在教學(xué)過程中，我選擇了一個實踐情景——讓學(xué)生觀察班級里同學(xué)的身高，并嘗試進(jìn)行比較。這個實踐情景的引入是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們直觀地理解身高比較的概念。通過觀察和思考，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)身高比較的方法，并初步了解身高比較的意義。2.觀察和思考的引導(dǎo)在引入實踐情景之后，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身高比較的方法。這是一個重要的步驟，因為只有通過觀察和思考，學(xué)生才能真正理解和掌握身高比較的方法。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生積極提出問題，并引導(dǎo)他們通過觀察和思考來解決問題。3.例題講解給出一些例題，讓學(xué)生通過小組討論和獨(dú)立思考的方式，解決這些例題。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重點(diǎn)，因為例題講解能夠幫助學(xué)生將身高比較的方法應(yīng)用到具體的問題中。通過小組討論和獨(dú)立思考，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握身高比較的方法，并提高自己的思考能力。4.隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，我會給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實踐中鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為只有通過實踐，學(xué)生才能真正地將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。隨堂練習(xí)的設(shè)計要注重多樣性和實踐性，讓學(xué)生能夠在不同的情境下運(yùn)用身高比較的方法。5.板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我會設(shè)計一些圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶身高比較的方法。板書設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，因為板書能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過圖表和示意圖，學(xué)生能夠更直觀地了解身高比較的方法，并能夠更好地進(jìn)行記憶。6.作業(yè)設(shè)計對于作業(yè)設(shè)計，我讓學(xué)生回家后觀察家人的身高，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行比較。這樣的作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，因為作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)在講解身高比較的方法時，我注意了語言的簡練和語調(diào)的變化。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠容易理解。同時，我還運(yùn)用了語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意，并突出重點(diǎn)內(nèi)容。2.時間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間讓學(xué)生觀察和實踐身高比較的方法，同時也有足夠的時間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。這樣能夠保證學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予他們充分的時間和空間進(jìn)行思考和討論。通過課堂提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握身高比較的方法，并能夠培養(yǎng)他們的思考能力。4.情景導(dǎo)入我通過引入一個實踐情景——觀察班級里同學(xué)的身高，并嘗試進(jìn)行比較，來引起學(xué)生的興趣和注意力。這個實踐情景的導(dǎo)入讓學(xué)生能夠直觀地理解身高比較的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。1.教學(xué)方法的選擇我意識到，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)等方式，能夠幫助學(xué)生理解和掌握身高比較的方法。因此，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)方法，并在實踐中不斷改進(jìn)和完善。2.學(xué)生的參與度在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度很高，他們積極觀察、思考和討論。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生的積極參與對于學(xué)習(xí)效果的重要性。因此，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，并提出更多的問題和觀點(diǎn)。3.作業(yè)設(shè)計的有效性通過作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我意識到，作業(yè)設(shè)計的有效性對于學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高實際應(yīng)用能力非常重要。因此，我將繼續(xù)注重作業(yè)設(shè)計，并將其與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。課后提升1.觀察家人或朋友的身高，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行比較。請列出他們的身高，并注明誰的身高最高，誰的身高最低。答案：（列出家人的身高，并注明最高和最低的身高）2.假設(shè)你身高140厘米，你的朋友小明身高135厘米。請用所學(xué)的方法比較你們兩人的身高。答案：（說明如何比較身高，并給出結(jié)論）3.請你設(shè)計一個身高比較的表格，記錄班級里五個同學(xué)的身高。然后，用所學(xué)的方法比較他們的身高，并注明誰的身高最高，誰的身高最低。答案：（設(shè)計一個身高比較的表格，記錄五個同學(xué)的身高，并注明最高和最低的身高）4.小明身高130厘米，小紅身高140厘米。請問，小明比小紅矮多少厘米？小紅比小明高多少厘米？答案：（計算小明比小紅矮多少厘米，小紅比小明高多少厘米）5.請你寫一篇短文，描述你如何運(yùn)用身高比較的方法解決一個實際問題。