2023四年級語文下冊第7單元23黃繼光配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第7單元23黃繼光配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容四年級語文下冊第7單元23課《黃繼光》配套教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞黃繼光的英雄事跡展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃繼光的勇敢和犧牲精神。課文內(nèi)容包括黃繼光的生平背景、戰(zhàn)斗經(jīng)歷以及他在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。通過分析課文，學(xué)生能夠理解黃繼光為了國家和人民的利益，毫不猶豫地犧牲自己的偉大精神。同時，本節(jié)課還要求學(xué)生通過朗讀、討論等方式，提高閱讀理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，學(xué)生能夠提高對文本的理解和分析能力，培養(yǎng)正確的價值觀和民族自豪感。同時，通過朗讀和討論，提升學(xué)生的口語表達(dá)和邏輯思維能力，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在理解文本的基礎(chǔ)上，提升對英雄精神的認(rèn)同，進一步培養(yǎng)熱愛祖國、英勇頑強的品質(zhì)。學(xué)情分析在四年級的學(xué)生中，他們的語文基礎(chǔ)已經(jīng)相對扎實，對于文字的理解和表達(dá)已經(jīng)有了一定的能力。他們對于英雄人物有一定的認(rèn)知，但對于黃繼光這樣的英雄人物的事跡可能了解不多，因此對于本節(jié)課的內(nèi)容會有一定的好奇心和探索欲。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于英雄人物的故事，對于英雄的品質(zhì)和精神有一定的理解。但黃繼光的事跡具有特殊性，他是在極其艱苦的條件下，為了國家和人民的利益，毫不猶豫地犧牲自己，這需要學(xué)生通過深入的閱讀和討論，才能理解他的英雄精神。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力已經(jīng)有了很大的提升，他們能夠理解課文的基本內(nèi)容，但對于一些深層次的含義可能還需要引導(dǎo)。學(xué)生的口語表達(dá)能力也有了提升，他們能夠表達(dá)自己的觀點，但在邏輯性和條理性方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有很強的學(xué)習(xí)熱情，他們對于新的知識和故事都很好奇，愿意去探索和學(xué)習(xí)。他們的價值觀正在形成，對于英雄人物的精神會有自己的理解和感悟。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講。但在自主學(xué)習(xí)方面，還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平都能夠滿足學(xué)習(xí)的需求，他們的學(xué)習(xí)熱情和價值觀的形成的階段，對于英雄人物的事跡會有更深刻的理解和感悟。但在自主學(xué)習(xí)和邏輯表達(dá)能力方面還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對四年級學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用生動的語言和形象的描繪，向?qū)W生介紹黃繼光的生平背景、戰(zhàn)斗經(jīng)歷和英勇事跡，使學(xué)生了解英雄人物的偉大精神。

（2）案例研究法：通過對黃繼光事跡的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

（3）討論法：組織學(xué)生就黃繼光的事跡展開討論，使學(xué)生在互動中提高自己的思維能力、口語表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞黃繼光的事跡進行研究，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，扮演文中的角色，深入體會角色的情感，感受英雄的偉大精神。

（2）實驗：組織學(xué)生進行模擬戰(zhàn)斗實驗，讓學(xué)生在親身體驗中了解戰(zhàn)爭的殘酷，更加珍視和平，敬佩英雄。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于黃繼光事跡的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生針對黃繼光的事跡展開討論，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、暢所欲言。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示黃繼光的生平事跡、戰(zhàn)斗場景等，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放關(guān)于黃繼光的英雄事跡的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解英雄的壯麗人生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與黃繼光相關(guān)的圖書，讓學(xué)生深入了解英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級語文下冊第7單元23課《黃繼光》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是英雄嗎？你們心目中的英雄是誰？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英雄的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英雄的基本概念。英雄是具有英勇品質(zhì)，為了國家和人民的利益而奮斗的人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了黃繼光的英勇事跡，以及他如何為了國家和人民的利益而犧牲。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)黃繼光的勇敢和犧牲精神這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英雄精神相關(guān)的實際問題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進行一個朗讀練習(xí)。這個練習(xí)將展示黃繼光的英勇事跡的語言表達(dá)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英雄精神在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英雄的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英雄精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.黃繼光的生平背景：了解黃繼光的出生地、家庭狀況以及他成長的過程。

2.黃繼光的戰(zhàn)斗經(jīng)歷：學(xué)習(xí)黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，特別是在上甘嶺戰(zhàn)役中的事跡。

3.黃繼光的英勇犧牲：掌握黃繼光為了保護和救援戰(zhàn)友，勇堵敵人機槍射口，壯烈犧牲的過程。

4.黃繼光的精神品質(zhì)：學(xué)習(xí)黃繼光表現(xiàn)出的英勇、頑強、無私、奉獻等精神品質(zhì)。

5.英雄精神的傳承：理解英雄精神在當(dāng)代社會的意義，以及如何將英雄精神傳承下去。

6.閱讀理解：通過閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，理解課文的基本內(nèi)容和深層含義。

7.口語表達(dá)能力：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

8.團隊協(xié)作能力：通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力。

9.愛國情懷：通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生的民族自豪感。

10.價值觀的塑造：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價黃繼光的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容《黃繼光》進行，旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識點，提高閱讀理解能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

請簡述黃繼光的生平背景。

答案：黃繼光，中國人民志愿軍戰(zhàn)士，出生于四川省中江縣一個貧苦農(nóng)民家庭。

例題2：

黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中參加了哪次戰(zhàn)役？請簡要描述戰(zhàn)役經(jīng)過。

答案：黃繼光參加了上甘嶺戰(zhàn)役，該戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役，敵我雙方爭奪激烈。

例題3：

請描述黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。

答案：黃繼光在戰(zhàn)斗中勇堵敵人機槍射口，為戰(zhàn)友爭取時間，自己壯烈犧牲。

例題4：

黃繼光的事跡表現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)？請舉例說明。

答案：黃繼光的事跡表現(xiàn)出英勇、頑強、無私、奉獻等精神品質(zhì)。例如，他在戰(zhàn)斗中勇堵敵人機槍射口，展現(xiàn)出了英勇和無畏的精神。

例題5：

請談?wù)勀銓τ⑿劬竦睦斫?，以及如何將英雄精神傳承下去?/p>

答案：英雄精神是指為了國家和人民的利益，英勇奮斗、無私奉獻的精神。要將英雄精神傳承下去，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃繼光等英雄的先進事跡，培養(yǎng)自己的愛國情懷，樹立正確的價值觀，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)民族復(fù)興努力奮斗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高，能夠主動回答問題，表達(dá)自己的觀點。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對黃繼光的事跡有了較為全面的了解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極投入，提出了許多有深度的觀點。討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考，并與小組成員進行了深入的交流。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生對于黃繼光的事跡相關(guān)知識點掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答問題。測試結(jié)果反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶較為扎實。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，態(tài)度認(rèn)真，對黃繼光的事跡有了更深入的思考。作業(yè)中的寫作部分顯示出學(xué)生對英雄精神的理解和感悟。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及各項測試和作業(yè)，我對學(xué)生給予了積極的評價。學(xué)生們在黃繼光的事跡學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了高度的熱情和尊重，對于英雄精神的理解也有了顯著的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)英雄事跡，培養(yǎng)正確的價值觀，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神。板書設(shè)計1.黃繼光的生平背景：出生地、家庭狀況、成長過程。

2.黃繼光的戰(zhàn)斗經(jīng)歷：上甘嶺戰(zhàn)役、英勇表現(xiàn)。

3.黃繼光的英勇犧牲：堵敵人機槍射口、壯烈犧牲。

4.黃繼光的精神品質(zhì)：英勇、頑強、無私、奉獻。

5.英雄精神的傳承：當(dāng)代意義、實踐途徑。

6.閱讀理解：提高閱讀理解能力，理解課文基本內(nèi)容和深層含義。

7.口語表達(dá)能力：通過朗讀、討論等方式，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

8.團隊協(xié)作能力：通過小組討論、實踐活動等方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高溝通能力。

9.愛國情懷：通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，培養(yǎng)愛國情懷，增強民族自豪感。

10.價值觀的塑造：正確認(rèn)識和評價黃繼光的事跡，培養(yǎng)正確的價值觀。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在教學(xué)過程中，增加更多的師生互動和生生互動，如通過小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源：結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在模擬實踐中體驗和學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)方法可能過于單一，需要嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價：教學(xué)評價可能過于注重考試成績，需要多元化評價，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合能力。

（三）改