《統(tǒng)計學(xué)》教學(xué)大綱

課程代碼：1331050

課程名稱：統(tǒng)計學(xué)學(xué)

分：3學(xué)分

總

學(xué)

時：48講課學(xué)時：48

實驗學(xué)時：

0

上機學(xué)時：

0適用對象：工程管理本科

先修課程：線性代數(shù)、微積分、概率論一、課程的性質(zhì)與任務(wù)《統(tǒng)計學(xué)》課程是國家教育部批準(zhǔn)、經(jīng)濟學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會和工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會討論通過的經(jīng)濟學(xué)類和管理類各專業(yè)的核心課程之一。在人類邁進(jìn)二十一世紀(jì)的今天，社會對各類信息的需求也日益增加。無論是國民經(jīng)濟管理和公司、企業(yè)的經(jīng)營及決策，還是科學(xué)研究都越來越依賴于數(shù)量分析和統(tǒng)計分析方法。統(tǒng)計方法已經(jīng)成為理、工、農(nóng)、醫(yī)、人文、社會、管理、軍事等所有學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究的基本方法。統(tǒng)計學(xué)是研究如何搜集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，以便得出正確認(rèn)識結(jié)論的方法論科學(xué)。它是國家教育部規(guī)定的財經(jīng)類專業(yè)的核心課程，主要研究如何用科學(xué)的方法去搜集、整理、分析國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計所特有的統(tǒng)計指標(biāo)和指標(biāo)體系，表明所研究的社會經(jīng)濟現(xiàn)象的規(guī)模、水平、速度、比例和效益，以反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時間、地點、條件下的作用，描述社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動規(guī)律。本課程在非統(tǒng)計專業(yè)的本科教學(xué)中，一般作為專業(yè)基礎(chǔ)課程安排在第三學(xué)期開設(shè)。本門課程的目的和任務(wù)：（1）為經(jīng)濟管理統(tǒng)計提供統(tǒng)計調(diào)查、資料整理匯總和統(tǒng)計分析的一般原則和方法；（2）為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的專門知識，奠定理論和方法基礎(chǔ)；（3）為學(xué)習(xí)其它經(jīng)濟、管理課程和從事經(jīng)濟研究工作提供數(shù)量分析的方法。（4）學(xué)生能運用有關(guān)軟件對理論教學(xué)環(huán)節(jié)中涉及到的部分方法進(jìn)行實現(xiàn)。二、課程教學(xué)的基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠全面掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和基本方法，了解統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的簡單歷史過程，熟悉統(tǒng)計工作的基本程序和統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域；同時要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計研究的目的、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源渠道和數(shù)據(jù)類型的不同，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型來對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進(jìn)行擬合。為了結(jié)合非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和教學(xué)內(nèi)容的完整性，要求學(xué)生能夠掌握必需的統(tǒng)計分析方法和基本的統(tǒng)計指標(biāo)知識，為深入進(jìn)行經(jīng)濟分析和理論研究提供依據(jù)。三、課程教學(xué)內(nèi)容按相當(dāng)于教材編寫大綱中的章節(jié)目三個層次詳細(xì)編寫本課程的教學(xué)基本內(nèi)容。考慮到造價類專業(yè)把本課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)，本課程的內(nèi)容既包括統(tǒng)計方法，也包括必要的社會經(jīng)濟指標(biāo)核算的基本知識。在各章的教學(xué)要求中，有關(guān)基本概念、基本理論、統(tǒng)計的基本公式、計算方法及數(shù)量分析方法的內(nèi)容按“了解、掌握和重點掌握及綜合應(yīng)用”三個層次要求。第一章

總論[教學(xué)目的]：1、能夠正確理解“統(tǒng)計”的意義、研究對象、方法、特點。

2、了解統(tǒng)計發(fā)展的簡史及主要學(xué)派。

3、能夠正確理解和應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念[教學(xué)重點與難點]：1、統(tǒng)計學(xué)的研究對象。2、統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念及相互關(guān)系[教學(xué)時數(shù)]：3課時[教學(xué)方法與手段]多媒體教學(xué)§1

統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展一、

“政治算術(shù)學(xué)派”的簡介二、

“國勢學(xué)派”的簡介三、兩派之爭的結(jié)束四、“數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派”的簡介：五、“社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)”的簡介§2

統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)與特點

一、“統(tǒng)計”一詞的三種含義二、統(tǒng)計的功能

三、統(tǒng)計學(xué)的研究對象具有的特點四、統(tǒng)計工作的過程

五、統(tǒng)計學(xué)的性質(zhì)

§3

統(tǒng)計工作的基本任務(wù)和統(tǒng)計工作過程統(tǒng)計工作的基本任務(wù)統(tǒng)計工作過程§4、統(tǒng)計學(xué)的幾個基本范疇一、總體與總體單位（一）、總體的概念（二）、總體單位的概念二、標(biāo)志與指標(biāo)（一）標(biāo)志的概念（二）標(biāo)志的分類（三）指標(biāo)的概念

（四）指標(biāo)的分類1．?dāng)?shù)量指標(biāo)；質(zhì)量指標(biāo)。2．總量指標(biāo)；相對指標(biāo)；平均指標(biāo)

（五）標(biāo)志與指標(biāo)的區(qū)別與關(guān)系。（六）指標(biāo)體系的概念與種類三、變量與數(shù)據(jù)（一）變量

變量的概念，變量的分類（二）數(shù)據(jù)

統(tǒng)計資料的搜集[教學(xué)目的]：1、學(xué)會制定調(diào)查方案

2、掌握各種統(tǒng)計調(diào)查方法的特點及其應(yīng)用條件。

[教學(xué)重點與難點]：各種統(tǒng)計調(diào)查方法的特點及其應(yīng)用條件。[教學(xué)時數(shù)]：3課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

統(tǒng)計調(diào)查方案一、統(tǒng)計調(diào)查的意義與要求二、統(tǒng)計調(diào)查方案的設(shè)計§2

統(tǒng)計調(diào)查的組織形式一、統(tǒng)計調(diào)查方式二、我國統(tǒng)計調(diào)查體系

數(shù)據(jù)整理與顯示

[教學(xué)目的]1、掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理流程和各種方法。

2、準(zhǔn)確應(yīng)用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表顯示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的數(shù)量特征。[教學(xué)重點與難點]：掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理流程和各種方法。[教學(xué)時數(shù)]：3課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

統(tǒng)計整理與分組一、統(tǒng)計整理的意義和內(nèi)容：（一）、統(tǒng)計整理的意義（二）、數(shù)據(jù)整理的內(nèi)容：(三)、數(shù)據(jù)整理的程序二、統(tǒng)計分組（一）、統(tǒng)計分組的概念與種類：1、概念2、統(tǒng)計分組的原則3、統(tǒng)計分組的種類（1）、按分組標(biāo)志的多少，可分為簡單分組和復(fù)合分組。（2）、按分組標(biāo)志性質(zhì)的不同，分為品質(zhì)分組和數(shù)量分組。（3）、按分組的作用和任務(wù)不同，分為類型分組、結(jié)構(gòu)分組和分析分組。（二）、統(tǒng)計分組的方法：1、品質(zhì)標(biāo)志分組的方法：2、數(shù)量標(biāo)志分組的方法：（1）、分組時各組數(shù)量界限的確定必須能反映事物質(zhì)的差別。（2）、根據(jù)被研究的現(xiàn)象總體的數(shù)量特征，采用適當(dāng)?shù)姆纸M形式，確定相應(yīng)的組距、組限。①分組的形式如下：

單項式分組

組距式分組②組距分組的組限確定：“上限不在內(nèi)”

原則③分組中的幾個基本概念：全距、組距、組數(shù)、組限、組中值、開口組與閉口組§2

分配數(shù)列一、分配數(shù)列的概念和種類：（一）、在統(tǒng)計分組的基礎(chǔ)上，將總體所有的單位按某一標(biāo)志進(jìn)行歸類排列?？煞譃椋浩焚|(zhì)數(shù)列和變量數(shù)列。（二）、分布數(shù)列的兩個要素：一是總體按某標(biāo)志所分的組；二是各組所出現(xiàn)的單位數(shù)，即頻數(shù)，亦稱次數(shù)（一般用

f

來表示）。

二、變量數(shù)列的編制：三、累計頻數(shù)與累計頻率：（一）、向上累計：由標(biāo)志值小的方向向標(biāo)志值大的方向累計。（二）、向下累計：由標(biāo)志值大的方向向標(biāo)志值小的方向累計。四、頻數(shù)分布的類型：鐘型分布、U

型分布、J

型分布。

§3

統(tǒng)計表一、統(tǒng)計表的作用（一）、統(tǒng)計表的定義和結(jié)構(gòu)

（二）、統(tǒng)計表的分類：（三）、統(tǒng)計表的設(shè)計要求：1、統(tǒng)計表式設(shè)計應(yīng)注意的事項：

2、統(tǒng)計表內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注意的事項：

二、統(tǒng)計圖常用的圖形有三種：直方圖、折線圖、莖葉圖、曲線圖。

第四章

總量指標(biāo)與相對指標(biāo)[教學(xué)目的]：1、熟練掌握總量指標(biāo)的概念、分類與計量單位2、熟練掌握各種相對指標(biāo)的特點及計算方法。[教學(xué)重點與難點]：1、時點指標(biāo)與時期指標(biāo)

2、計劃完成相對指標(biāo)的意義及計算方法[教學(xué)時數(shù)]：3課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

總量指標(biāo)一、總量指標(biāo)的意義和種類（一）、意義

、總量指標(biāo)的種類：

1、

總量指標(biāo)按其反映的內(nèi)容不同可分為：總體單位總量和總體標(biāo)志總量。

2、總量指標(biāo)按其反映時間狀態(tài)的不同可分為：時期指標(biāo)和時點指標(biāo)。

（1）、時期指標(biāo)與時點指標(biāo)的概念（2）、時期指標(biāo)和時點指標(biāo)的區(qū)別：二、總量指標(biāo)的計量單位（一）、實物單位（二）、價值單位（三）、勞動單位§2

相對指標(biāo)一、相對指標(biāo)的概念和計量單位（一）、概念及意義（二）、相對指標(biāo)的計量單位1、無名數(shù)

2、有名數(shù)

二、相對指標(biāo)的種類及計算方法（一）、結(jié)構(gòu)相對指標(biāo)：（二）、比例相對數(shù)（三）、比較相對數(shù)（四）、動態(tài)相對數(shù)（五）、計劃完成程度相對數(shù)1、計劃數(shù)為絕對數(shù)2、計劃數(shù)為相對數(shù)3、對較長時期的計劃進(jìn)行檢查分兩種方法：（1）、水平法（2）、累計法4、計劃執(zhí)行進(jìn)度的檢查：

（六）、強度相對指標(biāo)：1、強度相對指標(biāo)的概念2、計算強度相對指標(biāo)的意義：3、強度相對指標(biāo)有正、逆指標(biāo)之分：（1）、正指標(biāo)（2）、逆指標(biāo)三、計算和應(yīng)用相對指標(biāo)的原則：（一）、可比性原則、對指標(biāo)和總量指標(biāo)結(jié)合應(yīng)用的原則（增長1%的絕對值）（三）、相對指標(biāo)與相對指標(biāo)的結(jié)合應(yīng)用

第五章

分布的數(shù)值特征[教學(xué)目的]：1、熟練掌握各種平均指標(biāo)的計算方法及應(yīng)用條件2、理解標(biāo)志變異指標(biāo)的意義及計算方法。[教學(xué)重點與難點]：1、算術(shù)平均數(shù)的判斷及計算

2、標(biāo)準(zhǔn)差的意義及計算方法[教學(xué)時數(shù)]：6課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

平均指標(biāo)（靜態(tài)平均數(shù)）平均指標(biāo)的概念及作用（一）、概念

（二）、統(tǒng)計平均數(shù)的作用（三）、強度相對數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別：二、平均數(shù)的種類及計算：（一）、數(shù)值平均數(shù)1、簡單算術(shù)平均數(shù)

2、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)（1）、單項式數(shù)列計算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)

（2）、組距式數(shù)列計算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)（3）、平均數(shù)的大小受兩個因素的影響（4）、權(quán)數(shù)的概念（5）、算術(shù)平均數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)：①各個變量值與算術(shù)平均數(shù)的離差總和等于零。②各個變量值與算術(shù)平均數(shù)的離差平方總和為最小值。3、調(diào)和算術(shù)平均數(shù)：（1）、概念（2）、計算公式（3）、加權(quán)平均數(shù)與調(diào)和平均數(shù)應(yīng)用的條件：①加權(quán)算術(shù)平均數(shù)一般用在未知分子的情況下。即總體標(biāo)志總量未知。②調(diào)和算術(shù)平均數(shù)一般用在未知分母的情況下。即總體單位數(shù)未知。4、由平均指標(biāo)或相對指標(biāo)計算平均數(shù)5、幾何平均數(shù)6、常用的數(shù)值平均數(shù)的一般數(shù)量關(guān)系（二）位置平均數(shù)：1、概念2、計算方法：位置平均數(shù)有兩種：眾數(shù)（Mo）、中位數(shù)（Me）。（1）、眾數(shù)①由單項式數(shù)列確定眾數(shù)②由組距式數(shù)列確定眾數(shù)（2）、中位數(shù)①未分組的原始資料②由已分組資料確定中位數(shù)（三）、中位數(shù)、眾數(shù)與算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系：三、應(yīng)用平均指標(biāo)分析社會經(jīng)濟現(xiàn)象時，應(yīng)注意的兩個原則：（一）、平均指標(biāo)只能應(yīng)用于同質(zhì)總體。（二）、用組平均數(shù)補充說明總平均數(shù)。§2

標(biāo)志變異指標(biāo)概念二、作用三、標(biāo)志變異指標(biāo)的種類及計算（一）、全距（二）、平均差（三）、標(biāo)準(zhǔn)差：四、屬性總體的概念和特征值的計算：（一）、概念：（二）、屬性總體特征值的計算

五、變異系數(shù)（一）、概念（二）、作用（三）、計算公式

第六章

時間數(shù)列[教學(xué)目的]：1、明確時間數(shù)列的概念、種類和編制原則；2、熟練掌握時間數(shù)列各種水平和速度指標(biāo)的含義、計算方法及應(yīng)用條件；3、了解時間數(shù)列的因素分解分析方法[教學(xué)重點與難點]：1、各種水平指標(biāo)和速度指標(biāo)的含義和計算方法及應(yīng)用條件；

2、長期趨勢、季節(jié)變動、循環(huán)變動的測定方法。

[教學(xué)時數(shù)]：8課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

時間序列的概念及編制原則一、時間數(shù)列的概念及種類（一）、概念（二）、時間序列的種類二、時間序列的編制原則：

§2

時間數(shù)列的水平分析指標(biāo)一、發(fā)展水平

二、序時平均數(shù)：（一）概念（二）序時平均數(shù)與一般平均數(shù)的相同點（三）序時平均數(shù)與一般平均數(shù)的區(qū)別（四）序時平均數(shù)的計算方法：1、絕對數(shù)時間數(shù)列：（1）時期數(shù)列（2）時點數(shù)列Ⅰ、間斷相等（首末折半法）Ⅱ、間斷不相等2、相對數(shù)、平均數(shù)時間數(shù)列三、增長量和平均增長量（一）增長量1、逐期增長量2、累計增長量

3、年距增長量（二）平均增長量

1、概念2、計算公式：§3

時間數(shù)列的速度指標(biāo)一、發(fā)展速度（1）概念（二）計算公式（三）定基發(fā)展速度與環(huán)比發(fā)展速度的數(shù)量關(guān)系（四）年距發(fā)展速度

二、增長速度（一）概念（二）增長速度計算公式為：（三）應(yīng)用速度指標(biāo)時應(yīng)注意的問題：（四）增長1%絕對值三、平均發(fā)展速度和平均增長速度（一）概念（二）計算平均發(fā)展速度的兩種方法：1、水平法（幾何平均法）2、累計法（方程式法）3、水平法與累計法的側(cè)重點不同§4

時間數(shù)列的分解分析一、時間數(shù)列的構(gòu)成因素和分析模型（一）、時間數(shù)列的構(gòu)成因素

1、長期趨勢（SecularTrend）

2、季節(jié)變動（SeasonarFluctuation）

3、循環(huán)變動（Cyclical

Variation）

4、不規(guī)則變動（Irregular

Variation）（二）、時間數(shù)列分析模型（三）、時間數(shù)列分解分析的作用二、長期趨勢的測定（一）時距擴大法（二）、移動平均法（三）、趨勢模型法1、概念2、建立趨勢方程的主要步驟3、最小二乘法的中心思想4、線性趨勢模型（直線趨勢方程）三、季節(jié)變動的測定方法1、直接平均法2、移動平均趨勢剔除法。

第七章

統(tǒng)計指數(shù)[教學(xué)目的]：1、理解統(tǒng)計指數(shù)的概念、涵義、作用與種類；2、熟練掌握綜合指數(shù)的編制原則和方法；3、熟練掌握平均指數(shù)的編制方法和分析方法；4、熟練掌握指數(shù)體系與因素分析方法并能加以應(yīng)用。[教學(xué)重點與難點]：1、綜合指數(shù)的編制原則和方法；2、平均指數(shù)的編制方法和分析方法；3、指數(shù)體系與因素分析方法[教學(xué)時數(shù)]：6課時[教學(xué)方法與手段]：

§1

指數(shù)的概念與分類一、指數(shù)的概念二、指數(shù)的分類1、按指數(shù)化性質(zhì)（1）數(shù)量指數(shù)（2）質(zhì)量指數(shù)2、按考察范圍（1）、個體指數(shù)（2）、總指數(shù)3、按對比性質(zhì)（1）、動態(tài)指數(shù)（2）、靜態(tài)指數(shù)4、按所選定的基期不同（1）、定基指數(shù)（2）、環(huán)比指數(shù)三、指數(shù)編制的方法

（一）、個體指數(shù)的編制方法（二）、總指數(shù)的編制方法編制總指數(shù)的兩個關(guān)鍵問題2、基本思路（基本方法）§2

總指數(shù)的編制方法一、總指數(shù)的編制（一）、綜合指數(shù)的編制1、思路2、計算（兩種形式）（1）、數(shù)量指數(shù)（2）、質(zhì)量指數(shù)3、拉氏指數(shù)與帕氏指數(shù)的比較4、綜合指數(shù)的編制原則

§3

平均指數(shù)及其應(yīng)用一、加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)二、加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)三、根據(jù)綜合指數(shù)的編制原則，平均數(shù)指數(shù)最常見的形式§4

指數(shù)體系與因素分析一、指數(shù)體系與其作用（一）、概念（二）、“狹義指數(shù)體系”的表現(xiàn)形式（三）、指數(shù)體系的作用二、總量變動的因素分析（一）、個體指標(biāo)的因素分析（二）、總體現(xiàn)象的因素分析（綜合指數(shù)體系法）三、平均數(shù)變動的因素分析

第八章

相關(guān)與回歸分析[教學(xué)目的]：1、理解相關(guān)與回歸分析的概念與種類；2、熟練掌握相關(guān)系數(shù)的計算方法；3、熟練掌握回歸分析和一元線性回歸的分析方法。

[教學(xué)重點與難點]：1、相關(guān)關(guān)系的判斷與計算；2、一元線性回歸分析方法

[教學(xué)時數(shù)]：8課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

相關(guān)與回歸分析的基本概念一、函數(shù)關(guān)系與相關(guān)關(guān)系（一）、函數(shù)關(guān)系（二）、相關(guān)關(guān)系（三）、區(qū)別與聯(lián)系二、相關(guān)關(guān)系的種類（一）、按相關(guān)程度劃分（二）、按相關(guān)的方向劃分（三）、按相關(guān)形式劃分（四）、按變量多少劃分（五）、按相關(guān)性質(zhì)劃分三、相關(guān)分析與回歸分析（一）、相關(guān)分析（二）、回歸分析（三）、兩者的聯(lián)系與區(qū)別四、相關(guān)表與相關(guān)圖（一）、相關(guān)表的類型（二）、相關(guān)圖及類型§2

直線相關(guān)的測定一、概念二、公式三、評價§3

一元線性回歸分析一、概念二、模型擬合（一）、確定模型方程（二）、選定擬合方法——最小二乘法（三）、計算a、b（待定系數(shù)）（四）、a、b意義三、回歸估計標(biāo)準(zhǔn)差（一）概念（二）、公式（三）、回歸估計標(biāo)準(zhǔn)差的作用（四）、評價

第九章

抽樣調(diào)查[教學(xué)目的]：1、理解抽樣調(diào)查的概念、作用及與抽樣調(diào)查相關(guān)的定律2、熟練掌握抽樣調(diào)查中的基本概念3、熟練掌握抽樣估計的基本方法4、了解其他抽樣組織方式及其抽樣估計[教學(xué)重點與難點]：1、抽樣調(diào)查中的基本概念2、抽樣估計的基本方法

[教學(xué)時數(shù)]：8課時[教學(xué)方法與手段]：多媒體教學(xué)§1

抽樣調(diào)查的意義與作用一、抽樣調(diào)查的概念、特點（一）、概念（二）、抽樣調(diào)查的基本特點二、抽樣調(diào)查的作用三、抽樣調(diào)查的理論基礎(chǔ)1、大數(shù)法則2、中心極限定理§2

抽樣調(diào)查中的基本概念一、總體與樣本（一）、總體與總體指標(biāo)（二）、樣本與樣本指標(biāo)1、樣本2、樣本指標(biāo)二、概率抽樣與非概率抽樣（一）、概率抽樣（二）、非概率抽樣三、抽樣框四、抽樣誤差五、抽樣方法和樣本可能數(shù)目

（一）、抽樣方法有重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣兩種。（二）、重復(fù)抽樣與不重復(fù)抽樣的區(qū)別（三）、根據(jù)對樣本的要求不同，抽樣方法又有考慮順序抽樣和不考慮順序抽樣兩種：§3

抽樣估計一、抽樣估計的特點二、抽樣估計的優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)三、抽樣誤差的概念（一）、抽樣實際誤差（二）、抽樣平均誤差的概念及計算（三）、影響抽樣誤差大小的因素四、抽樣極限誤差五、抽樣估計（一）、點估計（二）、區(qū)間估計四、課程教學(xué)時數(shù)分配序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)時分配講課實驗其他1第一章、總論33

2第二章、統(tǒng)計資料的搜集33

3第三章、數(shù)據(jù)整理與顯示33

4第四章、總量指標(biāo)與相對指標(biāo)33

5第五章、分布的數(shù)值特征66

6第六章、時間數(shù)列88

7第七章、統(tǒng)計指數(shù)66

8第八章、相關(guān)與回歸分析88

9第九章、抽樣調(diào)查88

小

計4848

五、教學(xué)組織與方法使用本教材要注意理論與實踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問題和解決問題的能力、培養(yǎng)他們的實際動手能力。教學(xué)過程中應(yīng)盡量避開繁瑣的數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，以案例為依托，結(jié)合實際例子講清楚統(tǒng)計公式的應(yīng)用方法。在內(nèi)容上，立足于“大統(tǒng)計”的角度，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)出發(fā)，以統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理和分析為核心，并根據(jù)統(tǒng)計教學(xué)的實際需要構(gòu)建本課程的內(nèi)容體系。在方法上，力求簡明易懂，注重于對統(tǒng)計方法思想的闡述，結(jié)合大量的實際數(shù)據(jù)和實例說明統(tǒng)計方法的特點、應(yīng)用條件和適用場合。強調(diào)計算機的應(yīng)用，通過計算機來實現(xiàn)各章節(jié)大量的統(tǒng)計計算和分析任務(wù)，這不僅可減輕學(xué)生的計算負(fù)擔(dān)，也可以提高其運用統(tǒng)計方法分析和解決問題的能力。

六、課程考核與成績評定

（1）、考試方式：閉卷考試（100分鐘）（2）、成績構(gòu)成比例：平時成績︰卷面成績＝30︰70。

七、推薦教材和教學(xué)參考書目與文獻(xiàn)推薦教材：1、范秀榮、蘇繼偉，統(tǒng)計學(xué)原理，高等教育出版社，2010年2、李潔明、祈新娥，統(tǒng)計學(xué)原理（第三版），復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年3、黃應(yīng)繪、蘇繼偉等，統(tǒng)計學(xué)實驗（第三版），西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2013年參考書目與文獻(xiàn)：1.錢伯海、黃良文，《統(tǒng)計學(xué)》，成都，四川人民出版社，1999年2.馮莉，《社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)原理》，成都，四川人民出版社，2000年3.吳可杰等，《統(tǒng)計學(xué)原理修訂本》，南京，南京大學(xué)出版社，1999年4.李潔明等，《統(tǒng)計學(xué)原理》，上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，1998年5.唐慶銀，《新編統(tǒng)計學(xué)原理》，上海，立信會計出版社，1998年6.龐皓等，《統(tǒng)計學(xué)》，成都，西南財經(jīng)大學(xué)出版社，1998年7.施建軍，《統(tǒng)計學(xué)教程》，南京，南京大學(xué)出版社，1992年8.朱龍杰，《統(tǒng)計學(xué)原理》，南京，東南大學(xué)出版社，1990年9.徐國祥，《管理統(tǒng)計學(xué)》，上海，上海財經(jīng)大學(xué)出版社，1995年10.馮麗云，《現(xiàn)代市場調(diào)查與預(yù)測》，北京，經(jīng)濟管理出版社，1998年11.王鴻儒，《Excel在統(tǒng)計中的應(yīng)用》，北京，中國鐵道出版社，2004年12．賈俊平等，《統(tǒng)計學(xué)》，北京，中國人民大學(xué)出版社，2000年13.

管于華等，《統(tǒng)計學(xué)》，北京，高等教育出版社，2005年8月大綱制訂人：彭小劍大綱審定人：教學(xué)院長（主任）：制訂日期：2018年7月

15日

實驗大綱格式：【注：正文行間距18磅】【注：正式稿藍(lán)字部分全部刪除】《

》課程實驗教學(xué)大綱一、教學(xué)目標(biāo)與基本要求

【內(nèi)容需對應(yīng)課程大綱內(nèi)教學(xué)要求】【注：正文為宋體，5號字，下同】二、基本理論與實驗技術(shù)知識三、實驗方法、特點與基本要求四、主要儀器設(shè)備五、實驗項目的設(shè)置與內(nèi)容提要序號實驗項目內(nèi)

容

提

要學(xué)時類型每組人數(shù)要求教學(xué)目標(biāo)1

2

3

4

【注：設(shè)計性實驗項目根據(jù)情況各選

個，總實驗學(xué)時為

學(xué)時?！俊咀ⅲ簩嶒烆愋停貉菔?驗證/綜合/設(shè)計，實驗要求：必做/選做?！苛嶒瀳蟾嬉笃?、考核方式與成績評定

【對應(yīng)課程大綱內(nèi)考核要求】八、推薦教材和教學(xué)參考書目與文獻(xiàn)推薦教材：《

》，ⅹⅹ編著，ⅹⅹ出版社，年。參考書目