2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.3.2海洋化學(xué)資源的綜合利用教案蘇教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是海洋化學(xué)資源的綜合利用。這部分內(nèi)容涉及到海洋中的化學(xué)元素及其分布、提取和利用方法。具體內(nèi)容包括：1）海洋中的化學(xué)元素及其分布；2）海水的淡化；3）海洋資源的提取和利用；4）海洋化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)元素的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式也有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解海洋中的化學(xué)元素及其分布，學(xué)習(xí)海水的淡化方法，掌握海洋資源的提取和利用技術(shù)，并了解海洋化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)海洋化學(xué)資源的綜合利用，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生將了解海洋化學(xué)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)海洋化學(xué)資源的重要性以及綜合利用的方法，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境、合理利用資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)，將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理、溶液化學(xué)等。他們應(yīng)該能夠理解化學(xué)方程式、化學(xué)鍵和化學(xué)反應(yīng)的基本概念。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)室儀器、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的興趣可能在于探索海洋的奧秘和了解海洋資源的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高對(duì)復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的理解能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，因此需要教師提供豐富的實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)海洋化學(xué)元素分布的復(fù)雜性感到困惑，以及對(duì)海水淡化和資源提取技術(shù)的理解可能存在難度。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際海洋化學(xué)資源利用案例相結(jié)合可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，通過實(shí)例分析和討論，來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用系統(tǒng)的講授法，向?qū)W生介紹海洋化學(xué)資源綜合利用的基本概念、原理和方法。通過講解海洋中化學(xué)元素的分布、海水的淡化過程以及海洋資源的提取技術(shù)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：在講授過程中，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和疑問。通過討論，學(xué)生可以深入理解海洋化學(xué)資源綜合利用的實(shí)際情況，提高他們的思考和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教師將安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與海洋化學(xué)資源的提取和利用實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與海洋化學(xué)資源綜合利用相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫。這些生動(dòng)形象的資料將有助于學(xué)生更好地理解抽象的概念和復(fù)雜的反應(yīng)過程。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過這些軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、解答題目和參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加實(shí)地考察、調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)海洋化學(xué)資源綜合利用的實(shí)際情景。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海洋化學(xué)資源的綜合利用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^海水污染或資源短缺的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海洋化學(xué)資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海洋化學(xué)資源的基本概念。海洋化學(xué)資源是指海洋中存在的可以被人類利用的化學(xué)物質(zhì)，如金屬、非金屬元素、有機(jī)物等。這些資源在人類社會(huì)發(fā)展中具有重要作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了海洋化學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，提取海水中的鹽分、從海洋生物中提取藥物成分等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)海洋化學(xué)元素的分布和提取技術(shù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海洋化學(xué)資源相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何有效提取海水中的鹽分、如何減少海洋資源的浪費(fèi)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示海水淡化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海洋化學(xué)資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如何更好地利用海洋化學(xué)資源？”、“如何減少對(duì)海洋資源的浪費(fèi)？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海洋化學(xué)資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)海洋化學(xué)資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握海洋化學(xué)資源的基本概念、分布規(guī)律、提取技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域。他們能夠理解海水淡化的重要性，以及海洋化學(xué)資源在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維能力，包括問題分析、解決能力。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法來探討實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)技能：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將提高實(shí)驗(yàn)技能，掌握海水淡化等基本實(shí)驗(yàn)操作方法。他們將學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)室儀器，并能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，包括對(duì)科學(xué)探究的興趣、責(zé)任感和批判性思維。他們能夠意識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境、合理利用資源的重要性，并積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和分享自己的想法和成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在日常生活中節(jié)約用水、了解海洋資源的可持續(xù)利用等。他們將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了海洋化學(xué)資源的基本概念、分布規(guī)律、提取技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域。學(xué)生應(yīng)該能夠理解海水淡化的重要性，以及海洋化學(xué)資源在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法來探討實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.海洋化學(xué)資源是指海洋中存在的可以被人類利用的化學(xué)物質(zhì)，包括哪些類型？（A）

A.金屬、非金屬元素、有機(jī)物

B.生物、礦物、能源

C.水、氣體、固體

D.植物、動(dòng)物、微生物

2.海水淡化的目的是什么？（B）

A.提取海水中的鹽分

B.獲得淡水供人類使用

C.提取海水中的礦物質(zhì)

D.減少海水中的鹽分

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述海洋化學(xué)資源綜合利用的重要性。

2.請(qǐng)舉例說明海洋化學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）案例分析題：

假設(shè)你所在的城市面臨淡水資源短缺的問題，請(qǐng)你提出一個(gè)利用海洋化學(xué)資源解決淡水短缺的方案，并說明方案的可行性和可能遇到的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）海洋化學(xué)資源主要包括（）和（）等。

答案：金屬、非金屬元素、有機(jī)物

（2）海水淡化的目的是（）淡水供人類使用。

答案：獲得

2.判斷題

（1）海洋化學(xué)資源在人類社會(huì)發(fā)展中的作用非常重要。（）

答案：正確

（2）海水淡化過程中，可以同時(shí)提取出鹽分和礦物質(zhì)。（）

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述海洋化學(xué)資源綜合利用的重要性。

答案：海洋化學(xué)資源綜合利用的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，海洋化學(xué)資源可以為人類提供豐富的金屬和非金屬元素，這些元素在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有重要應(yīng)用價(jià)值。其次，海洋化學(xué)資源中的有機(jī)物可以作為生物活性物質(zhì)，用于藥物開發(fā)和生物制品的生產(chǎn)。此外，海洋化學(xué)資源還可以用于能源開發(fā)，如可燃冰、海洋熱能等?？傊?，海洋化學(xué)資源的綜合利用對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述海洋化學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：海洋化學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些具體的例子：

1）金屬和非金屬元素的提?。簭暮Ｋ刑崛♀?、鎂、溴、碘等元素，用于工業(yè)生產(chǎn)。

2）有機(jī)物的提取和利用：從海洋生物中提取生物活性物質(zhì)，用于藥物開發(fā)和生物制品的生產(chǎn)。

3）能源的開發(fā)：開發(fā)可燃冰、海洋熱能等新型能源。

4）海洋資源的綜合利用：利用海洋化學(xué)資源進(jìn)行海水淡化、海水養(yǎng)殖、海洋油氣開發(fā)等。

5.案例分析題

（1）假設(shè)你所在的城市面臨淡水資源短缺的問題，請(qǐng)你提出一個(gè)利用海洋化學(xué)資源解決淡水短缺的方案，并說明方案的可行性和可能遇到的挑戰(zhàn)。

答案：

方案：利用海水淡化技術(shù)解決淡水資源短缺問題。

可行性：海水淡化技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，具有較好的經(jīng)濟(jì)性和可行性。

挑戰(zhàn)：1）能源消耗較大，需要尋找高效的能源供應(yīng)方式。2）海水淡化過程中可能產(chǎn)生大量的濃縮鹽水，需要妥善處理。3）設(shè)備投資和運(yùn)行成本較高，可能需要政府補(bǔ)貼或其他支持政策。

八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

（1）海洋化學(xué)資源主要包括（金屬）和（非金屬元素、有機(jī)物）等。

答案：金屬、非金屬元素、有機(jī)物

（2）海水淡化的目的是（獲得）淡水供人類使用。

答案：獲得

2.判斷題

（1）海洋化學(xué)資源在人類社會(huì)發(fā)展中的作用非常重要。（正確）

答案：正確

（2）海水淡化過程中，可以同時(shí)提取出鹽分和礦物質(zhì)。（錯(cuò)誤）

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述海洋化學(xué)資源綜合利用的重要性。

答案：海洋化學(xué)資源綜合利用的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，海洋化學(xué)資源可以為人類提供豐富的金屬和非金屬元素，這些元素在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域具有重要應(yīng)用價(jià)值。其次，海洋化學(xué)資源中的有機(jī)物可以作為生物活性物質(zhì)，用于藥物開發(fā)和生物制品的生產(chǎn)。此外，海洋化學(xué)資源還可以用于能源開發(fā)，如可燃冰、海洋熱能等。總之，海洋化學(xué)資源的綜合利用對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述海洋化學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：海洋化學(xué)資源在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些具體的例子：

1）金屬和非金屬元素的提?。簭暮Ｋ刑崛♀?、鎂、溴、碘等元素，用于工業(yè)生產(chǎn)。

2）有機(jī)物的提取和利用：從海洋生物中提取生物活性物質(zhì)，用于藥物開發(fā)和生物制品的生產(chǎn)。

3）能源的開發(fā)：開發(fā)可燃冰、海洋熱能等新型能源。

4）海洋資源的綜合利用：利用海洋化學(xué)資源進(jìn)行海水淡化、海水養(yǎng)殖、海洋油氣開發(fā)等。

5.案例分析題

（1）假設(shè)你所在的城市面臨淡水資源短缺的問題，請(qǐng)你提出一個(gè)利用海洋化學(xué)資源解決淡水短缺的方案，并說明方案的可行性和可能遇到的挑戰(zhàn)。

答案：

方案：利用海水淡化技術(shù)解決淡水資源短缺問題。

可行性：海水淡化技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，具有較好的經(jīng)濟(jì)性和可行性。

挑戰(zhàn)：1）能源消耗較大，需要尋找高效的能源供應(yīng)方式。2）海水淡化過程中可能產(chǎn)生大量的濃縮鹽水，需要妥善處理。3）設(shè)備投資和運(yùn)行成本較高，可能需要政府補(bǔ)貼或其他支持政策。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課的主題是“海洋化學(xué)資源的綜合利用”，在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件來輔助教學(xué)。在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與到討論和實(shí)驗(yàn)中來，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我感到自己在講授過程中可能過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)