58第三部分福建省福州市八縣（市）協(xié)作校高二期中聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語強(qiáng)化班

3.授課時間：2025年5月15日，第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用常見的聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的對話及敘述。

3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高英語聽說能力，為高考英語聽力部分做好充分準(zhǔn)備。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本聽力材料：福建省福州市八縣（市）協(xié)作校高二期中聯(lián)考聽力部分。

2.聽力技巧講解與實(shí)踐：

a.預(yù)測技巧：根據(jù)題目和選項(xiàng)預(yù)測對話或短文內(nèi)容。

b.關(guān)鍵詞定位技巧：在聽的過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和短語，提高理解速度。

c.信息整合技巧：將聽到的信息進(jìn)行整合，提高答題準(zhǔn)確率。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

a.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聽力技巧。

b.引入本節(jié)課的聽力內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.聽力技巧講解與實(shí)踐（15分鐘）

a.講解預(yù)測技巧，讓學(xué)生通過題目和選項(xiàng)預(yù)測對話或短文內(nèi)容。

b.講解關(guān)鍵詞定位技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和短語。

c.講解信息整合技巧，幫助學(xué)生提高答題準(zhǔn)確率。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

a.讓學(xué)生聽課本中的聽力材料，進(jìn)行實(shí)踐操作。

b.學(xué)生在聽的過程中，運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧。

c.老師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，讓學(xué)生鞏固記憶。

b.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.聽力練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對聽力技巧的掌握程度。

3.聽力測試成績：定期進(jìn)行聽力測試，了解學(xué)生的聽力水平提高情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的對話及敘述。同時，學(xué)生在聽力過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。從而提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)其成為具有國際視野的人才。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力技巧的講解與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生通過分析聽力材料，提高信息整合和推理判斷能力，鍛煉思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主獲取和處理信息的能力。學(xué)生通過聽力練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞定位技巧和信息整合技巧，提高聽力理解能力。

2.聽力材料的理解：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的對話及敘述，提高英語聽力水平。

難點(diǎn)：

1.聽力技巧的掌握：學(xué)生對于如何運(yùn)用預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞定位技巧和信息整合技巧在聽力過程中存在困難。

2.聽力材料的文化背景：學(xué)生對于聽力材料中所涉及的文化背景知識了解不足，影響對材料的理解。

解決辦法：

1.聽力技巧的講解與實(shí)踐：通過講解和實(shí)例練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐聽力技巧，加深對其理解并能夠靈活運(yùn)用。

2.文化背景的補(bǔ)充：在教學(xué)過程中，穿插相關(guān)文化背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

3.針對性的練習(xí)：設(shè)計(jì)針對性的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高聽力水平。

4.反饋與指導(dǎo)：及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其正確理解和運(yùn)用聽力技巧，幫助其克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》。教材中應(yīng)包含福建省福州市八縣（市）協(xié)作校高二期中聯(lián)考的聽力部分，以便學(xué)生能夠跟隨老師一起練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來輔助講解聽力技巧，提供真實(shí)語境的例子，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，可以通過播放一段英文電影預(yù)告片，讓學(xué)生練習(xí)預(yù)測劇情發(fā)展的技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合聽力學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將教室分為幾個區(qū)域，包括講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)和聽力材料播放區(qū)。講臺區(qū)用于老師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生座位區(qū)供學(xué)生聽講和做練習(xí)，分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，聽力材料播放區(qū)則用于播放聽力材料，確保每個學(xué)生都能清楚聽到并參與學(xué)習(xí)。

此外，還應(yīng)確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)作，以便進(jìn)行教學(xué)演示和播放聽力材料。同時，準(zhǔn)備一些標(biāo)記筆和白板，以便在講解和示范時進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注和解釋。

最后，為了方便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和記錄，準(zhǔn)備一些空白練習(xí)紙和鉛筆。確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)資源和支持，以便能夠順利地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要講解的聽力技巧和相關(guān)文化背景知識，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧和文化背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧和文化背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段英文電影預(yù)告片，引出本節(jié)課的聽力技巧主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞定位技巧和信息整合技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力技巧和文化背景知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力技巧和文化背景知識相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和文化背景知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力提高：學(xué)生能夠通過運(yùn)用預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞定位技巧和信息整合技巧，提高聽力理解能力，準(zhǔn)確理解日常生活中的對話及敘述。

2.英語口語表達(dá)能力提升：學(xué)生在聽力過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，提高英語口語表達(dá)能力，能夠更加流利地進(jìn)行日常英語交流。

3.跨文化交際能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)聽力材料中的西方文化背景知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際能力，成為具有國際視野的人才。

4.邏輯思維和批判性思維能力提高：學(xué)生通過聽力技巧的講解與實(shí)踐，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高信息整合和推理判斷能力，鍛煉思維的深度和廣度。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)自主獲取和處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力提升：學(xué)生在課堂活動中，通過合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，更加積極主動地參與英語學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法改善：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如主動預(yù)習(xí)、積極思考、及時復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

9.知識應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)聽力技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高聽力理解能力，更好地應(yīng)對實(shí)際生活中的英語聽力挑戰(zhàn)。

10.自我評估和反思能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，不斷提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)語境：在聽力教學(xué)中引入真實(shí)語境，如英文電影預(yù)告片、新聞報(bào)道等，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.采用多樣化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體資源和信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

（一）存在主要問題

1.部分學(xué)生聽力技巧掌握不夠扎實(shí)：有些學(xué)生在聽力技巧的運(yùn)用上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.文化背景知識了解不足：學(xué)生對于聽力材料中所涉及的文化背景知識了解不足，影響對材料的理解和掌握。

3.課堂互動不夠充分：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的互動和參與度。

（三）改進(jìn)措施

（一）改進(jìn)措施

1.增加聽力技巧練習(xí)：通過設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和鞏固聽力技巧，提高其掌握程度。

2.提供更多文化背景資料：在教學(xué)過程中，穿插更多相關(guān)文化背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

3.加強(qiáng)課堂互動：通過鼓勵學(xué)生提問、參與討論等方式，提高學(xué)生的互動和參與度，創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①聽力技巧關(guān)鍵詞：預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞定位技巧、信息整合技巧

②聽力材料中的文化背景知識：西方文化特點(diǎn)、日常交際用語、跨文化交際注意事項(xiàng)

③聽力練習(xí)示例：聽力材料題目、答案及解析

④學(xué)生學(xué)習(xí)效果：聽力理解能力提高、英語口語表達(dá)能力提升、跨文化交際能力增強(qiáng)

⑤教學(xué)特色創(chuàng)新：引入真實(shí)語境、采用多樣化教學(xué)手段、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作

⑥存在主要問題：部分學(xué)生聽力技巧掌握不夠扎實(shí)、文化背景知識了解不足、課堂互動不夠充分

⑦改進(jìn)措施：增加聽力技巧練習(xí)、提供更多文化背景資料、加強(qiáng)課堂互動

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生可以快速回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，加深對課程內(nèi)容的理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.聽力技巧應(yīng)用題

題型：請根據(jù)聽力材料，運(yùn)用預(yù)測技巧、關(guān)鍵詞定位技巧和信息整合技巧，回答以下問題。

答案：1.問題：Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

答案：Thetwospeakersarefriends.

2.問題：Whatisthemaintopicoftheconversation?

答案：Themaintopicoftheconversationistheirplansfortheweekend.

2.聽力材料理解題

題型：請根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

答案：1.問題：Whatdoesthemansuggesttheydoattheweekend?

答案：Themansuggeststheygohiking.

2.問題：Whatdoesthewomanthinkoftheman'ssuggestion?

答案：Thewomanthinkstheman'ssuggestionisagoodidea.

3.文化背景知識題

題型：請根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

答案：1.問題：WhatistheculturaldifferencebetweenChineseandWesternpeopleintermsofmakingplans?

答案：Chinesepeopletendtobemoreflexiblewhenmakingplans,whileWesternpeopleprefertomakedetailedplansinadvance.

2.問題：WhatisthepolitewaytomakeasuggestioninWesternculture?

答案：InWesternculture,itispolitetophraseasuggestionasaquestion,suchas"Wouldyouliketogohikingthisweekend?"

4.聽力材料中的語言點(diǎn)題

題型：請根據(jù)聽力材料，回答以下問題。

答案：1.問題：Whatisthemeaningofthephrase"Let'sdosomething"?

答案：Thephrase"Let'sdosomething"meanstosuggestdoingsomethingtog