Module1Unit2Canyouswim第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Module1Unit2Canyouswim》是2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般疑問句及其回答，通過游泳這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能的交際用語(yǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)問一般疑問句，并能用Yes/No回答。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和情景，理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)是一般疑問句的構(gòu)成及其回答。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般疑問句進(jìn)行交際。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)、課堂導(dǎo)入、新課展示、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)問一般疑問句，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于游泳的詞匯和句子，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于體育活動(dòng)的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分析課文內(nèi)容，理解一般疑問句的用法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過小組活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般疑問句的構(gòu)成及其回答。

本節(jié)課的一級(jí)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答。一般疑問句由be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞構(gòu)成，回答用Yes/No。例如：“Canyouswim?”回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”

（2）游泳相關(guān)詞匯的掌握。

學(xué)生需要掌握與游泳相關(guān)的詞匯，如swim,bike,playfootball,sing等。這些詞匯是本節(jié)課的重要內(nèi)容，學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般疑問句的運(yùn)用。

學(xué)生在一級(jí)重點(diǎn)中需要掌握如何運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交際。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)忘記問句的構(gòu)成或回答的方式，需要教師在課堂中不斷提醒和練習(xí)。

（2）游泳詞匯的運(yùn)用。

學(xué)生在一級(jí)重點(diǎn)中需要掌握與游泳相關(guān)的詞匯，并在真實(shí)情境中運(yùn)用。學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些詞匯的含義和用法理解不深，需要教師通過各種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固。

（3）聽力理解。

學(xué)生在聽聽力材料時(shí)，可能會(huì)遇到生詞或語(yǔ)速較快的情況，導(dǎo)致無法理解聽力內(nèi)容。教師需要通過預(yù)處理詞匯、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息等方法，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）語(yǔ)法規(guī)則的掌握。

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般疑問句時(shí)，需要掌握語(yǔ)法規(guī)則。例如，當(dāng)主語(yǔ)是I時(shí)，回答用Yes/No后不加逗號(hào)；當(dāng)主語(yǔ)是You/He/She/It時(shí)，回答用Yes后加逗號(hào)，No后不加逗號(hào)。學(xué)生可能會(huì)對(duì)這些規(guī)則掌握不牢固，需要在課堂中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

（5）文化差異的認(rèn)知。

學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳詞匯時(shí)，可能會(huì)對(duì)西方文化中關(guān)于體育活動(dòng)的表達(dá)方式感到陌生。教師需要通過講解和舉例，幫助學(xué)生了解文化差異，提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置游泳場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成及其回答，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用游泳詞匯和一般疑問句進(jìn)行交際，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）交際法：通過角色扮演、模擬對(duì)話等，讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)如何使用一般疑問句詢問和回答他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放游泳相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的體育活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課展示：教師通過展示游泳場(chǎng)景的圖片，引入一般疑問句的構(gòu)成及其回答，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

（3）小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，進(jìn)行角色扮演，模擬游泳教練與學(xué)員之間的對(duì)話，運(yùn)用游泳詞匯和一般疑問句進(jìn)行交際。

（4）聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力。

（5）課堂總結(jié)：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師利用PPT展示游泳場(chǎng)景的圖片、詞匯和句子，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：教師播放游泳相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的體育活動(dòng)。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具，如Google翻譯、在線錄音等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成及其回答。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module1Unit2Canyouswim》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能的情況？”比如，你想知道你的朋友是否會(huì)游泳，你可能會(huì)問：“Canyouswim?”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)詢問和回答這個(gè)問題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的基本概念。一般疑問句是用來詢問對(duì)方是否具備某種能力或特征的句子。它由be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞構(gòu)成，回答用Yes/No。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中使用一般疑問句來詢問他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確使用一般疑問句進(jìn)行交際這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與游泳相關(guān)的實(shí)際問題，比如：“Canyouswim?”“Canyourideabike?”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)詢問和回答這些問題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用一般疑問句來詢問和回答他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“Canyouthinkofothersituationswherewecanusethisstructure?”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般疑問句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)詢問和回答他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)問一般疑問句，并能用Yes/No回答。他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.游泳詞匯掌握：學(xué)生將掌握與游泳相關(guān)的詞匯，如swim,bike,playfootball,sing等。他們能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用這些詞匯，并能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)能力。

3.語(yǔ)法規(guī)則理解：學(xué)生將掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答的語(yǔ)法規(guī)則。他們能夠正確使用一般疑問句進(jìn)行交際，并能夠注意到主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。

4.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠理解并回答與游泳相關(guān)的問題，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)聽力的信心。

5.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組活動(dòng)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化意識(shí)：學(xué)生將通過對(duì)游泳詞匯的學(xué)習(xí)，了解西方文化中關(guān)于體育活動(dòng)的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。他們將能夠用英語(yǔ)討論和描述不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，拓寬他們的文化視野。

7.自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行反饋和解釋，確保學(xué)生理解正確。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，需關(guān)注并提供更多的引導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)游泳詞匯和一般疑問句的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)游泳詞匯和一般疑問句的運(yùn)用情況。在批改過程中，注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和書寫規(guī)范。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于做得好的地方，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，提出具體建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予高度評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信他們能夠做得更好。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)《Module1Unit2Canyouswim》的英語(yǔ)課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般疑問句及其回答，并通過游泳這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問他人是否擅長(zhǎng)某項(xiàng)技能的交際用語(yǔ)。在課堂上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，通過角色扮演、小組活動(dòng)和聽力練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于這種情況，我需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)