滕王閣序蘇教版原文解析古典文學(xué)的藝術(shù)魅力《滕王閣序》蘇教版原文解析古典文學(xué)的藝術(shù)魅力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版高中語文第四冊第五單元的《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇序文，是中國古代文學(xué)史上的名篇。文章通過對滕王閣的描繪，展現(xiàn)了作者對往事的回憶和對未來的憧憬，同時表現(xiàn)了作者高尚的品質(zhì)和遠(yuǎn)大的志向。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《滕王閣序》的文意，掌握重點詞語的含義和句子的結(jié)構(gòu)。2.欣賞并分析《滕王閣序》的藝術(shù)特色，理解古典文學(xué)的魅力。3.通過學(xué)習(xí)《滕王閣序》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。三、教學(xué)難點與重點重點：1.《滕王閣序》的文意理解和詞語解釋。2.分析《滕王閣序》的藝術(shù)特色和文學(xué)價值。難點：1.對文中某些生僻詞語的理解。2.對文中修辭手法的理解和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、詞典。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅滕王閣的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對《滕王閣序》的興趣。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受語言的韻律美。3.詞語解釋：解釋文中的生僻詞語，幫助學(xué)生理解文意。4.句子解析：分析文中的重點句子，講解句子的結(jié)構(gòu)和語法。5.藝術(shù)特色分析：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《滕王閣序》的藝術(shù)特色，如對仗、排比、夸張等修辭手法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯文中的句子，鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.課堂討論：讓學(xué)生談?wù)剬Α峨蹰w序》的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《滕王閣序》的讀后感。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《滕王閣序》文意理解詞語解釋句子解析藝術(shù)特色分析隨堂練習(xí)課堂討論作業(yè)布置七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)你對《滕王閣序》的理解，寫一篇讀后感。2.作業(yè)答案：讀后感學(xué)習(xí)了《滕王閣序》這篇文章，我深感王勃的文采飛揚，他的文字如行云流水，令人陶醉。通過對滕王閣的描繪，王勃展現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。他身處困境，卻依然樂觀向上，對未來充滿信心。這讓我深深地感受到了古典文學(xué)的魅力，也讓我對自己的未來充滿了希望。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對《滕王閣序》的理解有了深入的把握，能夠熟練地解釋文中的生僻詞語，分析文中的句子結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己對文章的理解和感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古典文學(xué)的藝術(shù)魅力有了更深的認(rèn)識。拓展延伸：除了學(xué)習(xí)《滕王閣序》，學(xué)生還可以進一步學(xué)習(xí)王勃的其他作品，如《送杜少府之任蜀州》等，以此來深入了解王勃的文學(xué)成就和文學(xué)風(fēng)格。同時，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作一些古文，來感受古典文學(xué)的魅力和樂趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.詞語解釋：在教學(xué)過程中，對文中的生僻詞語進行解釋是幫助學(xué)生理解文意的重要環(huán)節(jié)?！峨蹰w序》中出現(xiàn)的一些詞匯，如“控于掌上”、“青青子衿”等，需要結(jié)合古代文化背景和語境進行詳細(xì)解釋，以便學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。2.句子解析：分析文中的重點句子是幫助學(xué)生掌握文章語言特色的關(guān)鍵。《滕王閣序》中的一些長句和復(fù)雜句式，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，需要通過分步驟解析，讓學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和語法特點。3.藝術(shù)特色分析：對《滕王閣序》的藝術(shù)特色進行分析，如對仗、排比、夸張等修辭手法的運用，有助于學(xué)生欣賞古典文學(xué)的美。例如，文章中的對仗句“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”，通過對比鮮明的景物描繪，展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和贊美。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.詞語解釋：在解釋生僻詞語時，可以結(jié)合古代文化背景和語境進行詳細(xì)說明。例如，“控于掌上”一詞，古代漢語中的“控”意為把握、掌握，這里用來形容滕王閣的壯麗景色，意味著作者對這段歷史的深刻把握。又如“青青子衿”，這里的“衿”指古代衣領(lǐng)，用來形容年輕人的服飾，表達(dá)了作者對年輕人的贊美和期望。2.句子解析：對于文中的重點句子，可以通過分步驟解析，讓學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和語法特點。例如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句話，可以分為兩個并列句進行分析。其中“落霞與孤鶩齊飛”形容天空的美麗景色，“秋水共長天一色”描繪了湖水的寬廣與天空相映成趣。通過這樣的解析，學(xué)生可以更好地理解句子的意思和表達(dá)方式。3.藝術(shù)特色分析：《滕王閣序》中運用了許多藝術(shù)手法，如對仗、排比、夸張等。這些手法的運用使得文章具有韻律美和表現(xiàn)力。例如，文章中的對仗句“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”，通過對天氣變化的描繪，展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和贊美。又如排比句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，通過反復(fù)使用“與”字，形成了鮮明的對比和韻律感。通過分析這些藝術(shù)手法，學(xué)生可以更好地欣賞古典文學(xué)的美。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提高語調(diào)來強調(diào)文章中的重點句子和藝術(shù)手法，同時降低語調(diào)來解釋生僻詞語和復(fù)雜句式，使學(xué)生更好地理解和欣賞文章。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢葬槍ξ恼轮械闹攸c內(nèi)容、藝術(shù)手法或者學(xué)生的學(xué)習(xí)難點提出問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生提問，讓學(xué)生主動探索和解決問題。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以通過展示滕王閣的圖片或者相關(guān)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對《滕王閣序》的興趣?？梢院喍痰亟榻B滕王閣的歷史和文學(xué)價值，引起學(xué)生的注意和興趣。教案反思：在本節(jié)課程中，通過合理的語言語調(diào)變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點句子和藝術(shù)手法。在時間分配上，確保了足夠的時間進行詞語解釋、句子解析和藝術(shù)特色分析，同時也留出了時間讓學(xué)生自主閱讀和課堂討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。情景導(dǎo)入的運用，使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。