《紫藤蘿瀑布》教案設計6一、教學內容本節(jié)課選自人教版語文七年級下冊，課文為《紫藤蘿瀑布》。教學內容主要包括：課文閱讀與理解，分析紫藤蘿的形象描繪，體會作者的思想感情，學習作者的寫作方法。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，把握文章主題。2.學習課文中的生字詞，了解紫藤蘿的生長特點，體會作者對生命的感悟。3.掌握文章的寫作方法，提高自己的寫作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分析紫藤蘿的形象描繪，體會作者的思想感情。2.教學重點：學習作者的寫作方法，培養(yǎng)寫作能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：展示紫藤蘿的圖片，引導學生觀察并描述其特點，激發(fā)學生對課文的學習興趣。2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，了解紫藤蘿的生長特點，感受作者對生命的感悟。3.課堂講解：（1）分析課文：引導學生關注課文中的關鍵語句，理解紫藤蘿的形象描繪。（2）例題講解：分析課文中的寫作方法，如比喻、擬人等。（3）隨堂練習：讓學生運用所學寫作方法，進行小練筆。4.小組討論：讓學生分組討論課文中的難點，互相交流心得。六、板書設計1.《紫藤蘿瀑布》2.主要內容：（1）紫藤蘿的生長特點（2）作者的思想感情（3）寫作方法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合課文內容，以“紫藤蘿”為題，寫一篇狀物作文。2.答案示例：紫藤蘿，一種攀緣植物，生命力旺盛。它的枝條猶如無數(shù)只小手，緊緊抓住支架，努力向上攀爬。紫藤蘿的花朵猶如一串串紫色的小鈴鐺，輕輕搖曳，散發(fā)出淡淡的清香。每當微風拂過，紫藤蘿便隨風起舞，宛如一幅美麗的畫卷。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，使學生較好地掌握了課文內容，但部分學生在寫作方法的應用上仍需加強。2.拓展延伸：鼓勵學生課外閱讀其他描繪自然景觀的文章，提高自己的寫作水平。同時，開展“我眼中的紫藤蘿”主題活動，讓學生通過繪畫、攝影等形式，表達自己對紫藤蘿的感悟。重點和難點解析1.教學難點：分析紫藤蘿的形象描繪，體會作者的思想感情。2.教學重點：學習作者的寫作方法，培養(yǎng)寫作能力。3.課堂講解中的例題講解和隨堂練習。4.作業(yè)設計中的狀物作文。一、分析紫藤蘿的形象描繪，體會作者的思想感情紫藤蘿的形象描繪是課文的核心內容，教師應引導學生關注課文中的具體描繪，如：“它的枝條猶如無數(shù)只小手，緊緊抓住支架，努力向上攀爬?！边@句話形象地表現(xiàn)了紫藤蘿生命力的頑強。在講解過程中，教師要引導學生體會作者通過對紫藤蘿的描繪，所表達的對生命的尊重和熱愛。二、學習作者的寫作方法，培養(yǎng)寫作能力課文中運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。教師要詳細講解這些寫作方法，并通過例題和隨堂練習，讓學生在實際操作中學會運用。例如，讓學生嘗試用比喻、擬人的修辭手法，對身邊的某一事物進行描繪，提高寫作能力。三、例題講解和隨堂練習在課堂講解中，例題講解是幫助學生理解課文內容、掌握寫作方法的重要環(huán)節(jié)。教師應選擇具有代表性的例題，結合課文內容進行講解。隨堂練習則是對學生學習效果的及時檢驗，教師應設計具有針對性的練習題目，讓學生在課堂上完成，并及時給予反饋。1.例題講解：（1）找出課文中的比喻句、擬人句，分析其作用。（2）結合課文內容，舉例說明作者如何通過對紫藤蘿的描繪，表達自己的思想感情。2.隨堂練習：（1）運用比喻、擬人的修辭手法，對某一事物進行描繪。（2）以紫藤蘿為題，仿寫一段描繪自然景觀的文字。四、作業(yè)設計中的狀物作文1.作文題目：《紫藤蘿》2.寫作要求：（1）正確、流利、有感情地描繪紫藤蘿的生長特點。（2）運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。（3）結合自己的觀察和感悟，表達對生命的尊重和熱愛。3.答案示例：紫藤蘿，那攀爬在支架上的綠色精靈，它們緊緊抓住生命的線條，努力向上。每當春風拂過，它們便綻放出紫色的花朵，如夢如幻。這些花朵猶如小鈴鐺，輕輕搖曳，仿佛在訴說著生命的堅韌與美好。紫藤蘿，你讓我明白了生命的可貴，教會了我勇敢面對困難，勇往直前。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解課文時，注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.朗讀課文時，盡量模仿課文的情感色彩，讓學生更好地體會作者的思想感情。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過展示紫藤蘿圖片，激發(fā)學生興趣。2.自主學習：10分鐘，讓學生自主閱讀課文，了解紫藤蘿的生長特點。3.課堂講解：20分鐘，重點講解課文中的寫作方法和修辭手法。4.小組討論：10分鐘，讓學生互相交流心得，解答疑問。三、課堂提問1.提問時注意問題的針對性，引導學生關注課文的關鍵內容。2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予肯定和鼓勵。四、情景導入1.利用紫藤蘿的圖片，創(chuàng)設生動、直觀的情景，讓學生產生身臨其境的感受。2.結合學生的生活經驗，引導學生關注大自然中的美好事物。教案反思1.教學過程中，要關注學生的參與度，盡量讓每個學生都能參與到課堂討論中。2.課堂講解時，注意舉例說明，讓學生更容易理解抽象的寫作方法。3.作業(yè)設計要具有針對性和實踐性，讓學生能夠將所學知