春春春部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)ZHUZIQINGCHUN寫(xiě)景抒情散文

第一單元第一課朱自清主講人某某學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解比喻、擬人在寫(xiě)景中的表達(dá)效果體會(huì)并學(xué)習(xí)多角度寫(xiě)景的方法想象作者所描繪出來(lái)的優(yōu)美意境修辭手法寫(xiě)景方法優(yōu)美意境吹面不寒楊柳風(fēng)目錄拓展延伸04常識(shí)積累初讀文章課文精讀010203常識(shí)積累你要學(xué)習(xí)的是#作者生平及作品風(fēng)格#重難點(diǎn)字詞讀音、釋義1Accumulationofcommonsense朱自清（1898—1948）字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授朱自清散文特點(diǎn)：語(yǔ)言洗練文筆秀麗作品介紹散文《匆匆》、《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《荷塘月色》朗潤(rùn)嫩嫩嗡嗡醞釀抖擻宛轉(zhuǎn)應(yīng)和窠巢捉迷藏?fù)纹饌愦髦襩ǎngrùnnènwēngyùnniàngdǒusǒuwǎnhèkēcháocángchēnglìzicizhengyin字詞正音呼喚朋友，招引同伴。呼朋引伴宛轉(zhuǎn)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。現(xiàn)在多寫(xiě)作“婉轉(zhuǎn)”。賣(mài)弄有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。趕趟兒本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花?；ㄖφ姓剐稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。shicishiyi識(shí)詞釋義初讀課文你要學(xué)習(xí)的是#文章的總體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)#文章分段及對(duì)應(yīng)分段的內(nèi)容2Firstreadingtextkewenlangdu課文朗讀聽(tīng)錄音，把握文章的內(nèi)容主旨本文描繪的是一幅春回大地、生機(jī)勃勃的美好景象，表達(dá)作者對(duì)自然、生活熱愛(ài)的同時(shí)也表現(xiàn)出作者積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度。盼春第1自然段總領(lǐng)全文盼繪春第2-7自然段五幅春景圖繪贊春第8-10自然段“新”“美”“力”贊期盼春天欣賞春天贊美春天春盼春繪春贊春急切總領(lǐng)下文一切都像剛睡醒的樣子整體勾勒局部描繪新、美、力春草圖（春草勃發(fā)）春花圖（春發(fā)競(jìng)放）春風(fēng)圖（春風(fēng)和煦）春雨圖（潤(rùn)物無(wú)聲）迎春圖（春早人勤）贊美春天熱愛(ài)生活積極向上課文精讀你要學(xué)習(xí)的是#

文章的整體解析#

寫(xiě)作手法，語(yǔ)言特色……3Intensivereadingofthetextshicishiyi細(xì)節(jié)探究第一部分：盼春

作者的心情如何？在修辭和表達(dá)效果上有何好處？1212心情急切、喜悅修辭和表達(dá)效果用了反復(fù)和擬人的手法;表達(dá)出作者盼春心切，也寫(xiě)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)。shicishiyi細(xì)節(jié)探究第二部分：繪春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。第2自然段中，作者是如何描寫(xiě)春天的？有何作用？12朗潤(rùn)用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”與“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”呼應(yīng)。用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤漲用“漲”寫(xiě)春水渙渙紅用“紅”寫(xiě)春日暖人1如何描寫(xiě)春天2有何作用用擬人和排比的手法，簡(jiǎn)潔說(shuō)明萬(wàn)物復(fù)蘇的整體輪廓起來(lái)了起來(lái)了起來(lái)了剛睡醒張開(kāi)了眼小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。作者是如何描寫(xiě)春草的？用“偷偷”“鉆”寫(xiě)春草的情態(tài)；用“嫩嫩的”寫(xiě)春草的質(zhì)地；用“綠綠的”寫(xiě)春草的色澤；用“一大片一大片滿(mǎn)是的”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)；偷偷鉆寫(xiě)春草的情態(tài)春草圖1嫩嫩的寫(xiě)春草的質(zhì)地綠綠的寫(xiě)春草的色澤坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。寫(xiě)“春草”為什么又要寫(xiě)到“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”？坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。春草圖2這種方法叫做側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)；春草的生機(jī)勃勃寫(xiě)人的喜悅綠滿(mǎn)軟嫩坐躺捉踢滾跑人與自然的和諧春花圖桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪花里帶著甜味閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著春花圖作者是如何描寫(xiě)春花的？紅的像火，粉的像霞，白的像雪花里帶著甜味閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著顏色味道虛寫(xiě)實(shí)寫(xiě)春風(fēng)圖“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。像母親的手撫摸鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒還有各種花的香呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子牛背上牧童的短笛春風(fēng)圖作者是如何描寫(xiě)春風(fēng)的？像母親的手撫摸著還有各種花的香鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中…………賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子……牛背上牧童的短笛……觸覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)吹面不寒楊柳風(fēng)引用寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖；借代像母親的手撫摸著你比喻寫(xiě)出春風(fēng)的柔和；擬人(鳥(niǎo)兒)高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。鳥(niǎo)兒迎春的歡愉；擬人春春風(fēng)風(fēng)圖圖用用了了哪哪些些修修辭辭？？有有什什么么作作用用？？春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。雨是最尋常的，一下就是三兩天人家屋頂上全籠著一層薄煙像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。春雨圖作者筆下的春雨有何特點(diǎn)？常見(jiàn)雨是最尋常的，一下就是三兩天。像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。多、細(xì)、密輕盈潤(rùn)物迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。天上風(fēng)箏漸漸多了地上孩子也多了老老小小，也趕趟兒似的，從頭到腳都是新的春天像小姑娘春天像健壯的青年迎春圖作者是如何描寫(xiě)迎春圖的？春的信號(hào)天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了……也趕趟兒似的…………從頭到腳都是新的……春天像（小姑娘、健壯的青年）人們爭(zhēng)相迎春給人希望新、美、力結(jié)結(jié)尾尾三三段段運(yùn)運(yùn)用用了了什什么么修修辭辭手手法法？？有有何何作作用用？？比喻贊美春天蓬勃的生命力強(qiáng)調(diào)春天的“新”“美”“力”三句分別是對(duì)前文幾幅圖畫(huà)含義的概括，點(diǎn)明文章主旨結(jié)尾三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換？不能從娃娃到小姑娘到青年，力量從小到大，時(shí)間上從先到后，點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程拓展延伸你要學(xué)習(xí)的是#

文章的寫(xiě)作特點(diǎn)#

修辭手法和寫(xiě)景方法的運(yùn)用4Expansionandextensionxiezuotedian寫(xiě)作特點(diǎn)01|詩(shī)情與畫(huà)意的結(jié)合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。02|結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見(jiàn)跌宕變化。

03|語(yǔ)言樸實(shí)、通俗易懂、生動(dòng)形象。思考一下，我們?cè)撊绾螌?xiě)景？感官角度的變化對(duì)比結(jié)合的方法視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等修辭手法的運(yùn)用描寫(xiě)的順序比喻、擬人、排比等從高到低、從近到遠(yuǎn)等下課生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值！每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢??！熳郧?/p>

《匆匆》1春春天你讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)文？這些詩(shī)文給你留下了怎樣的印象？了解作者朱自清及其作品，識(shí)記“醞釀、賣(mài)弄、應(yīng)和、花枝招展”等易考詞語(yǔ)。朗讀課文，把握重音和停連；激發(fā)聯(lián)想和想象，體會(huì)課文優(yōu)美的情境。（重點(diǎn)）深入學(xué)習(xí)比喻的修辭手法，借鑒比喻修辭手法寫(xiě)作；品味優(yōu)美語(yǔ)句，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。（難點(diǎn)）體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其散文樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，創(chuàng)造了具有民族特色的散文體制和風(fēng)格。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《綠》等。出處本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動(dòng)。背景1919年，朱自清開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)。1924年出版詩(shī)文集《蹤跡》。1925年開(kāi)始從事文學(xué)研究，創(chuàng)作方面轉(zhuǎn)以散文為主。1928年出版散文集《背影》，以平淡樸素、清新秀麗的文筆而獨(dú)樹(shù)一幟。其中《背影》《荷塘月色》諸篇，感情真摯，意境幽深，膾炙人口。本文最初發(fā)表于1933年7月，這時(shí)可謂作者春風(fēng)得意之時(shí)。寫(xiě)本文時(shí)，已沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀愁情調(diào)，而是鮮明地表達(dá)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒。背景鏈接內(nèi)容本文描寫(xiě)并謳歌了一個(gè)蓬勃的春天，對(duì)春天進(jìn)行田園牧歌式的抒情，是當(dāng)時(shí)朱自清心靈世界的一種逼真寫(xiě)照。散文文體知識(shí)定義特點(diǎn)類(lèi)別是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的敘事、抒情類(lèi)文學(xué)體裁。與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)四大文學(xué)體裁形散神聚“形散”指散文取材廣泛自由，不受時(shí)空限制，表現(xiàn)手法不拘一格；“神聚”指散文所表達(dá)的主題必須明確而集中，又有貫穿全文的線索記敘散文以記人、敘事為主抒情散文以抒發(fā)感情為主，主要抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、情感和意愿議論散文以議論為主，常借助對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)蟲(chóng)草等具體事物的描述來(lái)說(shuō)理字詞清單讀讀寫(xiě)寫(xiě)wēnɡ擬聲詞，多疊用rùnyùnniànɡm(xù)àinonɡhóulónɡhèliáohōnɡm(xù)òdǒusǒujiànnèncánɡkēcháowǎnyùnsuōlìxījīnɡēbo字音易錯(cuò)嗡（

）朗潤(rùn)（

）醞釀（

）賣(mài)弄（

）喉嚨（

）應(yīng)和（

）嘹亮（

）烘托（

）靜默（

）風(fēng)箏抖擻（

）健壯（

）呼朋引伴花枝招展嫩（

）捉迷藏（

）窠巢（

）宛轉(zhuǎn)（

）黃暈（

）蓑（

）笠（

）稀疏（

）筋骨（

）胳膊（

）多音字暈（）黃暈（）暈倒yùnyūn和（）應(yīng)和（）和平hèhé【串句記憶法】我站在橋上看著不斷上漲（zhǎnɡ）的河水，突然有種頭昏腦漲（zhànɡ）的眩暈感。暈車(chē)、暈船都讀“yùn”。（）和牌hú（）和面huó（）和弄huò鉆（）鉆研（）鉆戒zuānzuàn悄（）輕悄悄（）悄然qiāoqiǎo形容寂靜無(wú)聲或憂愁的樣子。烘（）hōnɡ拱（）ɡǒnɡ形近字烘托拱橋【串句記憶法】張口（口）音嘹（liáo）亮，有火（火）可燎（liáo）原，有絲（纟）眼繚（liáo）亂?；\（）lǒnɡ蘢（）lónɡ籠罩蔥蘢眨（）zhǎ貶（）biǎn眨眼貶低砭（）針砭biān形容（草木）青翠茂盛。比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤，以求改正。欣欣呼朋引伴賣(mài)弄烘托抖擻花枝招展陪襯，使明顯突出。形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。形容高興。呼喚朋友，招引同伴。有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。振作。使精神旺盛，情緒高漲。詞語(yǔ)集注還可以形容茂盛，如“欣欣向榮”。本義含貶義，文中貶詞褒用。近義詞：襯托我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。用來(lái)形容女子，不能形容男子。相同點(diǎn)不同點(diǎn)辨析詞語(yǔ)巧辨工夫——功夫都是名詞，都有“時(shí)間”之意。

“工夫”主要指時(shí)間（占用的時(shí)間）、空閑時(shí)間，在方言中是“時(shí)候”的意思。

“功夫”側(cè)重指（做事）所耗費(fèi)的時(shí)間和精力，還指本領(lǐng)、造詣、武術(shù)等。1.這篇畢業(yè)演講稿花了他好幾天的（）才完成。2.只要肯下（），外語(yǔ)是可以學(xué)好的。工夫功夫整體感知有感情地朗讀課文，思考：文章主要寫(xiě)了什么？可以分為幾個(gè)部分？第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2—7段）：繪春第三部分（第8—10段）：贊春盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。課文精講作者是如何表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情的？?jī)蓚€(gè)“盼望著”，語(yǔ)氣應(yīng)該是遞進(jìn)的，表達(dá)一種急切而欣喜的“盼望”心情?！按禾臁北緹o(wú)腳步，是作者想象有的。沒(méi)說(shuō)“來(lái)了”，只說(shuō)“近了”，是從春天剛起步說(shuō)起。反復(fù)擬人這是課文的開(kāi)頭，一上來(lái)就傳達(dá)了一種歡快而熱烈的心情和氣氛。課文集中描繪了哪幾幅春天的圖景？每幅圖景分別有什么特點(diǎn)？春日?qǐng)D景名稱(chēng)：春草圖特點(diǎn)：嫩、綠、多、軟簡(jiǎn)筆畫(huà)：名稱(chēng)：春花圖特點(diǎn)：數(shù)量多、種類(lèi)多、顏色多簡(jiǎn)筆畫(huà)：名稱(chēng)：春風(fēng)圖特點(diǎn)：暖、柔簡(jiǎn)筆畫(huà)：名稱(chēng)：春雨圖特點(diǎn)：連綿、細(xì)密、輕柔簡(jiǎn)筆畫(huà)：名稱(chēng)：迎春圖特點(diǎn)：充滿(mǎn)希望、富有生氣簡(jiǎn)筆畫(huà)：春草圖小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果?！巴低档亍焙汀般@”，表現(xiàn)小草的情態(tài)和動(dòng)作，仿佛有靈性、有個(gè)性?！澳勰鄣?，綠綠的”是定語(yǔ)后置，本來(lái)應(yīng)該放在“小草”前面。后置之后，改變了正常的語(yǔ)序，造成語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫效果，而且句子變短了，也形成一種短而快的語(yǔ)流節(jié)奏。第3段，作者用一系列極富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，從不同的角度寫(xiě)出了春草的特點(diǎn)。請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪春草圖。

【示例】春天來(lái)了，嫩嫩的、綠綠的小草破土而出，長(zhǎng)滿(mǎn)了園子，遍布了田野。和風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣怡人，一群群孩子在綠草如茵的大地上盡情地嬉戲。孩子們的追逐聲、打鬧聲、歡笑聲，沸騰了田園，充溢了四野，好一幅生機(jī)盎然的春草圖！春花圖桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予花以人的情態(tài)，既寫(xiě)出春花競(jìng)相開(kāi)放的情景，又表現(xiàn)出花兒的繁盛，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。擬人紅的像火，粉的像霞，白的像雪。連用三個(gè)比喻，構(gòu)成排比。把花比作“火”“霞”“雪”，三種顏色和前文的“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”構(gòu)成一一照應(yīng)的關(guān)系，寫(xiě)出花的不同色彩，突出了春花的絢麗多彩。比喻、排比

常見(jiàn)的考查形式：（1）從修辭角度賞析下面的句子。（2）某句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，試分析其表達(dá)效果。（3）請(qǐng)自選角度賞析句子（含比喻的句子）?？键c(diǎn)分析比喻修辭手法及其表達(dá)效果答題技法：1.把握比喻的類(lèi)型、特征，準(zhǔn)確判斷比喻句。

比喻有三種基本類(lèi)型：明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻（乙代甲）。無(wú)論哪種類(lèi)型，賞析句子都要按照比喻句的賞析方法進(jìn)行。2.明確比喻的表達(dá)效果，依據(jù)實(shí)際靈活作答。

運(yùn)用比喻，可使事物生動(dòng)形象，具體可感，給人鮮明、深刻的印象，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。但不同的文體中，其表達(dá)效果的表述方式有差別。要注意區(qū)分是敘事性、描寫(xiě)性文章，還是議論類(lèi)文章。

答題模式：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)（結(jié)合句意分析本體和喻體），表達(dá)了……的感情。返回花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。先調(diào)動(dòng)味覺(jué)，實(shí)寫(xiě)花之味；后虛寫(xiě)，想象果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭的情景。作者由群花爭(zhēng)艷想到果實(shí)累累、春華秋實(shí)，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)。虛實(shí)結(jié)合野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？比喻擬人這一長(zhǎng)串短句，有一種鮮明的語(yǔ)言節(jié)奏。“像眼睛”“像星星”寫(xiě)出了野花的細(xì)小而明艷，點(diǎn)出春天的特點(diǎn)；“還眨呀眨的”用想象的筆法寫(xiě)出野花的情態(tài)。（真題模擬）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”字用得好不好？為什么？考點(diǎn)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果答題思路：辨別詞性，分析手法；找準(zhǔn)對(duì)象，弄清描述的對(duì)象是什么；抓特征，體會(huì)這個(gè)詞在語(yǔ)言環(huán)境中所表現(xiàn)的特點(diǎn)；悟情感，結(jié)合主旨分析作者所表達(dá)的情感、態(tài)度等。參考答案：

用得好。“鬧”不僅寫(xiě)出了蜜蜂嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派繁忙勞動(dòng)的熱鬧景象，既有聲音，又有畫(huà)面，也從側(cè)面烘托出花香之濃、花蜜之多，表現(xiàn)了果樹(shù)開(kāi)花的繁盛，突出了春意盎然、充滿(mǎn)生機(jī)的景象。返回春風(fēng)圖鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)應(yīng)和著。（岳陽(yáng)中考）說(shuō)說(shuō)“賣(mài)弄”一詞在表達(dá)上的妙處。“賣(mài)弄”一詞是“炫耀”之意，這里貶詞褒用，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的歡快。狀元貼士貶詞褒用“貶詞褒用”是指用貶義詞表示褒義的用法。它是反語(yǔ)的一種，又叫正話反說(shuō)，屬于愉悅性反語(yǔ)。貶詞褒用運(yùn)用恰當(dāng)，會(huì)妙趣橫生，余味無(wú)窮，給人美的享受。春風(fēng)是不容易描寫(xiě)的，第5段作者是從哪些角度寫(xiě)春風(fēng)的特點(diǎn)的？觸覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的柔和嗅覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的芳香聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的悅耳“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。引用比喻鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。擬人狀元貼士描寫(xiě)景物的感官角度描寫(xiě)景物，從感官的角度來(lái)說(shuō)，一般有五種：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。從不同的感官角度描寫(xiě)景物，能夠更加豐富細(xì)膩地表現(xiàn)出景物的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出立體感，讓人如臨其境、如睹其物。春雨圖看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？比喻、排比通過(guò)印象的疊加，強(qiáng)化了表達(dá)效果，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)且密、細(xì)且亮、細(xì)且柔的特點(diǎn)。迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。這里的“也”有什么作用？“也”字，照應(yīng)前文“春花圖”中花的“趕趟兒”，寫(xiě)出了人們爭(zhēng)相迎春的情景。狀元貼士照應(yīng)照應(yīng)指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。照應(yīng)能使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整。試簡(jiǎn)要品析結(jié)尾三段的表達(dá)作用。結(jié)尾三段，綜合運(yùn)用了比喻、擬人和排比的修辭手法。在內(nèi)容上，分別以“娃娃”“小姑娘”“青年”為喻，寫(xiě)出了三種人各自不同的特點(diǎn)，并通過(guò)人從小到大、由弱變強(qiáng)的成長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)春天的發(fā)展過(guò)程，非常生動(dòng)形象；在結(jié)構(gòu)上，這三段是對(duì)上文的概括，與開(kāi)頭“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。你還能發(fā)揮想象，另寫(xiě)一些比喻句來(lái)描繪春天嗎？在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。有感情地朗讀課文，看看課文描繪了哪些春日?qǐng)D景。你最喜歡哪一幅畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)你的理由。1.本文是如何生動(dòng)形象地描繪景物的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)劇Ｉ钊胩骄?/p>

正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。如：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。”這兩句從正面描寫(xiě)春草充滿(mǎn)生機(jī)、嫩綠的特點(diǎn)。“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！边@兩句通過(guò)描寫(xiě)人的活動(dòng)從側(cè)面烘托出春草勃發(fā)的特點(diǎn)。

虛實(shí)結(jié)合。如：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。”這幾句是寫(xiě)眼前實(shí)景。“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?！边@句是寫(xiě)聯(lián)想、想象的虛景，借以突出花的香味濃郁。2.這篇散文以寫(xiě)景為特色，除了寫(xiě)景，還有哪些特點(diǎn)？除了寫(xiě)景，還有抒情，并蘊(yùn)含哲理。景、情、理三者有機(jī)統(tǒng)一。景，遍布全文；情，細(xì)分為欣喜之情、熱愛(ài)之情、向往之情；理，表明大自然生生不息，如同一種神秘的力量，推動(dòng)世間萬(wàn)物萌生、繁盛。作者通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，各處都是情景交融的語(yǔ)句；哲理則貫穿全文始終，尤其是最后三段更加明顯。春盼春（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）繪春總體輪廓局部描繪一切……欣欣然張開(kāi)了眼山（朗潤(rùn)）、水（漲）、太陽(yáng)（紅）贊春春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）迎春圖（人迎春）贊美春天熱愛(ài)生活結(jié)構(gòu)梳理娃娃（新）姑娘（美）青年（力）這篇寫(xiě)景抒情散文，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫(huà)，描寫(xiě)春回大地的景象，表現(xiàn)了春天里自然萬(wàn)物勃發(fā)的生命力，表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)重要修辭手法賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果分析比喻修辭手法及其表達(dá)效果比喻擬人