假如生活欺騙了你（微教學(xué)設(shè)計(jì)））人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）假如生活欺騙了你（微教學(xué)設(shè)計(jì)））人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《假如生活欺騙了你》，這是俄國(guó)著名詩(shī)人普希金的一首抒情詩(shī)。本詩(shī)表達(dá)了作者在遭受流放時(shí)的苦悶心情，以及對(duì)未來(lái)充滿希望的樂(lè)觀態(tài)度。詩(shī)中運(yùn)用了擬人手法，將生活形象化為一個(gè)能夠欺騙人的實(shí)體，以此抒發(fā)情感。

教學(xué)主要內(nèi)容包括：理解詩(shī)歌的主題，分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，體會(huì)詩(shī)人的情感變化，以及學(xué)會(huì)如何欣賞和創(chuàng)作抒情詩(shī)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感脈絡(luò)，提高朗讀和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力與情感態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)普希金的抒情詩(shī)《假如生活欺騙了你》，學(xué)生將能夠領(lǐng)略詩(shī)歌的美學(xué)魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，鍛煉學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。此外，通過(guò)體會(huì)詩(shī)人在困境中的樂(lè)觀態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和勇氣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詩(shī)歌的主題理解；2.詩(shī)歌中的意象和修辭手法的分析；3.詩(shī)人的情感變化的體會(huì)；4.抒情詩(shī)的欣賞和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：1.詩(shī)歌深層主題的挖掘；2.修辭手法的運(yùn)用和創(chuàng)造；3.情感變化的細(xì)微差別把握；4.抒情詩(shī)的創(chuàng)作技巧。

解決辦法：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟，結(jié)合時(shí)代背景，深入理解詩(shī)歌主題；2.舉例分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，讓學(xué)生在賞析中學(xué)會(huì)分析；3.借助情感詞匯、詩(shī)句間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感變化；4.提供抒情詩(shī)創(chuàng)作的支架，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)創(chuàng)作。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放普希金的生平介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人的背景。

（2）講授：教師對(duì)詩(shī)歌的背景、主題、意象和修辭手法進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意象和修辭手法，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

（4）案例分析：教師提供一些經(jīng)典的抒情詩(shī)案例，讓學(xué)生分析其中的意象和修辭手法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組創(chuàng)作抒情詩(shī)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作課件，展示詩(shī)歌、意象和修辭手法的例子，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：播放普希金的生平介紹視頻，幫助學(xué)生了解詩(shī)人背景。

（3）在線工具：使用在線詞典、詩(shī)歌鑒賞網(wǎng)站等資源，方便學(xué)生查閱和深入學(xué)習(xí)。

（4）詩(shī)歌素材庫(kù)：提供各類抒情詩(shī)的文本和賞析，供學(xué)生參考和借鑒。

（5）創(chuàng)作支架：提供詩(shī)歌創(chuàng)作的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成創(chuàng)作任務(wù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《假如生活欺騙了你》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)困難和挫折的情況？”舉例說(shuō)明：比如，考試沒(méi)考好、與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何面對(duì)困難和挫折的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解抒情詩(shī)的基本概念。抒情詩(shī)是表達(dá)詩(shī)人個(gè)人情感和心情的詩(shī)歌形式。它通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人的內(nèi)心世界，傳達(dá)對(duì)生活、大自然和他人的感受。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的抒情詩(shī)《假如生活欺騙了你》。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在遭受流放時(shí)的苦悶心情，以及對(duì)未來(lái)充滿希望的樂(lè)觀態(tài)度。通過(guò)分析這首詩(shī)，我們將了解抒情詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題理解和情感體會(huì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與抒情詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示抒情詩(shī)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“抒情詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了抒情詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)抒情詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詩(shī)歌的基本概念：了解詩(shī)歌的定義、分類和特點(diǎn)，掌握詩(shī)歌的基本形式和表達(dá)方式。

2.抒情詩(shī)的特點(diǎn)：理解抒情詩(shī)的定義，掌握抒情詩(shī)的情感表達(dá)、意象運(yùn)用和修辭手法等特點(diǎn)。

3.《假如生活欺騙了你》的背景和主題：了解普希金的生平背景，理解詩(shī)歌的主題思想，掌握詩(shī)歌的情感變化。

4.詩(shī)歌的修辭手法：掌握擬人、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，能夠分析詩(shī)歌中的修辭手法及其效果。

5.詩(shī)歌的情感分析：學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌中的情感變化，理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

6.抒情詩(shī)的欣賞和創(chuàng)作：學(xué)會(huì)欣賞抒情詩(shī)，掌握抒情詩(shī)的創(chuàng)作技巧，能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的抒情詩(shī)。

7.詩(shī)歌的朗讀和鑒賞：掌握正確的詩(shī)歌朗讀技巧，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌，提高朗讀和鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌的基本概念與特點(diǎn)：

-詩(shī)歌：一種文學(xué)體裁，以抒情、言志為主要目的，具有韻律、節(jié)奏和音樂(lè)性。

-抒情詩(shī)：以表達(dá)個(gè)人情感為主要內(nèi)容，注重內(nèi)心體驗(yàn)和情感抒發(fā)。

-意象：詩(shī)歌中用以表達(dá)情感的具體事物，具有象征意義。

-修辭手法：包括擬人、比喻、排比等，用以增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和美感。

②《假如生活欺騙了你》的背景和主題：

-普希金：俄國(guó)著名詩(shī)人，被譽(yù)為“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。

-流放：普希金因政治原因被沙皇政府流放到南方。

-主題：面對(duì)生活中的困境和挫折，要保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。

③詩(shī)歌的情感分析與欣賞：

-情感變化：詩(shī)歌中詩(shī)人情感的起伏和轉(zhuǎn)變。

-情感態(tài)度和價(jià)值觀：詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)的情感態(tài)度和對(duì)生活的價(jià)值觀。

-欣賞與創(chuàng)作：學(xué)會(huì)欣賞抒情詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的敏感度和審美能力，嘗試創(chuàng)作抒情詩(shī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌基本概念：

-詩(shī)歌：以抒情、言志為主要目的，具有韻律、節(jié)奏和音樂(lè)性。

-抒情詩(shī)：表達(dá)個(gè)人情感為主要內(nèi)容，注重內(nèi)心體驗(yàn)和情感抒發(fā)。

2.《假如生活欺騙了你》背景與主題：

-普希金：俄國(guó)著名詩(shī)人，被譽(yù)為“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。

-流放：普希金因政治原因被沙皇政府流放到南方。

-主題：面對(duì)生活中的困境和挫折，要保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。

3.詩(shī)歌情感分析與欣賞：

-情感變化：詩(shī)歌中詩(shī)人情感的起伏和轉(zhuǎn)變。

-情感態(tài)度和價(jià)值觀：詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌傳達(dá)的情感態(tài)度和對(duì)生活的價(jià)值觀。

-欣賞與創(chuàng)作：學(xué)會(huì)欣賞抒情詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的敏感度和審美能力，嘗試創(chuàng)作抒情詩(shī)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基本概念、抒情詩(shī)特點(diǎn)、情感分析等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的定義、分類和特點(diǎn)的理解，以及對(duì)《假如生活欺騙了你》的主題和情感變化的把握。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論活躍度以及合作表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，對(duì)學(xué)生的抒情詩(shī)創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出詩(shī)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)