二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1誰的得分高100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算｜北師大版教案：1.1誰的得分高100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第一章《數(shù)的運(yùn)算》的第一節(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解連加的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算方法。2.能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解連加的意義，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.情景引入上課開始，我拿出兩幅籃球比賽的圖片，一幅是甲隊(duì)的得分，另一幅是乙隊(duì)的得分。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片，并提問：“你們知道什么是得分嗎？得分是怎么計(jì)算的呢？”學(xué)生通過觀察和思考，可以得出得分的計(jì)算方法。2.知識(shí)講解3.例題講解我拿出一個(gè)實(shí)際的例子，比如：“小明有20個(gè)蘋果，小紅給了他10個(gè)蘋果，小華又給了他8個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。然后，我講解連加的運(yùn)算方法，即將每個(gè)數(shù)相加得到最終的結(jié)果。4.隨堂練習(xí)我給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。比如：“小明有15個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，又得到了7個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)橘子？”學(xué)生通過練習(xí)，可以鞏固所學(xué)的連加運(yùn)算方法。5.作業(yè)布置本節(jié)課的作業(yè)是完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，包括一些連加運(yùn)算的題目，以及解決實(shí)際問題的題目。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：誰的得分高100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的連加運(yùn)算題目。2.解決實(shí)際問題：小明有10個(gè)籃球，他賣掉了4個(gè)，又買回來了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)籃球？答案：小明還剩下9個(gè)籃球。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過籃球比賽的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算方法，并能夠解決實(shí)際問題。但是在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解連加的意義上還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的數(shù)的連加運(yùn)算，以及探索其他運(yùn)算方法，如連減、乘法等。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了籃球比賽作為實(shí)例，這是基于我對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握?；@球比賽是學(xué)生們普遍感興趣的話題，通過展示兩幅比賽得分圖，我能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。這一步驟不僅能夠幫助學(xué)生從實(shí)際情境中理解連加的意義，而且還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過黑板和粉筆展示了幾個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，并提問學(xué)生如何將這些數(shù)相加。這個(gè)過程中，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性，讓他們通過思考和回答來積極參與課堂。我還解釋了連加的意義，即把幾個(gè)數(shù)加在一起得到最終結(jié)果。這一步驟的目的是讓學(xué)生理解連加的基本概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。三、例題講解例題講解是我教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過實(shí)際例子的解答，我能夠讓學(xué)生更直觀地理解連加運(yùn)算的方法。例如，我提出的例子：“小明有20個(gè)蘋果，小紅給了他10個(gè)蘋果，小華又給了他8個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這個(gè)例子不僅讓學(xué)生理解了連加的概念，而且還教會(huì)了他們?nèi)绾螌⑦B加應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在這一過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐步思考，鼓勵(lì)他們提出自己的解題思路，從而加深他們對(duì)連加運(yùn)算的理解。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我給出的練習(xí)題目的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用連加運(yùn)算，從而加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，以促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。五、作業(yè)布置作業(yè)布置是我課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我布置的作業(yè)包括連加運(yùn)算題目和解決實(shí)際問題的題目，這樣設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予批改和反饋，以幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，將課堂主要內(nèi)容一目了然地展示給學(xué)生，使他們能夠更好地理解和掌握連加運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是我課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高解決問題的能力。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目涵蓋了連加運(yùn)算和解決實(shí)際問題，這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并對(duì)我今后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。在課后反思中，我會(huì)思考哪些地方講解得不夠清楚，哪些學(xué)生沒有完全掌握知識(shí)點(diǎn)，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸是我希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)行的，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步探索和深入學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，以及探索其他運(yùn)算方法，如連減、乘法等。同時(shí)，我還建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解連加運(yùn)算時(shí)，我以明快的語調(diào)表達(dá)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，讓他們充分理解連加的意義。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑和想法。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以籃球比賽的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生從實(shí)際情境中理解連加的意義。這個(gè)導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到大部分學(xué)生對(duì)連加運(yùn)算的理解和應(yīng)用都比較順利。他們通過情景引入和例題講解，能夠較好地理解連加的意義，并在隨堂練習(xí)中能夠正確進(jìn)行計(jì)算。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)于如何將連加運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情況中還存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問題的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中更好地理解和運(yùn)用連加運(yùn)算。我在課堂上注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和提問。通過提問和解答，學(xué)生能夠更好地理解連加運(yùn)算的概念和方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我也注重了題目的多樣性和實(shí)際性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。本次教學(xué)過程中，我通過合理的教學(xué)技巧和竅門，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.連加運(yùn)算練習(xí)：8+5+3=4+6+7=2+2+5=12+4+6=9+7+5=11+3+4=2.解決實(shí)際問題練習(xí)：（1）小明有15個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)，又得到了7個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)橘子？（2）媽媽買了20個(gè)蘋果，她給了小明10個(gè)，又賣掉了8個(gè)，請(qǐng)問媽媽還剩下幾個(gè)蘋果？（3）班級(jí)里有30個(gè)學(xué)生，其中12個(gè)學(xué)生參加了籃球比賽，8個(gè)學(xué)生參加了足球比賽，還有5個(gè)學(xué)生同時(shí)參加了籃球和足球比賽。請(qǐng)問只參加了籃球比賽的學(xué)生有多少人？答