單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/8/281草原同學(xué)們，我們?cè)S著課文，一起登上安徽黃山，欣賞黃山奇石；走進(jìn)北國(guó)，感受小興安嶺的美麗；來(lái)到四川松潘，看到了神奇的五彩池；飛向?qū)殟u，見(jiàn)到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大畫(huà)家，她為我們描繪了一幅幅美麗、壯觀、神奇的畫(huà)卷。今天，我們將跟隨老舍先生，一起去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2024/8/283課文解讀作者簡(jiǎn)介老舍(1899～1966）原名舒慶春，字舍予，北京人。中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。語(yǔ)言生動(dòng)幽默，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》；話劇《龍須溝》《茶館》。

本文《草原》摘自他的訪問(wèn)記《內(nèi)蒙風(fēng)光》。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，老舍在山東大學(xué)一次休息時(shí)寫(xiě)了本文。他在文中敘述了自己第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)所聞所感。當(dāng)時(shí)他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫(xiě)作與創(chuàng)作戲劇文學(xué)的地方。1961年10月13日發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》。初讀了解請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文，注意生字生詞和不理解的句子，標(biāo)記下來(lái)；同時(shí)，把你喜歡的段落好好讀一讀，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)的最美的句子和含義深刻的地方，試著體會(huì)這些句子的意思。字詞學(xué)習(xí)丘渲勒迂襟蒙鄂丘渲勒迂襟蒙鄂陳裳虹毯蹄腐微澀羞qiūxuànlèyūjīnměngè字詞學(xué)習(xí)多音字鮮1.每個(gè)名人背后都有幾個(gè)鮮()為人知的故事。2.空氣里也帶有一股清鮮（）濕潤(rùn)的香味。

xiān清鮮鮮艷

xiǎn鮮為人知鮮有xiānxiǎn字詞學(xué)習(xí)多音字蒙1.《少年報(bào)》是我的啟蒙（）讀物,它使我懂得了很多知識(shí)和道理。2.我們平時(shí)要提高警惕，不要被騙子的花言巧語(yǔ)所蒙（）騙。蒙人蒙騙mēnɡ啟蒙迷蒙méng蒙古族蒙古包měnɡm(xù)ēnɡm(xù)énɡ字詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)解釋清鮮清爽新鮮柔美柔和而優(yōu)美奇麗奇特而美麗柔美①用線條畫(huà)出輪廓；雙鉤。②用簡(jiǎn)單的筆墨描寫(xiě)事物的大致情況。本文的意思是第①種。渲染①國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大的形容。本文的意思是第①種。羞澀難為情；態(tài)度不自然。一碧千里一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。字詞學(xué)習(xí)近/反義詞近義詞反義詞明朗--晴朗清鮮--清新驚嘆--贊嘆羞澀--害羞舒服--難受灑脫--拘束冷清--熱鬧大方—羞怯字詞學(xué)習(xí)近義詞辨析晴朗VS明朗相同點(diǎn):表示天氣時(shí)意思相同。不同點(diǎn):晴朗表示陽(yáng)光充足,沒(méi)有云霧。（側(cè)重于明亮）明朗表示未被遮蔽;無(wú)暗影。（側(cè)重于無(wú)遮蔽）例句：1.中秋的月光是那么寧?kù)o，那么（明朗）。2.原本（晴朗）的天空頃刻之間烏云密布。整體感知課文是按什么順序?qū)懙模棵枥L了哪幾個(gè)畫(huà)面？草原美景草原美景草原美景草原美景草原美景課文通過(guò)五個(gè)畫(huà)面，體現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。整體感知段落劃分第1自然段看到了草原的美麗景色。第2自然段快到公社時(shí)看到的景色。第3自然段蒙古包外的握手歡迎。第4自然段蒙古包內(nèi)的盛情款待。第5自然段斜陽(yáng)下的話別。整體感知課文解讀默讀課文第一自然段…思考：草原美在哪里呢？找出課文相關(guān)語(yǔ)句。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。整體感知課文解讀碧：指青草很綠。千里：指草原的范圍遼闊無(wú)邊。整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這是本段的中心句。寫(xiě)出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。課文：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。整體感知課文解讀課文：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。把羊群比作白色的大花，把草原比作綠毯。整體感知課文解讀課文：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。把草原寫(xiě)成一幅揮毫潑灑的寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊，小丘的線條柔美，令人賞心悅目。整體感知課文解讀課文：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。人陶醉了,馬、牛也陶醉了整體感知比較句子①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?？此茖?xiě)駿馬和大牛，實(shí)際是作者自己的感受，因?yàn)樽髡弑徊菰拿谰疤兆砹?，所以他感到周?chē)囊磺幸餐幸粯拥男那椤Ｕw感知思考問(wèn)題

1.自由朗讀課文第2一5自然段，思考：草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？

2.試試看，在以下五個(gè)詞語(yǔ)前面加上一些詞，會(huì)讓人更深切地感受到草原人民哪滾燙的心？迎接相見(jiàn)款待聯(lián)歡話別整體感知課文解讀迎客

課文：忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。草原人民從很遠(yuǎn)的地方迎接客人，體現(xiàn)到情意深重；一個(gè)飛字更彰顯了主人迎客心切。整體感知課文解讀待客

課文：奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。草原人民用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)款待我們。這讓我們體會(huì)到蒙漢兩族人民親如一家。整體感知課文解讀聯(lián)歡

課文：小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。告別時(shí)，盡情聯(lián)歡，又可見(jiàn)蒙漢兩族人民情誼深厚。整體感知課文解讀話別

課文：太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！最后一句是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)。表達(dá)了蒙漢人民親如骨肉，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。整體感知總結(jié)全文這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情:那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。整體感知板書(shū)設(shè)計(jì)草原人情美：遠(yuǎn)道迎客熱情款待話斜陽(yáng)景物美：天空明朗空氣清鮮

平地：一碧千里