2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第2課《小巷深處》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元“愛在人間”的的第2課《小巷深處》。本課是滬教版五四制教材的一部分，主要目的是讓學(xué)生通過閱讀和分析文本，理解并體會作者通過故事表達(dá)的對人間大愛的深刻認(rèn)識。

具體內(nèi)容包括：

1.掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和重要句子。

2.分析課文中小巷深處環(huán)境的描繪，及其對主題的襯托作用。

3.通過課文學(xué)習(xí)，理解并領(lǐng)悟作者想要傳達(dá)的人間有大愛，愛心需要傳遞和回報的主旨。

4.能夠結(jié)合個人生活經(jīng)驗，表達(dá)對人間大愛的理解和感悟。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力，以及口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.文本理解與分析：通過閱讀和分析《小巷深處》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的文本理解能力和分析能力，使其能夠理解并領(lǐng)悟作者通過故事表達(dá)的對人間大愛的深刻認(rèn)識。

2.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠感受到人間有大愛，認(rèn)識到愛心需要傳遞和回報，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使其更加關(guān)注和珍視人間大愛。

3.創(chuàng)新思維與問題解決：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.溝通與表達(dá)：通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

5.自主學(xué)習(xí)與批判性思維：教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并通過批判性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和評價。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《小巷深處》中的環(huán)境描繪及其對主題的襯托作用。

2.掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和重要句子。

3.領(lǐng)悟作者通過故事傳達(dá)的人間有大愛，愛心需要傳遞和回報的主題。

難點：

1.分析課文中的環(huán)境描繪與主題之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.深入理解并感悟作者對人間大愛的深刻認(rèn)識。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生多次閱讀課文，結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過教師講解、學(xué)生討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟，從而突破難點。

具體突破策略：

1.針對環(huán)境描繪與主題的聯(lián)系，可以設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析環(huán)境描繪如何襯托主題，并分享自己的見解。

2.針對作者對人間大愛的深刻認(rèn)識，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考，分享自己對人間大愛的理解和感悟。通過這樣的方式，幫助學(xué)生深入理解和感悟作者的觀點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課堂、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與《小巷深處》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)指南、參考書籍、學(xué)習(xí)軟件等。

6.學(xué)生反饋工具：學(xué)生作業(yè)、測試卷、調(diào)查問卷等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小巷深處》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《小巷深處》是什么故事嗎？它想要表達(dá)什么主題？”

展示一些關(guān)于小巷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事背景。

簡短介紹課文的基本情節(jié)和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本理解與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語和重要句子，分析環(huán)境描繪與主題的襯托作用。

過程：

講解課文中的關(guān)鍵詞語和重要句子，幫助學(xué)生理解文本。

詳細(xì)介紹課文中的環(huán)境描繪，分析其對主題的襯托作用。

3.情感態(tài)度與價值觀（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對人間大愛的理解和感悟。

過程：

分析課文中的情感態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考作者想要傳達(dá)的信息。

讓學(xué)生結(jié)合個人生活經(jīng)驗，表達(dá)對人間大愛的理解和感悟。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人間大愛的實際應(yīng)用和意義，并提出自己的看法和建議。

4.創(chuàng)新思維與問題解決（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

過程：

教師提出與人間大愛相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

鼓勵學(xué)生提出新的觀點和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)生分組進(jìn)行問題解決練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人間大愛的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示問題解決的結(jié)果，包括觀點的提出和解決方案的介紹。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人間大愛的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本理解、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新思維與問題解決等。

強(qiáng)調(diào)人間大愛在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人間大愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人間大愛的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握課文《小巷深處》中的關(guān)鍵詞語和重要句子，能夠運(yùn)用到自己的閱讀和寫作中。

2.能夠分析課文中的環(huán)境描繪與主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解環(huán)境描繪對主題的襯托作用。

3.領(lǐng)悟作者通過故事傳達(dá)的人間有大愛，愛心需要傳遞和回報的主題，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

5.提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找解決問題的方法和途徑。

7.通過對人間大愛的學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使其更加關(guān)注和珍視人間大愛，并將愛心傳遞給他人。

8.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地理解文本內(nèi)容，抓住文章的主旨和重點。

9.培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，能夠從文本中提取有效信息，對問題進(jìn)行深入思考和分析。

10.提高學(xué)生的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧撰寫關(guān)于人間大愛的短文或報告，表達(dá)自己的觀點和感悟。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我以《小巷深處》這篇課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索人間大愛的重要性。反思整個教學(xué)過程，我覺得有以下幾個方面的亮點和不足。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對課文的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這使得學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中能夠保持積極的態(tài)度。但在導(dǎo)入過程中，我可能過于注重激發(fā)興趣，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生對課文主題的初步思考。

其次，在文本理解與分析環(huán)節(jié)，我注重了讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語和重要句子，并通過環(huán)境描繪與主題的襯托作用，使學(xué)生深入理解課文。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對環(huán)境描繪與主題的聯(lián)系理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人生活經(jīng)驗，表達(dá)對人間的理解和感悟，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于關(guān)注個人經(jīng)歷，而忽略了課文本身的意義。需要在今后的教學(xué)中更加注重課文內(nèi)容的引導(dǎo)。

在創(chuàng)新思維與問題解決環(huán)節(jié)，我提出了與人間大愛相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的觀點和解決方案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在問題解決過程中，過于依賴個人想法，而忽略了課文中的相關(guān)信息。需要在今后的教學(xué)中，教會學(xué)生如何結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行問題解決。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生上臺展示問題解決的結(jié)果，并進(jìn)行互動交流。這個過程鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班對人間大愛的認(rèn)識和理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在點評環(huán)節(jié)，過于關(guān)注個人觀點，而忽略了其他同學(xué)的意見。需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加注重團(tuán)隊合作和相互尊重。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了人間大愛的的重要性和意義。學(xué)生們能夠在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于人間大愛的短文或報告，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重課文內(nèi)容的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入理解課文，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。同時，我還需要引導(dǎo)學(xué)生更加注重團(tuán)隊合作和相互尊重，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過提問和展示圖片，引起學(xué)生對《小巷深處》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②文本理解與分析：講解課文中的關(guān)鍵詞語和重要句子，幫助學(xué)生理解文本。詳細(xì)介紹課文中的環(huán)境描繪，分析其對主題的襯托作用。

③情感態(tài)度與價值觀：分析課文中的情感態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考作者想要傳達(dá)的信息。讓學(xué)生結(jié)合個人生活經(jīng)驗，表達(dá)對人間大愛的理解和感悟。

④創(chuàng)新思維與問題解決：提出與人間大愛相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。鼓勵學(xué)生提出新的觀點和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示問題解決的結(jié)果，包括觀點的提出和解決方案的介紹。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

⑥課堂小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人間大愛的的重要性和意義。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人間大愛的短文或報告。

板書設(shè)計：

1.《小巷深處》

2.關(guān)鍵詞語、重要句子

3.環(huán)境描繪與主題的關(guān)系

4.人間大愛的重要性

5.創(chuàng)新思維與問題解決

6.課堂展示與點評

7.課堂小結(jié)與作業(yè)布置典型例題講解1.請用簡潔的語言概括《小巷深處》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文講述了一個發(fā)生在小巷深處的感人故事，通過主人公的經(jīng)歷，傳達(dá)了人間有大愛，愛心需要傳遞和回報的主題。

2.請從文中找出三個表現(xiàn)小巷深處的環(huán)境描繪，并分析其對主題的襯托作用。

答案：

（1）文中的第一段描述了小巷的狹窄和幽深，襯托了主人公孤獨無助的處境。

（2）文中通過描寫小巷的破敗景象，反映出主人公生活的艱辛和困苦。

（3）文中的最后一段描繪了小巷在夕陽下的寧靜和美麗，象征著主人公終于找到了溫暖和希望。

3.請分析文中主人公的形象特點，并解釋其對主題的體現(xiàn)。

答案：

（1）主人公是一個孤獨無助的人，他生活在一個充滿貧困和苦難的小巷深處。

（2）主人公通過自己的努力和堅持，最終找到了溫暖和希望，體現(xiàn)了人間有大愛，愛心需要傳遞和回報的主題。

4.請從文中找出三個表現(xiàn)人間大愛的句子，并解釋其意義。

答案：

（1）“小巷深處，有一位老人，每天都會給街上的流浪貓喂食，她的愛心讓那些無家可歸的動物找到了溫暖?！边@句話表現(xiàn)了老人對流浪貓的關(guān)愛，體現(xiàn)了人間有大愛的主題。

（2）“他看到一個小男孩摔倒在地上，便立刻跑過去扶起他，并關(guān)切地詢問他是否受傷?！边@句話表現(xiàn)了主人公對小男孩的關(guān)愛，體現(xiàn)了人間有大愛的主題。

（3）“她看到一位盲人在街頭摸索前行，便主動走過去牽住他的手，帶他安全地穿過馬路?！边@句話表現(xiàn)了主人公對盲人的關(guān)愛，體現(xiàn)了人間有大愛的主題。

5.請從文中找出三個表現(xiàn)主人公情感變化的句子，并分析其對主題的體現(xiàn)。

答案：

（1）“他感到孤獨無助，仿佛整個世界都拋棄了他?！边@句話表現(xiàn)了主人公在故事開始時的孤獨和無助，體現(xiàn)了人間有大愛的主題。

（2）“他看到老人的關(guān)愛和幫助，感到一絲溫暖和希望?！边@句話表現(xiàn)了主人公在故事中間的情感變化，體現(xiàn)了人間有大愛的主題。

（3）“他決定將自己的愛心傳遞下去，幫助更多的人?！边@句話表現(xiàn)了主人公在故事結(jié)束時的情感變化，體現(xiàn)了人間有大愛的主題。作業(yè)布置與反饋請根據(jù)課文《小巷深處》，完成以下作業(yè)：

1.請用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

2.從文中找出三個表現(xiàn)小巷深處的環(huán)境描繪，并分析其對主題的襯托作用。

3.請分析文中主人公的形象特點，并解釋其對主題的體現(xiàn)。

4.從文中找出三個表現(xiàn)人間大愛的句子，并解釋其意義。

5.請從文中找出三個表現(xiàn)主人公情感變化的句子，并分析其對主題的體現(xiàn)。

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