27我的“長生果”教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版第27課《我的“長生果”》。本課主要讓學(xué)生通過閱讀作者冰心的《我的“長生果”》一文，理解并體會作者通過書信與讀者分享讀書的感悟、書籍對自己的影響以及讀書的方法。文章中，冰心奶奶用親切的語言和生動的例子，引導(dǎo)孩子們正確讀書、熱愛讀書，并告訴他們在讀書的過程中如何思考、如何吸收有益的知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了冰心的《小桔燈》，對冰心的寫作風(fēng)格和文風(fēng)有初步的了解。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，通過本課的學(xué)習(xí)，將能進一步提高他們的閱讀理解能力和書信寫作能力，同時也能激發(fā)他們對閱讀的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與寫作能力，以及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)展開。具體包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀冰心的《我的“長生果”》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文章的中心思想，理解作者通過書信與讀者分享讀書的感悟、書籍對自己的影響以及讀書的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：以冰心的書信為范本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信的基本格式，并嘗試自己動手寫一封書信，以此提高他們的寫作能力。

3.增強學(xué)生對閱讀的熱愛：通過學(xué)習(xí)冰心的《我的“長生果”》，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，進一步激發(fā)他們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)冰心的作品，讓學(xué)生了解冰心奶奶的生平和她的文學(xué)成就，感受她的人文精神，進一步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過欣賞冰心的優(yōu)美文字，讓學(xué)生感受語言的美，培養(yǎng)他們的審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并體會冰心奶奶在《我的“長生果”》一文中通過書信分享讀書的感悟、書籍對自己的影響以及讀書的方法。

2.學(xué)習(xí)并掌握書信的基本格式，能夠動手寫一封書信。

3.感受閱讀的樂趣，激發(fā)對閱讀的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解冰心奶奶在文中所表達的讀書感悟和書籍對自己的影響。

2.書信寫作能力的培養(yǎng)，尤其是如何表達自己的思考和感悟。

3.如何讓學(xué)生在閱讀中感受到樂趣，從而激發(fā)他們對閱讀的熱情。

解決辦法：

1.通過分組討論、小組分享等方式，讓學(xué)生在課堂上互相交流對冰心奶奶文章的理解，幫助學(xué)生深入理解作者的讀書感悟和書籍對自己的影響。

2.提供書信寫作的指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生在動手寫作過程中能夠有所參考和模仿，同時鼓勵學(xué)生表達自己的思考和感悟。

3.設(shè)計有趣的閱讀活動，如閱讀分享會、角色扮演等，讓學(xué)生在閱讀過程中感受到樂趣，從而激發(fā)他們對閱讀的熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：無特定平臺，使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：冰心的《我的“長生果”》原文PDF、相關(guān)視頻資料、書信寫作模板等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、互動問答等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《我的“長生果”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道書信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典的書信樣本，讓學(xué)生初步感受書信的魅力或特點。

簡短介紹書信的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解并體會冰心奶奶在《我的“長生果”》中的讀書感悟。

過程：

講解文章的背景，包括冰心奶奶的生平和文學(xué)成就。

詳細介紹文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者的讀書感悟。

3.書信寫作指導(dǎo)（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的書信寫作能力。

過程：

講解書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、落款等。

提供書信寫作的示范，讓學(xué)生了解如何表達自己的思考和感悟。

學(xué)生動手嘗試寫一封書信，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在日常生活中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

小組內(nèi)討論閱讀的重要性和如何選擇適合自己的書籍。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對閱讀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括閱讀的重要性和方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的理解、書信寫作等。

強調(diào)閱讀在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《小桔燈》：冰心的另一篇經(jīng)典作品，講述了一個小姑娘的故事，展現(xiàn)了冰心奶奶的人文精神。

《紅樓夢》：中國古典文學(xué)名著之一，描繪了一個大家族的興衰歷程，豐富的人物形象和情節(jié)設(shè)置，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

《草房子》：曹文軒的小說，講述了一個男孩的成長故事，文字優(yōu)美，情感豐富，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.課后探究：

請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勊麄儗﹂喿x的理解和感悟，并寫一篇短文分享。

讓學(xué)生思考一下，除了書信，還可以用哪些方式與作者進行交流，例如電子郵件、社交媒體等，并嘗試給作者寫一封郵件。

組織一次班級閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍和閱讀心得，促進同學(xué)們之間的交流和互動。

鼓勵學(xué)生利用課余時間參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀活動，如讀書俱樂部、閱讀馬拉松等，拓寬自己的閱讀視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：

-《我的長生果》：魯迅的散文，講述了作者對于長生的渴望以及對于人生意義的思考。

-《讀書的方法》：朱熹的散文，介紹了朱熹的讀書方法和心得，對于學(xué)生掌握閱讀方法有重要指導(dǎo)意義。

-《紅樓夢》第5回：賈寶玉夢游太虛幻境，介紹了紅樓夢的主要人物和故事情節(jié)，有助于學(xué)生了解中國古典文學(xué)。

b.視頻資源：

-《百家講壇》之《紅樓夢》：講座類視頻，詳細介紹了紅樓夢的故事情節(jié)和人物關(guān)系，有助于學(xué)生更好地理解小說內(nèi)容。

-《朱熹讀書方法》：介紹朱熹的讀書方法和思想的視頻，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)朱熹的閱讀技巧。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀和觀看，并在課后將自己的感悟和理解寫成讀后感或觀后感。

b.學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容中的知識點進行深入研究，如對于魯迅的《我的長生果》可以研究魯迅的思想體系，對于《紅樓夢》可以研究其人物塑造和故事情節(jié)等。

c.學(xué)生可以在課后組成學(xué)習(xí)小組，就拓展內(nèi)容進行討論和交流，分享自己的閱讀體驗和理解，互相學(xué)習(xí)和進步。

d.教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對于學(xué)生的疑問進行解答，對于學(xué)生的讀后感或觀后感進行批改和指導(dǎo)等。

e.學(xué)生可以將拓展內(nèi)容與課堂內(nèi)容相結(jié)合，如將魯迅的《我的長生果》與冰心的《我的“長生果”》進行對比閱讀，從而加深對文章主題的理解。板書設(shè)計1.設(shè)計重點：

①《我的“長生果”》主題：板書文章標題，強調(diào)作者冰心奶奶對閱讀的熱愛和讀書方法的分享。

②讀書感悟：板書文章中的關(guān)鍵句子，如“讀書是我生命中的長生果”，“讀書是一種旅行”等，突出閱讀的重要性。

③書信格式：板書書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、落款等，讓學(xué)生直觀地了解書信的結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計要求：

①簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點知識點，便于學(xué)生理解和記憶。

②藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運用圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③互動性：板書設(shè)計可以預(yù)留一些空白，讓學(xué)生在課堂上進行填充和補充，增加課堂的互動性。

3.設(shè)計示例：

①標題：我的“長生果”

|——讀書是我生命中的長生果

|——讀書是一種旅行

②書信格式：

稱呼——正文——結(jié)尾——落款教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冰心的《我的“長生果”》，我主要從閱讀理解和書信寫作兩個方面進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我采取了分組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)等多種教學(xué)手段，旨在提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，同時激發(fā)他們對閱讀的熱愛。

在教學(xué)方法上，我采取了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考和表達，這有助于培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，我也注重了學(xué)生的情感體驗，通過引導(dǎo)他們感受冰心奶奶的讀書感悟，激發(fā)他們對閱讀的熱愛。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對小組活動的設(shè)計不夠吸引人。其次，在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的個別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作過程中遇到困難。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將嘗試設(shè)計更具吸引力的分組活動，以提高學(xué)生的參與度。其次，我將加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們解決寫作中的問題。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到閱讀的樂趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心的《我的“長生果”》，通過閱讀和分析，我們了解了作者對閱讀的熱愛和讀書方法的分享。通過閱讀文章，我們學(xué)習(xí)了如何抓住文章的中心思想，理解作者的讀書感悟和書籍對自己的影響。同時，我們還學(xué)習(xí)了書信的基本格式，并嘗試了自己動手寫一封書信，以此提高了我們的寫作能力。此外，我們還通過小組討論等方式，感受到了閱讀的樂趣，進一步激發(fā)了我們對閱讀的熱愛。

當堂檢測：

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