2024年四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第13課《豐富的社區(qū)生活》教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品德與社會上冊第三單元生活在這里，真好第13課《豐富的社區(qū)生活》教案粵教版課程基本信息1.課程名稱：品德與社會

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

（1）了解社區(qū)的定義與功能，認識到社區(qū)是人們生活的重要場所。

（2）掌握社區(qū)生活的基本規(guī)范，學會與鄰居相處，關(guān)心社區(qū)事務(wù)。

（3）了解社區(qū)活動的種類及意義，積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)發(fā)展貢獻力量。

2.教學目標：

（1）知識與技能：學生能夠說出社區(qū)的定義與功能，了解社區(qū)生活的基本規(guī)范，知道社區(qū)活動的種類及意義。

（2）過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生學會與鄰居相處，關(guān)心社區(qū)事務(wù)。

（3）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)，積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)發(fā)展貢獻力量的意識。

三、教學過程

1.導入：教師通過向?qū)W生展示社區(qū)的圖片，引導學生回顧對社區(qū)的認識，引出本課主題。

2.新課導入：教師簡要講解社區(qū)的定義與功能，讓學生了解社區(qū)的重要性。

3.案例分析：教師呈現(xiàn)社區(qū)生活的實例，引導學生分析社區(qū)生活的基本規(guī)范，如禮貌待人、互相幫助等。

4.小組討論：教師組織學生分組討論，讓學生分享與鄰居相處的經(jīng)歷，討論如何在社區(qū)中建立良好的人際關(guān)系。

5.角色扮演：教師引導學生進行角色扮演，模擬參與社區(qū)活動，如公益活動、文化活動等，讓學生體驗社區(qū)活動的意義。

6.總結(jié)提升：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學生在社區(qū)中應(yīng)遵守的規(guī)范，鼓勵學生積極參與社區(qū)活動。

7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生結(jié)合家庭所在社區(qū)，觀察并記錄社區(qū)生活中的美好瞬間，下節(jié)課分享。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與情況，評價學生的積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.情感態(tài)度：關(guān)注學生在課堂上的情感表現(xiàn)，如關(guān)心社區(qū)、積極參與社區(qū)活動等，評價學生的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：社會參與、公共道德、批判性思維和問題解決能力。通過學習，學生將能夠：

1.社會參與：培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)、關(guān)心社區(qū)發(fā)展的意識，使學生能夠積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)建設(shè)貢獻力量。

2.公共道德：使學生掌握社區(qū)生活的基本規(guī)范，學會與鄰居相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。

3.批判性思維：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析問題的能力，使學生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活有更深入的理解。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學生面對社區(qū)生活中的問題時，能夠運用所學知識與方法，提出解決方案，提高問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解社區(qū)的定義與功能：學生需要掌握社區(qū)的基本概念，包括社區(qū)的范圍、社區(qū)成員之間的聯(lián)系以及社區(qū)提供的服務(wù)與資源。

-社區(qū)生活的基本規(guī)范：學生應(yīng)學會基本的社區(qū)行為準則，如禮貌、互助、共同維護社區(qū)環(huán)境等。

-社區(qū)活動的種類及意義：學生需要了解不同類型的社區(qū)活動，并認識到參與這些活動對個人和社區(qū)發(fā)展的積極影響。

2.教學難點：

-社區(qū)的實際功能與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合：學生可能難以理解社區(qū)作為一個社會單位的具體作用，特別是在他們?nèi)粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)。

-批判性思維能力的培養(yǎng)：學生可能不習慣于從不同角度分析社區(qū)問題，提出合理的建議或解決方案。

-積極參與社區(qū)活動的意識與行動：學生可能感到參與社區(qū)活動是成年人的事情，或不了解如何在自己的社區(qū)中發(fā)揮作用。

對于重點內(nèi)容，教師可以通過實際案例、互動討論和角色扮演等方式，讓學生在具體情境中理解和掌握。對于難點內(nèi)容，教師可以設(shè)計問題引導思考，提供實際的社區(qū)參與機會，以及通過小組合作等方式，幫助學生克服困難，實現(xiàn)知識的內(nèi)化與能力的提升。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-學生每人一臺筆記本電腦或平板電腦

-白板和記號筆

-社區(qū)地圖和照片

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-班級微信群或QQ群

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資料（如社區(qū)服務(wù)的實例）

-教育軟件和應(yīng)用程序（如討論論壇、互動測驗）

-社區(qū)官方網(wǎng)站或社交媒體頁面

4.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演和情景模擬

-討論和辯論

-項目式學習

-實地考察或虛擬現(xiàn)實體驗教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過學習管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括社區(qū)的定義、功能介紹的PPT和相關(guān)的短視頻。

設(shè)計預習問題：提出問題，如“你的社區(qū)有哪些特點？”“你在社區(qū)中曾經(jīng)參與過哪些活動？”

監(jiān)控預習進度：通過學習管理系統(tǒng)檢查學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務(wù)。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀PPT，了解社區(qū)的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過學習管理系統(tǒng)提交給教師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，自主學習。

信息技術(shù)手段：利用學習管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

培養(yǎng)學生自主學習能力，提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：教師通過一個社區(qū)服務(wù)的實例視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解社區(qū)的定義、功能和社區(qū)生活的規(guī)范。

組織課堂活動：學生分成小組，討論社區(qū)活動的重要性，并分享個人的社區(qū)參與經(jīng)歷。

解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生專注聽講，對社區(qū)的概念和功能進行深入理解。

參與課堂活動：學生在小組中積極討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，并與同學進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握社區(qū)的基本概念。

小組合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

通過小組合作和討論，深化學生對社區(qū)的理解，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)的計劃。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于社區(qū)服務(wù)的書籍，并觀看相關(guān)的紀錄片。

反饋作業(yè)情況：批改學生的作業(yè)，提供反饋意見。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求設(shè)計社區(qū)服務(wù)計劃。

拓展學習：學生閱讀書籍，觀看紀錄片，了解社區(qū)服務(wù)的更多內(nèi)容。

反思總結(jié)：學生對自己的設(shè)計進行反思，考慮如何改進。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習資源。

反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學習，鞏固學生對社區(qū)服務(wù)的理解，并培養(yǎng)學生的計劃和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)服務(wù)項目案例：提供一些成功的社區(qū)服務(wù)項目案例，如環(huán)保活動、老年人關(guān)懷、青少年輔導等，讓學生了解社區(qū)服務(wù)的多樣性和實際效果。

-社區(qū)參與指導手冊：提供社區(qū)參與的指導手冊或指南，介紹如何有效地參與社區(qū)活動，包括溝通技巧、組織能力培養(yǎng)等。

-社區(qū)資源地圖：提供社區(qū)資源地圖，標注出社區(qū)中的服務(wù)機構(gòu)、活動場所等，幫助學生了解社區(qū)提供的各種資源和設(shè)施。

-社區(qū)活動視頻：收錄一些社區(qū)活動的視頻，如社區(qū)清潔日、文化節(jié)等，讓學生通過視頻感受到社區(qū)活動的氛圍。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間，選擇一個感興趣的社區(qū)服務(wù)項目進行深入了解，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片或采訪社區(qū)居民，收集項目的歷史背景、實施過程和影響效果等方面的信息。

-學生可以嘗試參與社區(qū)的一項活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，親身體驗社區(qū)服務(wù)的意義和價值，并記錄自己的參與過程和感受。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)計劃，如組織一次社區(qū)義賣活動、開展環(huán)保宣傳等，通過實際操作，培養(yǎng)自己的組織能力和領(lǐng)導力。

-學生可以與家長一起，探討社區(qū)中的問題，如交通擁堵、環(huán)境污染等，并提出解決問題的建議，通過家庭討論，培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。板書設(shè)計1.板書目的：

-明確本節(jié)課的主題和核心內(nèi)容，幫助學生理解和記憶。

-展示教學過程的邏輯和結(jié)構(gòu)，引導學生跟隨教學進度。

-突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生集中注意力。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-引言：通過一個引人入勝的開頭，激發(fā)學生的興趣。

-社區(qū)定義與功能：清晰列出社區(qū)的基本概念和功能。

-社區(qū)生活規(guī)范：簡明扼要地介紹社區(qū)生活的基本規(guī)范。

-社區(qū)活動種類及意義：詳細列出不同類型的社區(qū)活動及其對社區(qū)的意義。

-結(jié)論：總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學生應(yīng)掌握的知識和技能。

3.板書設(shè)計示例：

-標題：豐富的社區(qū)生活

-引言：你所在的社區(qū)有哪些有趣的活動？

-社區(qū)定義與功能：

社區(qū)：人們共同生活的地方

功能：提供服務(wù)、資源、交流平臺

-社區(qū)生活規(guī)范：

禮貌待人、互相幫助、共同維護社區(qū)環(huán)境

-社區(qū)活動種類及意義：

環(huán)?；顒樱罕Ｗo環(huán)境，提高居民環(huán)保意識

文化活動：豐富居民文化生活，增強社區(qū)凝聚力

志愿服務(wù)：幫助他人，提升自身能力

-結(jié)論：積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)發(fā)展貢獻力量

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖案來突出重點，使板書更生動有趣。

-設(shè)計一些有趣的插圖或圖表，如社區(qū)活動海報、社區(qū)地圖等，增加學生的參與感和興趣。

-鼓勵學生在板書中進行互動，如在社區(qū)活動種類及意義部分，讓學生上臺展示自己喜歡的社區(qū)活動，并解釋其意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-社區(qū)服務(wù)案例分析：提供一些具體的社區(qū)服務(wù)案例，如環(huán)?；顒?、老年人關(guān)懷、青少年輔導等，讓學生通過分析案例了解社區(qū)服務(wù)的實際操作和效果。

-社區(qū)參與指導手冊：提供社區(qū)參與的指導手冊或指南，介紹如何有效地參與社區(qū)活動，包括溝通技巧、組織能力培養(yǎng)等。

-社區(qū)資源地圖：提供社區(qū)資源地圖，標注出社區(qū)中的服務(wù)機構(gòu)、活動場所等，幫助學生了解社區(qū)提供的各種資源和設(shè)施。

-社區(qū)活動視頻：收錄一些社區(qū)活動的視頻，如社區(qū)清潔日、文化節(jié)等，讓學生通過視頻感受到社區(qū)活動的氛圍。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間，選擇一個感興趣的社區(qū)服務(wù)項目進行深入了解，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片或采訪社區(qū)居民，收集項目的歷史背景、實施過程和影響效果等方面的信息。

-學生可以嘗試參與社區(qū)的一項活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，親身體驗社區(qū)服務(wù)的意義和價值，并記錄自己的參與過程和感受。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)計劃，如組織一次社區(qū)義賣活動、開展環(huán)保宣傳等，通過實際操作，培養(yǎng)自己的組織能力和領(lǐng)導力。

-學生可以與家長一起，探討社區(qū)中的問題，如交通擁堵、環(huán)境污染等，并提出解決問題的建議，通過家庭討論，培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。作業(yè)布置與反饋-設(shè)計社區(qū)服務(wù)計劃：要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識，設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)計劃，如環(huán)?；顒?、社區(qū)文化活動等，計劃應(yīng)包括活動目標、具體內(nèi)容、實施步驟等。

-社區(qū)觀察報告：要求學生觀察自己所在社區(qū)的實際情況，記錄社區(qū)中的問題和優(yōu)點，并提出自己的建議和解決方案。

-社區(qū)參與體驗：鼓勵學生參與社區(qū)的一項活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，親身體驗社區(qū)服務(wù)的意義和價值，并記錄自己的參與過程和感受。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，如計劃的不合理性、觀察的不足、參與的體驗等。

-反饋建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如改進計劃的可行性、擴大觀察的范圍、加深參與的體驗等。

-作業(yè)討論：鼓勵學生之間進行作業(yè)的討論，分享彼此的經(jīng)驗和想法，通過交流促進學習進步。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在班級中展示自己的作業(yè)，分享自己的社區(qū)服務(wù)計劃、觀察報告和參與體驗，通過展示促進學生的自信和表達能力。教學反思本節(jié)課的主題是“豐富的社區(qū)生活”，旨在讓學生了解社區(qū)的定義、功能以及社區(qū)生活的規(guī)范和活動。在教學過程中，我采用了講授法、小組合作學習法、實踐活動法等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過學習管理系統(tǒng)發(fā)布預習資料，設(shè)計預習問題，鼓勵學生進行自主學習。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習資料的閱讀不夠深入，導致在課堂討論中無法充分表達自己的觀點。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生預習情況的監(jiān)控，確保每個學生都能完成預習任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解社區(qū)的概念和功能。同時，我鼓勵學生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和角色扮演中能夠積極表達自己的觀點，說明他們對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學生進行自主學習和拓展。通過