2024年蘇錫常鎮(zhèn)四市高三語(yǔ)文5月高考二?？荚嚲?/p>

試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘2024.5

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

2009年12月7日，舉世矚目的聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)，經(jīng)過(guò)近2周的激

烈爭(zhēng)吵，各方最終未能對(duì)下一步溫室氣體減排達(dá)成共識(shí)。以下是記者對(duì)本次會(huì)議中方科技顧問(wèn)丁

仲禮院士的采訪。

記者：這次哥本哈根的峰會(huì)給人的感覺(jué)一直是激烈的爭(zhēng)吵，到底在吵什么？

T：就是今后不同的國(guó)家還能排放多少二氧化碳。

記者：這個(gè)排放多少，對(duì)于我們意味著什么？

T：簡(jiǎn)單講，就是一個(gè)國(guó)家以后還能使用多少能源。對(duì)普通國(guó)民來(lái)說(shuō)，它意味著生活能否繼續(xù)改

善，福利能否進(jìn)一步增加，甚至有沒(méi)有工作。

記者：基于IPCC（聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門委員會(huì)）報(bào)告對(duì)于氣候升溫的預(yù)測(cè)，哥本哈根會(huì)議提

出，相對(duì)于1750年工業(yè)化前的水平，全球平均氣溫升高2攝氏度是人類社會(huì)可以容忍的最高升

溫。對(duì)此，您怎么看？

T：許多人都把它理解為一個(gè)科學(xué)結(jié)論，其實(shí)這個(gè)2攝氏度只是英國(guó)某研究機(jī)構(gòu)通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬

出來(lái)的。隨著這個(gè)結(jié)論的迅速流行，它慢慢變成了一個(gè)價(jià)值判斷。

記者：如果計(jì)算機(jī)模擬的結(jié)果是可信的話，那不算一個(gè)依據(jù)嗎？

T：你怎么知道它可信？它并非科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，它只是計(jì)算機(jī)的模擬。

記者：丁院士，我們當(dāng)然知道科學(xué)界有反對(duì)和懷疑的聲音，但是IPCC作為各國(guó)科學(xué)家共同參與

的一個(gè)組織，它拿出的報(bào)告，不應(yīng)該得到主流科學(xué)界的認(rèn)同嗎？

T：科學(xué)家有主流嗎？科學(xué)是根據(jù)人多人少來(lái)定的嗎？科學(xué)是真理的判斷。在IPCC報(bào)告原文中，

并沒(méi)有確認(rèn)氣候變暖就是由人類活動(dòng)產(chǎn)生二氧化碳帶來(lái)的結(jié)果，也沒(méi)有精確的數(shù)據(jù)表明二氧化碳

到底對(duì)氣候變暖有多大的影響。按照哥本哈根大會(huì)達(dá)成的控制升溫2攝氏度的共識(shí)，到2050年

全球二氧化碳的最大排放量約為8000億噸。這個(gè)總量非常非常小。打個(gè)比方，假如我們現(xiàn)在是

人均排放L4噸碳，那么到2050年人均排放量就只有0.8噸碳。這還是建立在人口總量維持不

變的前提之下。

記者：哥本哈根會(huì)議前，一些國(guó)際組織提出了多個(gè)減排方案，特別是IPCC、G8方案，只對(duì)發(fā)達(dá)

國(guó)家規(guī)定了減排的具體目標(biāo)，卻未對(duì)發(fā)展中國(guó)家做具體要求，難道他們只給自己定指標(biāo)還不行嗎？

T：當(dāng)然不行。他給自己定指標(biāo)，目的就是要取一塊更大的蛋糕。姑且不論歷史上他們的人均排

放是發(fā)展中國(guó)家的7.54倍，即便按照他們的方案，今后他們的人均排放量也將是發(fā)展中國(guó)家的

2.3倍?？梢哉f(shuō)他給自己定指標(biāo)是包含了一個(gè)非常大的陷阱。

記者：陷阱？

T：就是一個(gè)陷阱。如果今后國(guó)際上嚴(yán)格限制排放，那么二氧化碳的排放權(quán)就會(huì)變成一種非常稀

缺的商品，你不夠排就得買。所以這個(gè)8000億噸排放量，分配到多少，事關(guān)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的根

本利益。假如真要定指標(biāo)，那么我們要求今后40年的排放跟你一樣多，甚至只需要你人均排放

的80%,行不行？

記者：那他可能會(huì)說(shuō)，你是個(gè)人口大國(guó)，這么一乘總量太大了。

T：那我就要問(wèn)了，中國(guó)人還是不是人？同樣是人，為什么中國(guó)人就應(yīng)該少排，你們就可以多排？

記者：也可能他會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在都是以國(guó)別計(jì)算，我不管你是人均還是貧富，現(xiàn)在中國(guó)只能按碳排放

大國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)算。

T：我承認(rèn)我是碳排放大國(guó)，那你給我們一個(gè)數(shù)，我們究竟能排多少？根據(jù)G8的方案，8000億噸

的一個(gè)蛋糕，他27個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家11億人取走44%,余下的55億人分56%,你說(shuō)公平不公平？

記者：您是在指責(zé)IPCC?

T：為什么不能指責(zé)？科學(xué)本來(lái)就應(yīng)該經(jīng)受得住人家的批評(píng)。我在中科院寫的文章，就是直接批

評(píng)IPCC工作組的。

記者：而且我看到您的措詞很激烈，有這么嚴(yán)重嗎？

T：假如告訴你，中國(guó)從2020年以后，每年得花一萬(wàn)億人民幣去買碳排放權(quán)，你會(huì)怎么想？你覺(jué)

得公平不公平？

記者：一個(gè)科學(xué)家在談?wù)撘粋€(gè)科學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，為什么會(huì)用比較激烈的、帶有情緒色彩的字眼，

這樣是否合適？

T：我們需要的是公平，我必須用非常激烈的語(yǔ)言引起別人的重視，否則他們不會(huì)理你。

記者：您理解的公平是什么？

T：我把排放權(quán)視為發(fā)展權(quán)，視為基本人權(quán)。我理解的公平就是人與人之間應(yīng)該有個(gè)大致相等的

排放空間。

記者：您原來(lái)是研究古氣候的科學(xué)家，但這次談判，您一直在做政治解讀，別人也許會(huì)對(duì)你提出

各種疑問(wèn)，您覺(jué)得適當(dāng)還是不適當(dāng)？

?。耗闶钦f(shuō)我搞科學(xué)研究的，就不應(yīng)該去了解后面的政治？

記者：這倒不是，他們可能會(huì)覺(jué)得，科學(xué)家不應(yīng)該以國(guó)家利益為前提，而更應(yīng)該基于人類共同利

益的前提去制定方案？

T：那我問(wèn)你，維護(hù)發(fā)展中國(guó)家的利益，保障聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展計(jì)劃落實(shí)，這難道不是人類的共同

利益嗎？

記者：假如如您所說(shuō)，但是發(fā)達(dá)國(guó)家又不愿意接受發(fā)展中國(guó)家的減排方案，而任其拖延下去，地

球會(huì)不會(huì)變得更糟？

T：我很樂(lè)觀。我是地質(zhì)學(xué)家，我研究了幾億年以來(lái)的環(huán)境氣候演化，地球氣溫比現(xiàn)在高十幾度

的時(shí)候有的是，二氧化碳濃度比現(xiàn)在高10倍的時(shí)候也有的是，地球不還是好好的？因此，這不是

人類拯救地球的問(wèn)題，而是人類拯救自己的問(wèn)題。

記者：人類到底能不能拯救自己，最終取決于什么？

T：取決于文明。人類應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，應(yīng)該有一種更有包容性的，更有彈性的文明產(chǎn)生，

或者是我們現(xiàn)有文明能有更好的發(fā)展。

（根據(jù)央視《對(duì)話》欄目組采訪實(shí)錄整理，有刪改）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“爭(zhēng)吵”在文中指哥本哈根氣候變化峰會(huì)上，以G8為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家和以中國(guó)為代表的發(fā)展

中國(guó)家圍繞碳排放權(quán)展開(kāi)的激烈交鋒。

B.“價(jià)值判斷”在文中指基于平均氣溫升高2攝氏度這個(gè)閾值，各國(guó)都爭(zhēng)取在全球8000億噸的

碳排放總額中分配到更多的碳排放權(quán)益。

C.“情緒色彩”在文中表現(xiàn)為，在面對(duì)IPCC等組織提出的不公平方案時(shí)，丁仲禮院士為引起發(fā)

達(dá)國(guó)家的重視而使用了一些激烈言詞。

D.“彈性的文明”是指能夠包容不同文明、維護(hù)不同文明利益的全新文明，它具有公平正義的屬

性，能團(tuán)結(jié)人類共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

2.下列說(shuō)法不符合文中丁仲禮院士觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.衡量碳排放權(quán)分配是否科學(xué)，既要看排放總量對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的利弊，也要看人均排放量對(duì)

普通百姓生活的影響。

B.計(jì)算機(jī)模擬并不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，故而全球平均氣溫升高2攝氏度是人類社會(huì)可以容忍的最高升溫

的共識(shí)沒(méi)有科學(xué)依據(jù)。

2

C.IPCC,G8方案試圖通過(guò)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家規(guī)定減排具體目標(biāo)的方式，壓縮發(fā)展中國(guó)家的碳排放空間，

操控全球碳排放權(quán)。

D.無(wú)論是既往歷史，還是G8的未來(lái)排放方案，如果從人均排放量來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家的高排放才是

氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3.丁仲禮作為科學(xué)家，也去了解碳排放權(quán)背后的政治。下列選項(xiàng)，最適合用來(lái)評(píng)價(jià)這一行為的是

（3分）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C.仁以為己任，不亦重乎D.敏于事而慎于言，就有道而正焉

4.丁仲禮對(duì)記者提問(wèn)的反駁體現(xiàn)出科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)思維，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)橫線處的內(nèi)容加以說(shuō)明。（5

分）

5.這是一次廣受關(guān)注的訪談，請(qǐng)你對(duì)記者的提問(wèn)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（5分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

河西

賈平凹

天很高，沒(méi)有云，沒(méi)有霧，連一絲浮塵也沒(méi)有，晴晴朗朗的是一個(gè)巨大的空白呢。無(wú)遮無(wú)掩的太

陽(yáng)，笨重地，遲緩地，從東天滾向西天。幾千年了，上萬(wàn)年了，沙礫漫延，似乎在這里驗(yàn)證著一

個(gè)命題：一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)，單純得完全荒漠了。

于是，風(fēng)是最百無(wú)聊賴，它日日夜夜地走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，再走過(guò)來(lái)；這里到底是多大的幅員和面

積，它丈量著；它不說(shuō)，鳥(niǎo)兒不知道，人更不知道。

①一條無(wú)名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來(lái)，它將在沙漠上消失，走不到大海，就被渴死

了。但它從這里流過(guò)，尋著它的出路，身后，一個(gè)大西北的走廊便形成了，祁連山，賀蘭山，走

廊的南北二壁，顏色竟是銀灰，沒(méi)有石頭、樹(shù)木，幾乎連一根草也不長(zhǎng)，白花花的，像橫野的尸

骨。越往深處，深處越是神秘，沙的顏色白得像燒過(guò)的灰，②山嶺便變形變態(tài)，罪，梁，崖，岫，

壑洼，溝岔，沒(méi)有了完整的形象，像是消融中的雪堆，卻是紅的，又從上至下呈現(xiàn)出錯(cuò)綜復(fù)雜的

楞角，猶如沖天的火焰，突然地一個(gè)力的凝固，永遠(yuǎn)保留在那里了。而子夜里升起了月亮，冷冷

的上弦，一個(gè)殘留半邊的括號(hào)，計(jì)算過(guò)一種什么樣的古老的算術(shù)？

當(dāng)太陽(yáng)把一個(gè)大圓停在天邊，欲去卻還未去，那整個(gè)沙原、寂山就被腐蝕了一層銹紅。一切都是

無(wú)言的，駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能，于無(wú)聲處去舔血。沙蒿，紅

沙菜，金剛草，那裹在一片尖刺中的一顆一顆沙粒般的葉子。一群羊從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方擁過(guò)來(lái)，散著

一個(gè)扇形，牧羊人就在扇后。其實(shí)，最孤獨(dú)的是牧羊人了，他已經(jīng)坐在一個(gè)沙包上，沉寂得像一

尊雕塑了。他的膚色赤黑得像發(fā)著油膩的石頭，眼睛卻老睜不大，深深地陷進(jìn)去，正看著一只馬

蛇子翹著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，影子一般地在卵石和蓬草里竄行。

倏忽風(fēng)就起身了，再就吹一片云來(lái)，才一出現(xiàn)，大顆大顆的冰雹夾雜在雨點(diǎn)里就下來(lái)了。流沙在

瞬息中或聚或散，駱駝草卻鞏固了地盤，碗大的一個(gè)丘包，像是一個(gè)一個(gè)偌大的蘑菇，又像是一

些分布均勻的鉀釘，因?yàn)槭怯辛怂鼈?，這荒漠的地表才沒(méi)有被揭了去嗎？生命的堅(jiān)強(qiáng)，啟示了電

線桿的忠誠(chéng)；它們說(shuō)盡了人的話語(yǔ)，卻沒(méi)一句是它們的，一年，二年，十年，二十年，始終在列

隊(duì)站著。③再往西去，再往西去，蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓，臺(tái)，亭，閣，花壇，魚(yú)塘，還有駝群馬

隊(duì)，萬(wàn)千人物……眨眼卻沒(méi)有了。這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之通道嗎？這里曾經(jīng)是刀光血影殺聲

吞云的古戰(zhàn)場(chǎng)嗎？眼前只是白沙，白沙，還是白沙。沙的形成真的是卵石成千上萬(wàn)年在風(fēng)里碰撞

的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生命的進(jìn)化，在這里是一幕放慢了的鏡頭，

那一個(gè)世紀(jì)如果縮短為一個(gè)生命的單元，石頭的碰撞為細(xì)沙，會(huì)是一首何等雄壯的七音俱發(fā)的音

樂(lè)??！

3

這個(gè)時(shí)候，一輛列車從地平線上開(kāi)來(lái)，看上去只能算是蠕蠕爬動(dòng)。一天一趟的火車，帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)，

也將生命的活力同時(shí)注射在他們的身上了嗎？臉上都是笑笑的。列車走過(guò)了，轟轟的鋼鐵的震響

慢慢消失，留下的又是那萬(wàn)籟的一個(gè)靜，又是那屋后一排七棵用食水澆灌起來(lái)的白楊。還有一柱

直直的孤煙：他們?cè)摮酝盹埩?。列車?yán)^續(xù)往前走，車上坐滿了西行的旅客，他們興致特別高，一

邊吃著從沿途車站買來(lái)的西瓜，一邊談?wù)撝瓯谏衬@么缺水。他們談?wù)撝h(yuǎn)處奔跑的一只黃羊，

它奔跑著，時(shí)不時(shí)就要將身子往空中一躍，作一個(gè)弓的形狀，它是在為自己的自由而激動(dòng)得發(fā)狂

嗎？他們有的在作起詩(shī)：“啊，到了這兒，才知道了祖國(guó)之大！”有的則油畫(huà)寫生了，感嘆著這

里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫(huà)風(fēng)格的妙地。但是，一個(gè)奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一

片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個(gè)墳?zāi)?，一個(gè)卵石的堆積；幾千個(gè)卵石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫

橫。睡眠在這里的是些什么人呢？什么人又是什么時(shí)候睡眠在這里？他們沒(méi)有看見(jiàn)一塊墓碑，沒(méi)有

看見(jiàn)一丘磚砌起的墳臺(tái)，更沒(méi)有松柏，更沒(méi)有花圈。他們猜想著，是當(dāng)年長(zhǎng)征路經(jīng)這里的江西紅

軍？是曾經(jīng)進(jìn)軍新疆，沙漠剿匪的戰(zhàn)士？或者是修筑這條鐵路的民工？或者是那開(kāi)發(fā)金川銀礦的工

人？他們一起趴在車窗口，互相看著，一句話卻也不能出唇：這里曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)同別的地方一樣的

人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價(jià)

值的真正的體驗(yàn)。④墳?zāi)故菈災(zāi)沟募o(jì)念碑嗎？活著的人是死去的人的墓志銘嗎？列車在戈壁沙漠的

深處一步一步推進(jìn)，車上的人都在默默地說(shuō)：

永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人！

（選自《散文》1984年第1期，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.無(wú)論是漫延無(wú)垠的沙礫，還是走來(lái)走去的風(fēng)，都在驗(yàn)證著沙漠的廣袤，引發(fā)作者“豐富歸于統(tǒng)

一”的辯證思考。

B.作者充滿想象地去觀察被駱駝草固定了的丘包，覺(jué)得它們像蘑菇，像鉀釘，讓人看到了生命的

堅(jiān)強(qiáng)。

C.列車的聲響給戈壁帶來(lái)了生命活力，而過(guò)后的寂靜與重復(fù)出現(xiàn)的白楊樹(shù)，又難免會(huì)使人們涌起

一陣厭倦之感。

D.看到成片的墳?zāi)箷r(shí)，旅客不由自主地猜想墓主的身份與死去的原因，在這過(guò)程中，他們的心緒

漸漸發(fā)生變化。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①中的河流是本文的暗線，與后文不斷出現(xiàn)的沙漠生命有直接內(nèi)在聯(lián)系。

B.句子②中全用逗號(hào)，強(qiáng)調(diào)山嶺形態(tài)的突兀和多變，給人帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

C.句子③用反復(fù)的方式拓展了空間，既展現(xiàn)河西的遼闊，又引發(fā)對(duì)歷史的想象。

D.句子④連用兩個(gè)問(wèn)句，看似疑問(wèn)，實(shí)則肯定，其中充滿對(duì)死者的紀(jì)念與尊敬。

8.這篇散文的最后部分著意描寫西行列車上旅客看到窗外景象的反應(yīng)，這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)

合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.班級(jí)同學(xué)普遍認(rèn)為這篇散文的景物展現(xiàn)了一種闊大之美。不同的是，甲組認(rèn)為本文在景物描摹

時(shí)，擅長(zhǎng)以大寫大；乙組則認(rèn)為本文在景物描摹時(shí)，善于以小寫大。你支持哪一小組的觀點(diǎn)？請(qǐng)

結(jié)合全文作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

堯舜既沒(méi)，圣人之道衰，暴君代作。及紂之身，天下大亂，周公相武王，三年討其君，天下大悅。

世衰道微，邪說(shuō)暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之，孔子懼，作《春秋》。《春秋》，

天子之事也，是故孔子日：“知我者，其惟《春秋》乎！罪我者，其惟《春秋》乎！"圣王不作，

4

諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下；天下之言，不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無(wú)君也；

墨氏兼愛(ài)，是無(wú)父也。無(wú)父無(wú)君，是禽獸也。公明儀日：“庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野

有餓草，此率獸而食人也?！睏钅啦坏】鬃又啦恢切罢f(shuō)誣民充塞仁義也。仁義充塞，則

率獸食人，人將相食，吾為此懼。閑先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說(shuō)者不得作。作于其心，害

于其事；作于其事，害于其政。圣人復(fù)起，不易吾言矣。昔者禹抑洪水，而天下平；周公兼夷狄,

而百姓寧；孔子成《春秋》，而亂臣賊子懼。我亦欲正人心，息邪說(shuō)，距彼行，放淫辭，以承三

圣者。能言距楊墨者，圣人之徒也。

（節(jié)選自《孟子?滕文公下》）

材料二：

文王之時(shí)，紂為天子，賦斂無(wú)度，殺戮無(wú)止，作為炮烙之刑，郛諫者，剔孕婦，天下同心而苦之。

文王欲以卑弱制強(qiáng)暴，以為天下去殘除賊而成王道，故太公之謀生焉。武王繼文王之業(yè)，躬援甲

胄，伐無(wú)道而討不義，誓師牧野，以踐天子之位。周公繼文王之業(yè)，持天子之政，以股肱周室，

輔翼成王，寧?kù)o王室，鎮(zhèn)撫諸侯。成王既壯，能從政事，周公受封于魯，以此移風(fēng)易俗?？鬃有?/p>

成康之道，述周公之訓(xùn)，以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍，故儒者之學(xué)生焉。墨子學(xué)儒者之

業(yè)，受孔子之術(shù)，以為其禮煩擾而不說(shuō)，厚葬靡財(cái)而貧民，服傷生而害事，故背周道而用夏政。

禹之時(shí)，天下大水，禹身執(zhí)弟雷，以為民先。剔河而道九岐，鑿江而通九路，辟五湖而定東海。

當(dāng)此之時(shí)，燒不暇攫，濡不給挖，死陵者葬陵，死澤者葬澤，故節(jié)財(cái)、薄葬、閑服①生焉。

（節(jié)選自《淮南子?要略》）

【注】①閑服：簡(jiǎn)服，指守喪三月。

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂

對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

楊墨之道A不怠B孔子之道口不著口是邪說(shuō)口誣民充充塞口仁義也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.相，指輔佐，與《答司馬諫議書(shū)》“游處相好”中的“相”詞義不同。

B.躬，親身、親自之意，與材料二“禹身執(zhí)縈適”中的“身”用法相同。

C.寧?kù)o，安定的意思，與“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”中的“寧?kù)o”意思不同。

D.道，疏通的意思，與《離騷》“來(lái)吾道夫先路”中的“道”意義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.周公隨武王討伐紂王，又繼承文王的事業(yè)，輔佐成王，成就了周朝功業(yè)。

B.孟子認(rèn)為自己的主張是正確的，即便圣人再次出現(xiàn)，也會(huì)認(rèn)同他說(shuō)的話。

C.周文王想推翻紂王的暴政，實(shí)現(xiàn)王道統(tǒng)治，而太公擅長(zhǎng)謀略，適逢其時(shí)。

D.孔子教授七十弟子周朝制度，讓他們有衣穿，有書(shū)讀，形成了儒家學(xué)派。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）堯舜既沒(méi)，圣人之道衰，暴君代作。

（2）伐無(wú)道而討不義，誓師牧野，以踐天子之位。

14.如果《淮南子》的作者讀到材料一，他是否會(huì)贊同孟子對(duì)墨子學(xué)說(shuō)的否定？請(qǐng)結(jié)合材料二說(shuō)明

理由。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。

趙文遠(yuǎn)見(jiàn)和用韻答之

辛棄疾

糊食粗衣飽暖時(shí)，從他鼻涕自垂頤。

萬(wàn)金藥豈世無(wú)有？九折臂余人始知。

過(guò)雨沾香辭落蒂①，隨風(fēng)飛絮趁游絲。

5

我無(wú)妙語(yǔ)酬春事，慚愧新歌值鳳吹②。

【注】①蒂：同“蒂”。②鳳吹：笙簫等樂(lè)器。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.根據(jù)詩(shī)題和內(nèi)容，可推知趙文遠(yuǎn)寫詩(shī)給辛棄疾，詢問(wèn)他的身體、生活情況。

B.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入春景的描寫，花瓣經(jīng)雨飄落、柳絮風(fēng)中飄飛，為下文抒情作鋪墊。

C.尾聯(lián)暗點(diǎn)本詩(shī)是用來(lái)唱和的，詩(shī)人自謙無(wú)才描寫春景，稱贊友人詩(shī)寫得好。

D.本詩(shī)托物言志，豪放慷慨，藝術(shù)風(fēng)格與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》相似。

16.詩(shī)的頷聯(lián)講述了怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)？又蘊(yùn)含了怎樣的言外之意？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）賈誼在《過(guò)秦論》中通過(guò)“以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)”寫秦朝一統(tǒng)六國(guó)的不易，又以

寫從陳勝起義到秦朝滅亡，快得出人意料，兩相對(duì)比，總結(jié)出“—”的道理。

（2）《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝列舉了“他植者”種樹(shù)存在的種種問(wèn)題，說(shuō)自己只是，

而樹(shù)木也就活得長(zhǎng)久、長(zhǎng)得很快。這頗有《老子?第六十四章》“復(fù)眾人之所過(guò)，以輔萬(wàn)物之自

然而不敢為”的意味。

（3）古代詩(shī)文中，女子的鬢發(fā)常被比喻成云朵，如。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

不知你注意到?jīng)]有，現(xiàn)在的微信聊天，已經(jīng)發(fā)展出了一套相當(dāng)精妙的、基于文字和符號(hào)的社交禮

儀。

比如，用微信時(shí)，句子結(jié)尾用不用句號(hào)大有講究。別人請(qǐng)你幫個(gè)忙，你回一句“好的”或“好的。。

有沒(méi)有這個(gè)句號(hào)，Ao為什么呢？我們知道，句號(hào)表示一句話的結(jié)束，新一句話的開(kāi)始。但微信通

常是一句一句發(fā)送的，你寫完一句話不用句號(hào)直接發(fā)送了，對(duì)方完全能明白。①也就是說(shuō)，②微

信已經(jīng)不需要句號(hào)的“分隔開(kāi)兩句話”這個(gè)功能，③“不加句號(hào)”這個(gè)新習(xí)慣也已經(jīng)讓人們適應(yīng)

了。④在這種情況下，⑤你在句末加一個(gè)句號(hào)，⑥就刻意像是在告訴對(duì)方“我說(shuō)完了”。這個(gè)語(yǔ)

氣是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之類的正面詞匯，句號(hào)立即就讓這句話產(chǎn)生消極抵

抗的意味。

還有，現(xiàn)在年輕人一般都不用“微笑”這個(gè)表情。這是為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)表情本來(lái)表示開(kāi)心、

微笑，但忽然之間，年輕人用它來(lái)表示“呵呵”的心情，含有一種嘲諷的意味。試想，聊得興起

時(shí)對(duì)方突然發(fā)一個(gè)微笑表情過(guò)來(lái)，你是越看越不舒服，簡(jiǎn)直就是0。如今在微信中你想表達(dá)像生

活中的那種微笑，要表達(dá)出真誠(chéng)、友好，請(qǐng)使用“齪牙”；如果你真的笑出了聲，現(xiàn)有表情已不

足以表達(dá)，你最好直接用文字告訴對(duì)方“我笑出聲了”。

另外，現(xiàn)在B,人們總想用更強(qiáng)烈的詞匯表達(dá)同樣的意思，我們可以把這種現(xiàn)象叫作“形容詞貶

值”。大家都用一個(gè)詞，那這個(gè)詞就不足以表達(dá)我此刻的心情了，必須用一個(gè)更夸張的詞，這樣

原來(lái)那個(gè)詞就貶值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一場(chǎng)明星演唱會(huì)，用微信跟朋友形容現(xiàn)

場(chǎng)人很多，你會(huì)用什么詞呢？“很多”“特多”，都太平淡、太士氣了，年輕人會(huì)用“巨多”“狂

多”“暴多”這樣的詞，而且這里的形容詞一直在換。

18.將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.五十步笑百步B.笑口常開(kāi)C.皮笑肉不笑D.笑里藏刀

19.文中標(biāo)有①~⑥序號(hào)的句中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句

與上下文的銜接流暢自然。（4分）

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)12個(gè)字。（4分）

6

21.請(qǐng)用包含因果關(guān)系的句子解釋”形容詞貶值”的現(xiàn)象，要求表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)60個(gè)字。

（5分）

22.第四段中加點(diǎn)的“我們”和“大家”都指一定范圍內(nèi)所有的人，但在文中表意有差別，請(qǐng)作

簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）

隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年會(huì)逐步走向更廣闊的天地，會(huì)和更多經(jīng)歷不同、個(gè)性各異的人相遇。這

時(shí)，同理心強(qiáng)的人，更能在差異中拓寬視野，結(jié)交朋友，豐富自己。這不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)促

進(jìn)社會(huì)和諧與文化交流，也有重要意義。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

2023~2024學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（二）

語(yǔ)文試題評(píng)分參考

一.現(xiàn)代文閱讀（35分）

（―）（19分）

1.（3分）B2.（3分）D3.（3分）C

4.（5分）

指出記者對(duì)“科學(xué)”的認(rèn)知錯(cuò)誤，用IPCC減排方案缺乏科學(xué)依據(jù)的事實(shí)；指出記者立論論的前

提是站不住腳的：用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)指出IPCC減排方案的荒謬。評(píng)分參考：

答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給全分。意思答對(duì)即可.

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

5.（5分）

示例：

①記者訪談前做了較充分的準(zhǔn)備，對(duì)話題有比較深入的了解，發(fā)問(wèn)較得體。②問(wèn)題設(shè)計(jì)集中且有

層次，環(huán)環(huán)相扣，既有引導(dǎo)也有追問(wèn)，使受訪者能充分表達(dá)自己的看法，也利于觀眾全面了解這

個(gè)事件。③記者未能對(duì)所涉事件持中立態(tài)度，有明顯的立場(chǎng)傾向。如質(zhì)疑受訪者不該采用帶有“情

緒包彩”的語(yǔ)言，不該對(duì)減排方案作政治解讀。

評(píng)分參考：

只談優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)最高給3分，兩方面都談到最高可給全分、意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

（―）（16分）

6,（3分）C7,（3分）A

8.（4分）

①?gòu)目磳?duì)河西獨(dú)特風(fēng)景時(shí)的驚嘆、興奮，對(duì)看到大片亂墳?zāi)箷r(shí)的震撼、沉默，②借旅客的眼睛展

現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史。贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧牲精神，使讀者對(duì)河西這片

土地有更深的認(rèn)識(shí)。

評(píng)分參考：

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

9、（6分）

甲組答案示例：

7

①作者用天、太陽(yáng)、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。②作者善用聯(lián)想、由今及

古，古今交錯(cuò)，形成時(shí)間上的一種闊大之感。（3）在寫景時(shí)注入理性的思考，增加了文章思想的

厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大之美。

評(píng)分參考：

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)圖可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

乙組答案示例：

①文章善于以小襯大，通過(guò)生命無(wú)言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。②文章以微小的沙的

形成，來(lái)表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，展現(xiàn)出時(shí)間上的闊大感。③文章在描寫沙礫時(shí)，既寫一

粒粒又說(shuō)其豐富；在寫墳?zāi)箷r(shí)，既說(shuō)其一片，又看到一個(gè)，小大互襯，形成了張力。

評(píng)分參考：

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（1）（20分）

10.（3分）BDF

評(píng)分參考：

每涂對(duì)一處給1分，涂四處及以上不得分。

11.（3分）D12.（3分）D

13.（8分）

（1）（4分）堯舜逝世之后，圣人的大道衰微，殘暴的君王遞相出現(xiàn)。

評(píng)分參考：

譯出大意給2分：“既沒(méi)”“代作”兩處.每譯對(duì)一處給1分.

（2）（4分）討伐不合道義的昏君，在牧野誓師，最終登上了天子的大位。

評(píng)分參考：

譯出大意給2分：補(bǔ)寫出介詞“于”給1分，譯對(duì)