2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認識和加減法第4課時解決問題（1)教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認識和加減法第4課時解決問題（1)教案新人教版教材分析本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元6~10的認識和加減法第4課時，主要內(nèi)容是解決問題。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了6~10的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行授課的，旨在讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。教材通過豐富的情景圖和例題，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的操作實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：學(xué)生會運用6~10的數(shù)的加減法解決實際問題，提高學(xué)生的計算能力。

2.過程與方法：通過小組討論、操作實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力和解決問題的策略。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了6~10的認識，以及基本的加減法運算。他們能夠進行簡單的計算，并能夠識別和比較數(shù)字的大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于生動有趣的活動和實際操作具有較強的興趣。他們喜歡通過圖片、實物和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察和操作來理解和記憶數(shù)學(xué)概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀展示，有的則更喜歡通過口頭表達來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決問題時，學(xué)生可能會遇到理解題意和應(yīng)用正確運算方法的問題。對于一些學(xué)生來說，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算可能會有一定難度。此外，學(xué)生在進行加減法運算時可能會出現(xiàn)計算錯誤，如數(shù)數(shù)錯誤、進位錯誤等。部分學(xué)生可能對于如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決實際問題，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓學(xué)生在討論中分享思路，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示情景圖和例題，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動平臺等，進行課堂講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實物操作：提供一些實物道具，讓學(xué)生親自動手操作，感受數(shù)學(xué)的變化和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

（4）在線教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機會，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（5）評價工具：運用評價工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、課堂練習(xí)等，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對解決問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些需要解決的問題？”

展示一些圖片或視頻片段，展示生活中需要解決問題的情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解解決問題的基本方法和策略。

過程：

講解解決問題的定義和基本步驟。

詳細介紹解決問題的方法和策略，如分析問題、制定解決方案等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解解決問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的解決問題的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、問題解決過程和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用解決問題的方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與解決問題相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的問題、解決方法及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對解決問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的問題、解決方法及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)解決問題的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括解決問題的定義、方法和案例分析等。

強調(diào)解決問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用解決問題的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于解決問題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.課后閱讀材料

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和人文素養(yǎng)。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：一本包含各種數(shù)學(xué)游戲的書籍，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際意義和價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的解決問題的方法進行解決，并撰寫一篇短文分享自己的解決過程和心得。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)期刊等，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章和研究，了解問題的更多背景和深層次的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

-組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)謎題解答、數(shù)學(xué)項目制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對解決問題的基本方法和策略的理解程度，以及對實際問題的分析能力。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力和解決問題的過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題、解答題等，測試學(xué)生對解決問題的方法和策略的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的解題過程和答案的正確性，同時關(guān)注學(xué)生的解題思路和創(chuàng)新性。

-教師可以給出具體的評價和建議，如指出學(xué)生的錯誤、提出改進的建議等，幫助學(xué)生提高解題能力。

3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

-教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，要注意給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高解決問題的能力。

4.定期反饋和指導(dǎo)：

-教師可以定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和遇到的問題，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織一些輔導(dǎo)活動或?qū)W習(xí)小組，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機會和資源，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思今天的課講的是解決問題，看著學(xué)生們認真思考的樣子，我覺得自己準備的課程還是挺有效的。他們能夠在實際問題中運用加減法，找到解決問題的方法，這讓我感到很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在解決實際問題時，還是會出現(xiàn)計算錯誤，有的是因為數(shù)數(shù)錯誤，有的是因為進位錯誤。這說明他們在理論知識上還是有一些欠缺，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中還感到困惑。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更多地結(jié)合實際生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。板書設(shè)計1.解決問題基本步驟：

-理解問題：明確問題的要求和條件。

-分析問題：分析問題的特點和關(guān)鍵信息。

-制定解決方案：運用加減法等數(shù)學(xué)知識解決問題。

-檢驗結(jié)果：驗證解決方案的正確性。

2.解決問題的方法和策略：

-分析問題：理解問題的要求和條