二年級道德與法治上冊第一單元學習真快樂第3課《親密的學習伙伴》教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級道德與法治上冊第一單元學習真快樂第3課《親密的學習伙伴》教案冀教版課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治上冊第一單元學習真快樂第3課《親密的學習伙伴》

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，使學生能夠尊重他人，關心同伴，形成良好的人際關系。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生能夠理解并遵守學校規(guī)章制度，學會依法自律。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生能夠主動參與課堂活動，獨立思考問題，積極完成學習任務。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，使學生能夠與同伴合作完成任務，學會分享和交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和法治意識，能夠理解并遵守基本的學校規(guī)章制度。在學習方面，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作能力，能夠獨立完成課堂任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對學習有一定的興趣，特別是在實踐活動中表現(xiàn)出較強的學習動力。在學習能力方面，學生的思維活躍，具備一定的分析和解決問題的能力。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和合作來學習，善于從實際例子中理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對“親密的學習伙伴”這一概念感到困惑，不理解如何與學習伙伴建立良好的關系。此外，學生可能對如何有效地與學習伙伴合作、如何尊重和理解他人等方面遇到挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景模擬法：通過模擬實際生活中的場景，讓學生在角色扮演中體驗和理解道德與法治的知識，提高學生的實踐能力。

（2）互動討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口頭表達能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的案例，讓學生分析、思考并解決問題，鍛煉學生的分析和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，增加學生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習材料，拓寬學生的知識視野。

（4）實物教具：運用實物教具，幫助學生直觀地理解抽象的道德與法治知識。

（5）課堂活動：組織學生參與課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，提高學生的學習興趣和主動性。

（6）評價工具：運用評價工具，如問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)記錄等，對學生的學習情況進行全面評估，為教學改進提供依據(jù)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《親密的學習伙伴》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有自己的學習伙伴呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學習伙伴的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是學習伙伴。學習伙伴是……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了學習伙伴在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地學習。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何選擇合適的學習伙伴和如何與學習伙伴有效合作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學習伙伴相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示合作學習的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學習伙伴在實際學習中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了學習伙伴的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對合作學習的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《學會合作》：本文介紹了合作的重要性以及如何學會與他人合作。通過閱讀這篇文章，學生可以進一步理解合作的重要性，并學會與他人有效溝通和協(xié)作。

《有效的學習方法》：本文介紹了幾種有效的學習方法，如制定學習計劃、分階段學習、總結(jié)歸納等。學生可以通過閱讀這篇文章，了解并嘗試這些學習方法，提高自己的學習效率。

《如何養(yǎng)成良好的學習習慣》：本文介紹了如何養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時起床、規(guī)律作息、合理安排時間等。學生可以通過閱讀這篇文章，了解如何養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自己的學習效果。

2.課后自主學習和探究：

（1）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何與他人合作，并嘗試與他人一起完成一項任務。

（2）讓學生探究有效的學習方法，嘗試將這些方法應用到自己的學習中，提高學習效率。

（3）讓學生思考如何養(yǎng)成良好的學習習慣，并結(jié)合自己的實際情況，制定一個可行的計劃。

（4）讓學生調(diào)查身邊同學的學習習慣，分析這些習慣對學習效果的影響，并提出改進建議。

（5）讓學生閱讀一本關于學習方法或?qū)W習習慣的書籍，并將書中的知識點應用到自己的學習中。

（6）讓學生參加一次與學習相關的實踐活動，如學習講座、學習方法培訓等，并將所學應用到實際學習中。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，并幫助學生鞏固所學知識。

例題1：

題目：請列舉三種你認為有助于學習的方法，并說明為什么。

答案：

（1）制定學習計劃：制定學習計劃可以幫助學生合理安排時間，提高學習效率。

（2）主動尋求幫助：當遇到學習困難時，主動尋求他人的幫助可以幫助學生解決問題，提高學習效果。

（3）堅持練習：堅持練習可以幫助學生鞏固所學知識，并提高自己的學習能力。

例題2：

題目：請描述一次你與學習伙伴合作學習的經(jīng)歷，并說明你從中學到了什么。

答案：

（1）與學習伙伴一起討論問題：在討論過程中，我學會了傾聽他人的觀點，并學會了提出自己的看法。

（2）與學習伙伴一起完成任務：在完成任務的過程中，我學會了與他人分工合作，提高了工作效率。

（3）與學習伙伴一起解決問題：在解決問題的過程中，我學會了與他人共同思考，并找到了更好的解決方案。

例題3：

題目：請列舉三種不良的學習習慣，并說明為什么這些習慣會對學習產(chǎn)生負面影響。

答案：

（1）拖延：拖延會導致學習任務的堆積，使學習壓力增大，影響學習效果。

（2）缺乏注意力集中：缺乏注意力集中會使學生容易分心，無法專注于學習，降低學習效率。

（3）不做筆記：不做筆記會使學生難以鞏固所學知識，容易忘記重要內(nèi)容。

例題4：

題目：請描述一種你認為有助于養(yǎng)成良好學習習慣的方法，并說明你如何實施。

答案：

（1）制定學習計劃：我會在每周開始時制定學習計劃，將學習任務分解為每天的小任務，并按時完成。

（2）設定學習目標：我會為自己設定明確的學習目標，并追蹤自己的進度，確保按時完成。

（3）堅持練習：我會堅持每天進行學習練習，無論是在學校還是在家里，都會保持一致的學習習慣。

例題5：

題目：請列舉三個你認為重要的學習方法，并說明你如何運用這些方法來提高學習效果。

答案：

（1）主動學習：我會主動參與課堂活動，積極提問和回答問題，主動尋求老師的幫助和指導。

（2）多樣化學習：我會嘗試不同的學習方法，如閱讀、討論、實踐等，以提高學習效果。

（3）總結(jié)歸納：我會定期對所學知識進行總結(jié)和歸納，幫助鞏固記憶，并形成系統(tǒng)的知識結(jié)構。板書設計1.學習伙伴的重要性

-提高學習效率

-促進知識共享

-增強合作能力

2.選擇合適的學習伙伴

-共同的目標和價值觀

-互補的技能和知識

-良好的溝通和信任

3.與學習伙伴有效合作

-明確分工和責任

-積極溝通和反饋

-相互支持和鼓勵

4.養(yǎng)成良好的學習習慣

-制定學習計劃

-定時復習和練習

-保持專注和積極

5.總結(jié)和反思

-回顧學習過程

-評估學習效果

-不斷改進和提升教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與度，如回答問題、參與討論和小組活動等。這將幫助教師了解學生的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、思維的深度和廣度以及他們對