【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版2024年秋一年級上冊2江南公開課一等獎創(chuàng)新教案(表格式)《江南》教案設(shè)計

學情分析一年級學生剛?cè)雽W不久，對語文學習充滿好奇，但識字量有限，理解能力尚淺。他們已具備一定的生活經(jīng)驗和初步的語言感知能力，能夠通過直觀形象的圖片、視頻等多媒體手段理解課文內(nèi)容。在教學過程中，需注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多樣化的教學方法，幫助學生理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。

教學目標

文化自信通過學習《江南》這首古詩，感受中華文化的博大精深，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

語言運用能夠正確、流利地朗讀古詩，并嘗試背誦；學會本課生字，理解詞義，能在語境中運用。

思維能力通過觀察、想象等方法，理解古詩內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。

審美創(chuàng)造在誦讀古詩的過程中，體會古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。

教學重點、難點

重點1.學會本課生字，理解詞義。

2.正確、流利地朗讀并背誦古詩。

難點1.理解古詩內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。

教學方法與準備

教學方法講授法、朗讀法、情境教學法、多媒體輔助教學

教具準備多媒體課件（包含江南水鄉(xiāng)的圖片、視頻、音頻等）、生字卡片、板書設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

導入新課1.利用多媒體展示一系列美麗的江南風景圖片，如碧綠的荷葉、粉嫩的荷花、小橋流水、古色古香的建筑等，配以輕柔的江南音樂。

2.引導學生觀察圖片，提問：“同學們，你們知道這是哪里嗎？你們喜歡這里嗎？為什么？"

3.引出課題：“今天，我們就來學習一首描繪江南美景的古詩——《江南》。”1.認真觀看圖片，感受江南的美麗。

2.思考并回答老師的提問，表達自己對江南的初步印象和感受。

3.集中注意力，準備學習新課。

設(shè)計意圖通過視覺和聽覺的雙重刺激，激發(fā)學生對江南美景的向往和興趣，為學習古詩《江南》奠定良好的情感基礎(chǔ)。

朗讀課文1.教師先示范朗讀《江南》，注意字詞的發(fā)音和語調(diào)的變化，讓學生感受古詩的韻律美。

2.分句領(lǐng)讀，讓學生跟讀，注意糾正學生的發(fā)音錯誤。

3.組織學生集體朗讀，鼓勵學生大聲、有感情地朗讀。1.認真聆聽教師的示范朗讀，感受古詩的韻律和節(jié)奏。

2.跟著教師一句一句地朗讀，注意模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

3.積極參與集體朗讀，努力展現(xiàn)自己對古詩的理解和感受。

設(shè)計意圖通過朗讀，讓學生熟悉課文內(nèi)容，掌握字詞的發(fā)音，同時感受古詩的韻律美，培養(yǎng)學生的語感和朗讀能力。

討論課文內(nèi)容1.引導學生再次朗讀課文，邊讀邊思考：“詩中描繪了哪些江南的自然景色？你最喜歡哪一句？為什么？”

2.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的看法和感受。

3.教師總結(jié)歸納，引導學生理解江南的自然景色（如荷葉、荷花、魚兒等）以及人文特色（如江南水鄉(xiāng)的寧靜、和諧等）。1.認真朗讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。

2.在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.聆聽教師的總結(jié)歸納，進一步加深對江南自然景色和人文特色的理解。

設(shè)計意圖通過討論，加深學生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力，同時讓學生更加深入地感受江南的自然美景和人文特色。

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

小組活動1.引導學生回顧課文內(nèi)容，特別是關(guān)于江南美景的描述。

2.宣布分組討論規(guī)則，鼓勵學生分享自己對江南的理解，包括自然風光、人文特色等。

3.巡回各組，傾聽學生討論，適時給予引導和鼓勵。1.分組坐好，準備討論。

2.積極發(fā)言，分享自己心中的江南印象，可以是課文中的場景，也可以是課外了解的江南知識。

3.聽取同伴意見，豐富自己的理解。

設(shè)計意圖通過小組討論，促進學生之間的交流與分享，加深學生對江南多元文化的理解和感受，同時培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作能力。

創(chuàng)作環(huán)節(jié)1.介紹創(chuàng)作任務：根據(jù)《江南》課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的方式（畫畫或?qū)懚涛模﹣砻枥L自己心中的江南。

2.提供創(chuàng)作材料，如紙張、畫筆、彩色鉛筆等，并簡要說明創(chuàng)作要求。

3.給予學生足夠的時間進行創(chuàng)作，同時巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。1.選擇自己擅長的創(chuàng)作方式，準備開始創(chuàng)作。

2.認真構(gòu)思，嘗試將課文中的江南美景或自己的想象融入作品中。

3.完成后，可以輕聲與同桌分享自己的作品。

設(shè)計意圖通過創(chuàng)作活動，加深學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，同時培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力，讓學生在實踐中感受江南的美麗和文化魅力。

總結(jié)課文1.邀請幾位學生展示自己的創(chuàng)作作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和感受。

2.總結(jié)本課學習的重點，強調(diào)江南的美麗景色及其在中國文化中的重要地位。

3.鼓勵學生繼續(xù)探索和學習更多關(guān)于江南的知識，培養(yǎng)對中華文化的熱愛。1.勇敢上臺展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.認真聆聽老師的總結(jié)，回顧本課學習的內(nèi)容。

3.激發(fā)進一步探索江南文化的興趣。

設(shè)計意圖通過總結(jié)課文，幫助學生鞏固所學知識，提升對江南文化的認同感和自豪感。同時，鼓勵學生持續(xù)學習，不斷拓展自己的知識面。

作業(yè)設(shè)計

朗讀與背誦：1.熟練朗讀并背誦課文《江南》，注意語音語調(diào)的抑揚頓挫。

2.在家長的幫助下，嘗試用自己的話復述課文中的故事，加深對課文內(nèi)容的理解。

字詞練習：1.抄寫課文中的生字詞，每個字寫三遍，并嘗試組詞。

2.選擇課文中的兩個詞語，各造一個句子，鞏固詞匯運用。

板書設(shè)計

江南

蓮葉

何田田

魚戲蓮葉

間魚戲蓮葉

東魚戲蓮葉

西魚戲蓮葉

南魚戲蓮葉

北

教學反思

成功之處：通過生動的板書設(shè)計，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能夠積極參與課堂討論，對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

2.朗讀與背誦作業(yè)的設(shè)計，有效提升了學生的