9古代科技耀我中華第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古代科技耀我中華第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級上冊教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治五年級上冊“9古代科技耀我中華”第二課時，教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解古代中國在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和工程技術(shù)等領(lǐng)域的科技成就；2.學(xué)習(xí)古代科學(xué)家如張衡、祖沖之等人的事跡，體會他們的創(chuàng)新精神；3.認(rèn)識古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)；4.探討古代科技成就背后的民族智慧和精神。通過對本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國古代科技的輝煌，培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-古代中國四大發(fā)明的核心原理及其對世界文明的影響；

-識記古代科技成就中體現(xiàn)的民族智慧和創(chuàng)新精神，如張衡的地動儀、祖沖之的圓周率計算；

-掌握古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和工程技術(shù)等領(lǐng)域的重要成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解古代科技成就背后的科學(xué)原理和思維方法，例如指南針的磁原理、火藥的化學(xué)原理；

-分析古代科技成就對現(xiàn)代社會科技發(fā)展的啟示，如古代水利工程對現(xiàn)代水利的影響；

-比較古代科技與現(xiàn)代科技的異同，認(rèn)識到古代科技的先進(jìn)性和時代局限性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動講述古代科技成就的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化記憶；

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生探討古代科技對現(xiàn)代生活的影響，培養(yǎng)思考能力；

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)古代科技發(fā)明應(yīng)用的具體情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和理解力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示古代科技發(fā)明的圖片、動畫，直觀呈現(xiàn)內(nèi)容，提升吸引力；

-模擬實(shí)驗(yàn)：設(shè)計簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的地動儀模型，幫助學(xué)生理解科技原理；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢古代科技相關(guān)資料，拓展知識視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于古代科技成就的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代四大發(fā)明”的設(shè)計和應(yīng)用，提出探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考其對現(xiàn)代社會的影響。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解四大發(fā)明的概念和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，獨(dú)立思考并記錄自己的見解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放介紹古代四大發(fā)明的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解四大發(fā)明的原理、應(yīng)用及其歷史意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討四大發(fā)明在現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，積極思考四大發(fā)明的深遠(yuǎn)影響。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)團(tuán)隊合作。

提問與討論：對不解的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解四大發(fā)明的知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，加深對知識的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對古代科技成就的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦有關(guān)古代科技成就的書籍和網(wǎng)站，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固四大發(fā)明的相關(guān)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，自主探索古代科技的其它方面。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出自我提升的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課程重難點(diǎn)知識。

拓寬學(xué)生知識視野，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握古代四大發(fā)明的核心原理、應(yīng)用及其歷史意義；

-了解古代科技在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和工程技術(shù)等領(lǐng)域的具體成就；

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析古代科技成就背后的民族智慧和創(chuàng)新精神；

-提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作和解決問題的技能。

2.過程與方法：

-通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、討論等活動，增強(qiáng)對古代科技成就的認(rèn)識和理解；

-學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺、多媒體資源等，輔助學(xué)習(xí)；

-在小組合作中，提高溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對中華古代科技文化的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

-認(rèn)識到科技發(fā)展對社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科學(xué)精神；

-樹立正確的價值觀，尊重和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-敢于提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于在課堂上表達(dá)自己的見解；

-在課后拓展中，能夠主動探索古代科技的其他領(lǐng)域，提高自身知識素養(yǎng)；

-將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，嘗試解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

5.評價與反思：

-學(xué)會自我評價和總結(jié)，明確自身在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；

-積極接受教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果；

-在不斷反思和改進(jìn)中，實(shí)現(xiàn)自我成長和提升。課后作業(yè)1.論述題：請詳細(xì)描述古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的原理及其在歷史上的重要意義。

答案：

造紙術(shù)：通過將植物纖維漿化，制成紙張，極大地促進(jìn)了文化的傳播和保存。印刷術(shù)：木版印刷和活字印刷的出現(xiàn)，提高了書籍的生產(chǎn)效率，降低了成本，使知識更廣泛地傳播?；鹚帲涸谲娛律系膽?yīng)用改變了戰(zhàn)爭模式，促進(jìn)了火器的發(fā)展。指南針：為航海提供了可靠的導(dǎo)航工具，推動了世界的探索和交流。

2.分析題：結(jié)合古代農(nóng)業(yè)科技成就，分析其對我國封建社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案：古代農(nóng)業(yè)科技成就如曲轅犁、翻車等，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，增加了糧食產(chǎn)量，為封建社會的穩(wěn)定和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也促進(jìn)了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

3.應(yīng)用題：以古代科技成就為例，說明古代科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神。

答案：古代科學(xué)家如張衡、祖沖之等，在科技發(fā)明中表現(xiàn)出了敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐、不斷探索的創(chuàng)新精神。如張衡的地動儀，在世界范圍內(nèi)首次實(shí)現(xiàn)了對地震的檢測和定位，體現(xiàn)了其敢于挑戰(zhàn)自然、解決實(shí)際問題的創(chuàng)新意識。

4.討論題：討論古代科技成就對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示。

答案：古代科技成就啟示我們，科學(xué)技術(shù)是推動社會進(jìn)步的重要力量。現(xiàn)代科技發(fā)展應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)古代科技成就中的創(chuàng)新精神，注重實(shí)際應(yīng)用，將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)社會、造福人類。

5.實(shí)踐題：請結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計一個利用古代科技原理的現(xiàn)代應(yīng)用。

答案：例如，利用古代水利工程中的水車原理，設(shè)計一個家庭用的小型風(fēng)力發(fā)電裝置，為家庭提供綠色、環(huán)保的電力資源。

6.研究性學(xué)習(xí)報告：選擇一個古代科技成就，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解其歷史背景、原理和應(yīng)用，撰寫一篇研究性學(xué)習(xí)報告。

答案：學(xué)生可選擇如古代的針灸、中藥等科技成就，通過查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，了解其起源、發(fā)展過程、原理和應(yīng)用，撰寫一篇具有實(shí)際意義的研究性學(xué)習(xí)報告。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-古代科技成就：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、工程技術(shù)

-古代科學(xué)家：張衡、祖沖之等

②重點(diǎn)詞句：

-創(chuàng)新精神：古代科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識

-民族智慧：古代科技成就背后的民族智慧和精神

-科學(xué)技術(shù)：推動社會進(jìn)步的重要力量

③藝術(shù)性與趣味性：

-利用插圖、圖表等形式展示古代科技成就，增加視覺吸引力

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

-采用故事敘述的方式，生動展示古代科學(xué)家的創(chuàng)新歷程，引發(fā)學(xué)生的興趣教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動提問等；

-學(xué)生聽講時的專注度，以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)；

-學(xué)生對古代科技成就的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍度，成員間的互動和合作；

-展示成果的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性；

-學(xué)生對小組討論成果的接受程度和評價。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對古代科技成就知識點(diǎn)的掌握程度；

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力；

-測試成績的分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.預(yù)習(xí)和課后作業(yè)：

-學(xué)生預(yù)習(xí)的認(rèn)真程度，預(yù)習(xí)成果的提交情況；

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，對知識點(diǎn)的鞏固程度；

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

5.教師評價