2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor第2課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor的第2課時(shí)教案。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)與房間名稱相關(guān)的詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

2.句型練習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"What'sthis/that?"來(lái)詢問物品的名稱，并能用"It's..."來(lái)回答。

3.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于房間名稱和物品名稱的聽力問題。

4.口語(yǔ)交流：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如介紹自己的房間和物品。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握與房間名稱相關(guān)的詞匯，并能用句型"What'sthis/that?"進(jìn)行詢問和回答。

難點(diǎn)：能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與房間名稱相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語(yǔ)言能力，能夠用英語(yǔ)詢問和描述物品的名稱。同時(shí)，通過(guò)介紹自己的房間和物品，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和體驗(yàn)不同的生活方式。在聽力理解和口語(yǔ)交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和表達(dá)信息。此外，學(xué)生通過(guò)書寫練習(xí)，能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，掌握正確的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握與房間名稱相關(guān)的詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型"What'sthis/that?"來(lái)詢問物品的名稱，并能用"It's..."來(lái)回答。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答關(guān)于房間名稱和物品名稱的聽力問題。

-口語(yǔ)交流：學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如介紹自己的房間和物品。

-書寫練習(xí)：學(xué)生需要能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和正確使用新詞匯可能會(huì)比較困難，特別是對(duì)于那些之前沒有接觸過(guò)這些詞匯的學(xué)生。

-聽力理解：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解不夠準(zhǔn)確，特別是對(duì)于一些含有復(fù)雜句子的聽力材料。

-口語(yǔ)交流：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

-書寫練習(xí)：學(xué)生可能在書寫時(shí)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤、單詞間距不均勻等問題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服困難，如通過(guò)圖片、實(shí)物展示、分組活動(dòng)等來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯；通過(guò)反復(fù)播放聽力材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)和推理等來(lái)提高學(xué)生的聽力理解能力；通過(guò)角色扮演、小組討論等來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力；通過(guò)觀察學(xué)生的書寫過(guò)程、提供書寫指導(dǎo)等來(lái)提高學(xué)生的書寫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如房間名稱的圖片、物品名稱的卡片等，以便于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和口語(yǔ)交流。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與房間名稱相關(guān)的詞匯，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。

-學(xué)生需要能夠正確使用句型"What'sthis/that?"來(lái)詢問物品的名稱，并能用"It's..."來(lái)回答。

2.聽力理解：

-學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答關(guān)于房間名稱和物品名稱的聽力問題。

-學(xué)生需要能夠通過(guò)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)。

3.口語(yǔ)交流：

-學(xué)生需要能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，如介紹自己的房間和物品。

-學(xué)生需要能夠在口語(yǔ)交流中做到發(fā)音準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)完整。

4.書寫練習(xí)：

-學(xué)生需要能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

-學(xué)生需要能夠在書寫過(guò)程中做到字跡清晰、單詞間距均勻。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、主動(dòng)提問等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和積極性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用能力。

-檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)聽力材料的理解能力和口語(yǔ)交流能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生掌握不足的地方，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中所涉及知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并提供指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，給予積極的反饋。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高。板書設(shè)計(jì)①房間名稱詞匯：livingroom，bedroom，kitchen等。

②物品名稱詞匯：table，chair，TV等。

③詢問物品名稱的句型：What'sthis/that?

④回答物品名稱的句型：It's...

2.聽力理解：

①房間和物品的聽力詞匯。

②聽力問題：What'st