Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit3SportsandFitnessReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3SportsandFitnessReadingandThinking，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠熟練閱讀并理解有關(guān)體育和健身的文章。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于不同體育項(xiàng)目的描述，了解世界各地的體育文化。

3.提升學(xué)生思維品質(zhì)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯理解：本節(jié)課涉及大量與體育和健身相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"fitness","workout","exercise","nutrition"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確理解和運(yùn)用。

2.閱讀理解：文章中包含復(fù)雜的長(zhǎng)難句和深層次的隱含意義，學(xué)生需要能夠分析并理解這些句子和意義。

難點(diǎn)：

1.文章深層含義的理解：文章通過(guò)講述體育和健身的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性，學(xué)生需要從中提煉出文章的主旨大意。

2.批判性思維的培養(yǎng)：文章中涉及對(duì)不同健身觀點(diǎn)的比較和評(píng)價(jià)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用批判性思維，分析并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)提前發(fā)放詞匯表，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試在文章中尋找這些詞匯的應(yīng)用，教師在課堂上通過(guò)例句和場(chǎng)景演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于閱讀理解，可以采用分段閱讀和討論的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、段落主題句和過(guò)渡句，幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和主旨。

3.對(duì)于文章深層含義的理解，可以通過(guò)小組討論和分享個(gè)人經(jīng)歷的方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，提煉文章的主題。

4.對(duì)于批判性思維的培養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，教師對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)施案例研究，教師提供有關(guān)體育和健身的案例，讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組完成關(guān)于體育和健身的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

5.設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬文章中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

6.使用多媒體教學(xué)，如播放與文章相關(guān)的視頻和音頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Unit3SportsandFitnessReadingandThinking。首先，請(qǐng)大家一起讀一遍課文標(biāo)題“TheDeclineofHandwriting”，并告訴我你們對(duì)這篇課文有什么期待？

2.預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）

在上課之前，我已經(jīng)給大家發(fā)放了詞匯表，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本154頁(yè)，我們先來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。我將隨機(jī)抽取幾位同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段，并回答以下問(wèn)題：

（1）WhatisthemainideaofParagraph1?

（2）CanyousummarizethemainpointsinParagraph1?

4.課文分析與討論（15分鐘）

我們將課文分為幾個(gè)部分，逐一進(jìn)行分析。首先，請(qǐng)大家關(guān)注課文第二段，討論以下問(wèn)題：

（1）Whatistheauthor'sviewpointonthedeclineofhandwriting?

（2）CanyoufindexamplesinParagraph2tosupporttheauthor'sviewpoint?

5.小組討論與分享（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，就課文第三段進(jìn)行討論，并分享你們的觀點(diǎn)：

（1）Whatarethepossibleconsequencesofthedeclineofhandwriting?

（2）Canyouthinkofanysolutionstoaddressthisissue?

6.課文總結(jié)與反思（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們回顧整篇課文，回答以下問(wèn)題：

（1）Whatisthemainmessageofthepassage?

（2）Howcanweapplytheideasinthepassagetoourownlives?

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了課文“TheDeclineofHandwriting”，通過(guò)閱讀和討論，我們了解了手寫衰落的原因和可能的后果。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到手寫的重要性，并在日常生活中注重手寫練習(xí)。

8.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課后撰寫一篇短文，題目為“MyViewontheDeclineofHandwriting”，字?jǐn)?shù)在150-200字左右，明天上課時(shí)我們將進(jìn)行分享。

9.課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

同學(xué)們，你們覺(jué)得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度如何？在學(xué)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，以便我更好地為大家服務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文章拓展：除了課文“TheDeclineofHandwriting”，同學(xué)們還可以閱讀其他關(guān)于手寫衰落的文章，例如《紐約時(shí)報(bào)》的“ThePenIsMightierThantheKeyboard”和《衛(wèi)報(bào)》的“HandwritingIsaKeyPartofLearning,SoWhyAreWeLettingItDie?”，以獲取更多觀點(diǎn)和信息。

（2）視頻拓展：同學(xué)們可以觀看TED演講“ThePowerofHandwriting”和YouTube上的相關(guān)視頻，了解手寫的重要性和優(yōu)勢(shì)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)拓展：同學(xué)們可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的手寫活動(dòng)，如手寫letters、posters等，親身體驗(yàn)手寫的魅力。

2.拓展建議

（1）同學(xué)們可以利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于手寫衰落的相關(guān)文章，了解不同觀點(diǎn)，提高自己的閱讀能力。

（2）觀看相關(guān)視頻，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面加深對(duì)手寫重要性的理解。

（3）參加手寫實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的手寫能力，并對(duì)手寫衰落現(xiàn)象有更深入的體會(huì)。

（4）可以將所學(xué)內(nèi)容分享給家人和朋友，擴(kuò)大手寫的影響力，共同關(guān)注手寫衰落問(wèn)題。

（5）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極與同學(xué)和老師交流，互相借鑒觀點(diǎn)，提高自己的批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考，以及對(duì)討論問(wèn)題的參與度。

2.小組討論成果展示

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述的清晰度以及小組成員之間的互動(dòng)和協(xié)作。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文主題的深入理解和討論。

3.隨堂測(cè)試

4.課后作業(yè)

評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)課文主題的思考和觀點(diǎn)的表達(dá)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)生的語(yǔ)言技能、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師評(píng)價(jià)與反饋示例：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言能力和批判性思維。

-在小組討論中，學(xué)生能夠與小組成員積極互動(dòng)，共同探討問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠回答出大部分問(wèn)題，但在某些細(xì)節(jié)理解上還需加強(qiáng)。

-課后作業(yè)表明，學(xué)生能夠較好地運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，但在語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性上還有提升空間。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了對(duì)體育和健身話題的熱情，這也讓我感受到他們?cè)谡n堂上的主體地位。

其次，我認(rèn)識(shí)到在閱讀理解方面，學(xué)生們的理解能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、段落主題句和過(guò)渡句，幫助他們把握文章結(jié)構(gòu)和主旨。通過(guò)這種方式，學(xué)生們對(duì)文章的整體理解有所提高，但在理解長(zhǎng)難句和深層次含義方面，他們?nèi)孕柚笇?dǎo)和練習(xí)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谑謱懛矫娲嬖谝欢ǖ睦щy。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課后布置了相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镞M(jìn)行手寫練習(xí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地掌握手寫技巧，提高自己的表達(dá)能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在小組討論中，部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨：本文主要討論了手寫的衰落及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。文章開(kāi)頭引出了手寫衰落的現(xiàn)象，接著分析了手寫的重要性，然后討論了手寫衰落可能帶來(lái)的后果，最后提出了如何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題的建議。

②重點(diǎn)詞匯：本文涉及了許多與手寫、體育和健身相關(guān)的詞匯，如"decline","handwriting","fitness","exercise"等。教師應(yīng)在課堂上重點(diǎn)講解這些詞匯的意義和用法，以便學(xué)生更好地理解課文。

③關(guān)鍵句型：本文中有一些關(guān)鍵句型，如"Thedeclineofhandwritingisaconcernbecause..."和"Handwritingisimportantbecause..."等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

板書設(shè)計(jì)：

①課文主旨：

-手寫衰落的現(xiàn)象

-手寫的重要性

-手寫衰落的后果

-如何應(yīng)對(duì)手寫衰落

②重點(diǎn)詞匯：

-decline

-handwriting

-fitness

-exercise

③關(guān)鍵句型：

-Thedeclineofhandwritingisaconcernbecause...

-Handwritingisimportantbecause...典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述手寫衰落的原因。

答案：手寫衰落的原因有：

（1）電腦和智能手機(jī)的普及，人們?cè)絹?lái)越多地使用電子設(shè)備進(jìn)行書寫和記錄信息，導(dǎo)致手寫的機(jī)會(huì)減少。

（2）學(xué)校教育中對(duì)手寫的要求降低，許多學(xué)校不再要求學(xué)生練習(xí)手寫，導(dǎo)致手寫的技能逐漸退化。

（3）現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，人們追求效率和便捷，更傾向于使用電子設(shè)備進(jìn)行快速記錄，而不是手寫。

2.題目：請(qǐng)列舉手寫對(duì)個(gè)人和社會(huì)的好處。

答案：手寫對(duì)個(gè)人和社會(huì)的好處有：

（1）手寫有助于提高記憶力，通過(guò)手寫可以加深對(duì)信息的記憶和理解。

（2）手寫有助于提高思維能力，手寫可以促進(jìn)思考和創(chuàng)意的產(chǎn)生。

（3）手寫有助于提高寫作能力，手寫可以幫助提高寫作的流暢性和連貫性。

（4）手寫有助于提高書法藝術(shù)，手寫可以培養(yǎng)書法的審美和技能。

3.題目：請(qǐng)分析手寫衰落可能帶來(lái)的后果。

答案：手寫衰落可能帶來(lái)的后果有：

（1）影響個(gè)人的記憶力和思維能力，手寫可以促進(jìn)思考和創(chuàng)意的產(chǎn)生，如果手寫技能退化，可能會(huì)影響個(gè)人的記憶力和思維能力。

（2）影響寫作的質(zhì)量和流暢性，手寫可以幫助提高寫作的流暢性和連貫性，如果手寫技能退化，可能會(huì)影響寫作的質(zhì)量和流暢性。

（3）影響書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展，手寫可以培養(yǎng)書法的審美和技能，如果手寫技能退化，可能會(huì)影響書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

4.