蘇教版小學數學伊索寓言教案一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版小學數學四年級下冊第六單元《伊索寓言》部分。本節(jié)課的主要內容是通過學習伊索寓言中的數學問題，讓學生學會從故事中尋找數學信息，用數學知識解決實際問題。本節(jié)課涉及到的具體內容包括：小豬佩奇和兔子先生的賽跑、狐貍和葡萄、狼和七只小羊等故事。二、教學目標1.學生能夠從伊索寓言中尋找數學信息，理解故事中的數學問題。2.學生能夠運用數學知識解決故事中的實際問題。3.學生能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠從伊索寓言中尋找數學信息，理解故事中的數學問題。難點：學生能夠運用數學知識解決故事中的實際問題，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境引入：通過多媒體課件，給學生展示伊索寓言的故事情節(jié)，引導學生發(fā)現故事中的數學問題。2.自主學習：學生獨立閱讀課本，尋找故事中的數學信息，理解故事中的數學問題。3.合作交流：學生分組討論，共同解決故事中的數學問題，分享自己的解題思路。4.講解示范：教師針對學生解決不了的問題進行講解，引導學生理解并掌握解題方法。5.練習鞏固：學生獨立完成課本上的練習題，檢測自己對于故事中數學問題的理解和掌握。六、板書設計板書設計如下：伊索寓言數學問題小豬佩奇和兔子先生的賽跑誰跑得快？狐貍和葡萄狐貍能吃到葡萄嗎？狼和七只小羊狼能吃到小羊嗎？七、作業(yè)設計1.根據伊索寓言的故事情節(jié)，自己設計一個數學問題，并嘗試解決。答案：略2.家長協助孩子從生活中找一個數學問題，孩子嘗試用本節(jié)課學到的方法解決，并將解題過程記錄在作業(yè)本上。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對于伊索寓言中的數學問題表現出極大的興趣，積極參與課堂討論，課堂氛圍良好。但在解決實際問題時，部分學生表現出邏輯思維能力和解決問題能力的不足，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：鼓勵學生在課后多閱讀伊索寓言，尋找其中的數學問題，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，可以引導學生將數學知識運用到生活中，解決實際問題，提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.教材章節(jié)：蘇教版小學數學四年級下冊第六單元《伊索寓言》。2.故事與數學問題對應關系：小豬佩奇和兔子先生的賽跑（誰跑得快？）、狐貍和葡萄（狐貍能吃到葡萄嗎？）、狼和七只小羊（狼能吃到小羊嗎？）。3.數學知識應用：學生需要從故事中尋找數學信息，理解故事中的數學問題，并運用數學知識解決實際問題。二、教學目標細節(jié)重點關注1.學生能力培養(yǎng)：學生需要學會從伊索寓言中尋找數學信息，理解故事中的數學問題，并運用數學知識解決實際問題。2.思維能力提升：學生需要提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注1.教學難點：學生需要運用數學知識解決故事中的實際問題，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。2.教學重點：學生能夠從伊索寓言中尋找數學信息，理解故事中的數學問題。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程細節(jié)重點關注1.情境引入：通過多媒體課件，展示伊索寓言故事情節(jié)，引導學生發(fā)現故事中的數學問題。2.自主學習：學生閱讀課本，尋找故事中的數學信息，理解故事中的數學問題。3.合作交流：學生分組討論，共同解決故事中的數學問題，分享解題思路。4.講解示范：教師針對學生解決不了的問題進行講解，引導學生理解并掌握解題方法。5.練習鞏固：學生獨立完成課本上的練習題，檢測對故事中數學問題的理解和掌握。六、板書設計細節(jié)重點關注板書設計應清晰展示伊索寓言故事與數學問題的對應關系，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.學生自主設計數學問題：鼓勵學生根據伊索寓言故事情節(jié)，自主設計一個數學問題，并嘗試解決。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和應用能力。2.生活實際問題解決：家長協助孩子從生活中找一個數學問題，孩子嘗試用本節(jié)課學到的方法解決，并將解題過程記錄在作業(yè)本上。這有助于學生將數學知識運用到實際生活中，提高實踐能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.課后反思：教師需要針對本節(jié)課的教學過程進行反思，了解學生的學習情況，發(fā)現教學中存在的問題，以便改進教學方法和策略。2.拓展延伸：教師應鼓勵學生在課后多閱讀伊索寓言，尋找其中的數學問題，提高邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，引導學生將數學知識運用到生活中，解決實際問題，提高實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解伊索寓言故事時，教師應使用生動、有趣的語言，并根據故事情節(jié)調整語調，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如情境導入、自主學習、合作交流、講解示范、練習鞏固等。3.課堂提問：在教學過程中，教師應根據學生的認知水平提出合適的問題，引導學生思考和討論，以提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：通過多媒體課件展示伊索寓言故事情節(jié)，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生對故事中數學問題的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動性和趣味性，通過調整語調吸引了學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生能夠充分理解和學習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據學生的認知水平提出了合適的問題，引導學生思考和討論，提高了學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件展示了伊索寓言故事情節(jié)，引導學生進入學習情境，激發(fā)了學生對故事中數學問題的興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。部分學生在解決實際問題時，仍然存在邏輯思維能力和解決問題能力的不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的訓練，提高他們的邏輯思維