蘇教版課外名句的流傳與價值探索教學內容：1.古代名句的流傳與價值：《詩經》中的名句解析，《楚辭》中的名句解析，《論語》中的名句解析等。2.中世紀名句的流傳與價值：唐詩、宋詞、元曲中的名句解析，如李白的《靜夜思》、杜甫的《登高》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。3.近現代名句的流傳與價值：近現代文學、詩歌中的名句解析，如魯迅的《自嘲》、郭沫若的《女神》等。教學目標：1.讓學生了解課外名句的流傳過程，掌握名句的背景和文化內涵。2.提高學生對名句的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。3.激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。教學難點與重點：重點：掌握名句的流傳過程，理解名句的內涵和文化價值。難點：對名句進行深度解讀，聯系實際生活，體會名句的啟示和教益。教具與學具準備：教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。教學過程：1.情景引入：以一首膾炙人口的古代詩詞作為開場，讓學生感受名句的魅力，引發(fā)學生的興趣。2.教學環(huán)節(jié)一：講解古代名句的流傳與價值。a.解析《詩經》中的名句，如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！眀.解析《楚辭》中的名句，如“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?.教學環(huán)節(jié)二：講解中世紀名句的流傳與價值。a.解析唐詩中的名句，如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！眀.解析宋詞中的名句，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”4.教學環(huán)節(jié)三：講解近現代名句的流傳與價值。a.解析近現代文學中的名句，如魯迅的《自嘲》：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！眀.解析近現代詩歌中的名句，如郭沫若的《女神》：“天上的太陽，地上的燈光，都是我們的希望?！?.課堂練習：讓學生選取一首自己喜歡的名句，進行解讀和賞析，分享給大家。6.板書設計：將本節(jié)課講解的名句進行板書，突出名句的重點字詞，便于學生理解和記憶。7.作業(yè)設計：a.請學生收集一首課外名句，并解析其流傳過程和價值。b.請學生以一篇短文的形式，闡述自己喜歡的名句對自己的啟示和影響。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解課外名句的流傳與價值，使學生了解了名句的背景和文化內涵，提高了學生對名句的理解和鑒賞能力。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍。但也有部分學生在名句的深度解讀方面存在困難，需要在今后的教學中加強引導和輔導。拓展延伸：鼓勵學生參加課外名句競賽、文學社團等活動，進一步提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。重點和難點解析：1.名句的流傳過程：講解名句的產生背景、流傳途徑以及其在歷史中的影響和地位。2.名句的內涵和文化價值：深入剖析名句所蘊含的哲理、情感和審美價值，以及其在文化傳承中的作用。3.名句的解讀和賞析：引導學生正確理解名句的意義，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。4.學生參與度：關注學生在課堂上的積極參與情況，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。5.作業(yè)設計：布置具有思考性和實踐性的作業(yè)，鞏固課堂所學，提高學生的應用能力。詳細補充和說明：1.名句的流傳過程：在講解名句的流傳過程時，重點關注名句產生的歷史背景、作者的生平和創(chuàng)作動機。例如，在解析《詩經》中的名句時，可以介紹《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的305首詩歌，反映了當時的社會風貌和人民生活。通過講解《詩經》的流傳過程，讓學生了解《詩經》在我國文學史上的重要地位。同樣地，在解析唐詩和宋詞中的名句時，可以介紹唐詩和宋詞的繁榮背景，如唐朝的政治穩(wěn)定、文化繁榮，以及宋朝的商業(yè)發(fā)展、文化包容等。通過講解名句的流傳過程，使學生認識到名句背后的歷史和文化底蘊。2.名句的內涵和文化價值：在剖析名句的內涵和文化價值時，重點關注名句所蘊含的哲理、情感和審美價值。例如，在解析李白的《靜夜思》時，可以闡述這首詩以簡潔的語言、形象的描繪表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。這首詩的名句“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！奔让枥L了夜晚的景象，又抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀之情。通過講解名句的內涵和文化價值，讓學生感受到名句所蘊含的美好情感和深刻哲理，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。3.名句的解讀和賞析：在指導學生解讀和賞析名句時，重點關注名句的意義、形式和藝術特點。例如，在解析蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時，可以引導學生關注這首詞的語言美、意象美和情感美。詞中的名句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！币詨邀惖木跋竺枥L了長江的雄渾，同時又抒發(fā)了詩人對歷史英雄的敬仰之情。通過講解名句的解讀和賞析，培養(yǎng)學生正確理解名句的能力，提高學生的文學鑒賞能力。4.學生參與度：在課堂上，關注學生的積極參與情況，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。例如，在講解近現代名句時，可以引導學生結合自己的實際生活體驗，談談對名句的理解和感悟。通過學生之間的互動和討論，激發(fā)學生對名句的興趣，提高課堂氛圍。5.作業(yè)設計：在教學過程中，要關注名句的流傳過程、內涵和文化價值，引導學生正確解讀和賞析名句，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，注重學生的積極參與度，激發(fā)學生對名句的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣。通過作業(yè)設計，鞏固課堂所學，提高學生的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解名句時，注意語言的抑揚頓挫，生動形象地表達名句的韻味和情感。適當運用幽默、夸張等修辭手法，增強語言的吸引力和感染力。2.時間分配：合理