2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第12課遼宋夏金元的文化教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中歷史第三單元“遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一”的第12課“遼宋夏金元的文化”。本課節(jié)選自新人教版必修《中外歷史綱要（上）》。本節(jié)課主要介紹了遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，包括科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，對(duì)于這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)等方面有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解這一時(shí)期的文化成就，從而形成對(duì)遼宋夏金元時(shí)期全面的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化學(xué)科的核心素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀(guān)點(diǎn)，理解和解釋這一時(shí)期的文化現(xiàn)象，培養(yǎng)時(shí)空觀(guān)念，了解歷史上的文化傳承與變遷。

2.文化學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)分析遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的認(rèn)知和理解能力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。

3.信息素養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，搜集和處理相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息獲取、分析、處理和應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期的文化成就。

解決辦法：通過(guò)展示歷史文物、圖片、文獻(xiàn)等資料，直觀(guān)地向?qū)W生展示這一時(shí)期的文化成果，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握。

2.難點(diǎn)：理解遼宋夏金元時(shí)期文化成就的歷史背景和意義。

突破策略：結(jié)合歷史事件和政治、經(jīng)濟(jì)背景，引導(dǎo)學(xué)生了解文化成就背后的歷史條件和社會(huì)環(huán)境，從而深化對(duì)文化成就的理解。

3.重點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

解決辦法：通過(guò)案例分析、討論等方式，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。

4.難點(diǎn)：遼宋夏金元時(shí)期文化成就對(duì)后世的影響。

突破策略：通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生了解這一時(shí)期文化成就對(duì)后世的影響，例如在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的傳承和發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、短視頻、在線(xiàn)課程、電子書(shū)籍、官方網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅遼宋夏金元時(shí)期的壁畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一時(shí)期的文化成就。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為遼宋夏金元時(shí)期的文化成就是什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期文化成就的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文化成就背后的歷史條件和社會(huì)環(huán)境。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“遼宋夏金元時(shí)期的文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一道關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期文化成就的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期文化成就的歷史意義。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)這一時(shí)期文化成就的認(rèn)識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.遼宋夏金元時(shí)期的文化成就：

-科學(xué)技術(shù)：火藥的應(yīng)用、印刷術(shù)的傳播、指南針的發(fā)明等。

-文學(xué)藝術(shù)：宋詞、元曲、書(shū)法、繪畫(huà)、瓷器等。

-宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教、基督教等在這一時(shí)期的傳播和影響。

2.遼宋夏金元時(shí)期文化成就的歷史背景和意義：

-遼宋夏金元時(shí)期的政權(quán)并立，促進(jìn)了各民族間的交流和融合，為文化成就的發(fā)展提供了條件。

-經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的繁榮，為科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新提供了支持。

-東西方文化的交流，使得遼宋夏金元時(shí)期的文化成就具有更廣泛的影響力。

3.遼宋夏金元時(shí)期文化成就對(duì)后世的影響：

-科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為后世的科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-文學(xué)藝術(shù)的繁榮為后世的文化創(chuàng)作提供了靈感。

-宗教信仰的傳播影響了后世的社會(huì)觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。

4.遼宋夏金元時(shí)期的特點(diǎn)：

-多民族政權(quán)的并立，各民族文化的交融。

-經(jīng)濟(jì)的繁榮和城市的興盛，為文化發(fā)展提供了條件。

-東西方文化的交流，形成了獨(dú)特的文化風(fēng)貌。

5.遼宋夏金元時(shí)期的文化成就在現(xiàn)代社會(huì)的意義：

-傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

-通過(guò)對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化成就的研究，深入了解歷史文化，豐富知識(shí)體系。

-激發(fā)對(duì)文化創(chuàng)新的思考，為現(xiàn)代文化發(fā)展提供啟示。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以遼宋夏金元時(shí)期的文化成就為主題，通過(guò)展示歷史文物、圖片、文獻(xiàn)等資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握這一時(shí)期的文化成果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在講授新課時(shí)，我對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化成就的歷史背景和意義的講解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文化成就的理解不夠全面。其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題可能過(guò)于開(kāi)放，導(dǎo)致部分學(xué)生難以給出明確的答案。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置的練習(xí)題可能難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完成。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就有了較為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)文化成就背后的歷史條件和社會(huì)環(huán)境有了更深入的理解。通過(guò)課堂討論，學(xué)生表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，提高了自己的思考和表達(dá)能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化成就的歷史背景和意義理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解。此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更加注重問(wèn)題的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地參與到課堂討論中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化成就歷史背景和意義的講解，使學(xué)生能夠更全面地理解文化成就。其次，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更加注重問(wèn)題的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地參與到課堂討論中。最后，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題的難度，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的文化成就有一定的了解。但是，部分學(xué)生在理解文化成就背后的歷史背景和意義上存在困難。

-觀(guān)察：在教學(xué)過(guò)程中，我觀(guān)察到學(xué)生對(duì)展示的歷史文物、圖片、文獻(xiàn)等資料感興趣，能夠認(rèn)真觀(guān)看并主動(dòng)提問(wèn)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

-測(cè)試：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期文化成就的掌握情況。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但仍有少數(shù)學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在遺忘。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)題進(jìn)行了認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。但是，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在遺漏，需要進(jìn)一步強(qiáng)化記憶和理解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)反饋中，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在困難的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和作業(yè)完成，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述遼宋夏金元時(shí)期文化成就的主要特點(diǎn)及其歷史意義。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的文化成就主要特點(diǎn)是多民族文化的交融和發(fā)展。這一時(shí)期，各民族間的交流和融合日益加強(qiáng)，不同文化的交融促進(jìn)了科技、文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。遼宋夏金元時(shí)期的文化成就對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為中華文明的傳承和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.分析題：請(qǐng)分析遼宋夏金元時(shí)期科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面的主要成就，并說(shuō)明其對(duì)后世的影響。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就主要包括火藥的應(yīng)用、印刷術(shù)的傳播、指南針的發(fā)明等。這些成就為后世的科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文學(xué)藝術(shù)方面的成就包括宋詞、元曲、書(shū)法、繪畫(huà)、瓷器等。這些藝術(shù)成就對(duì)后世的文化創(chuàng)作提供了靈感，影響了后世的社會(huì)觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。

3.比較題：請(qǐng)比較遼宋夏金元時(shí)期的文化成就與之前的唐朝文化成就的異同，并說(shuō)明原因。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的文化成就與唐朝文化成就在某些方面有相似之處，如科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。然而，兩者也存在一些不同之處。遼宋夏金元時(shí)期的文化成就更加強(qiáng)調(diào)多民族文化的交融，而唐朝文化則更多地體現(xiàn)了中原文化的繁榮。這是因?yàn)檫|宋夏金元時(shí)期多民族政權(quán)的并立，各民族間的交流和融合更加頻繁。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的遼宋夏金元時(shí)期文化成就的知識(shí)，舉例說(shuō)明其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

答案：遼宋夏金元時(shí)期的文化成就在現(xiàn)代社會(huì)的意義主要體現(xiàn)在傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。例如，通過(guò)對(duì)遼宋夏金元時(shí)期科學(xué)技術(shù)、文