2024年五年級英語上冊Unit2Anewstudent第1課時教學(xué)設(shè)計牛津譯林版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版五年級英語上冊Unit2Anewstudent的第1課時。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生詞和短語如"library","maths","computer";運用一般現(xiàn)在時描述班級同學(xué)的日?；顒雍屯饷蔡卣?；通過聽力練習(xí)理解對話內(nèi)容并運用所學(xué)知識進行角色扮演；以及通過小組活動完成任務(wù)，如制作班級同學(xué)信息卡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的英語語法知識和一些日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過引入新的詞匯和短語，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行描述，進一步鞏固和拓展學(xué)生的英語知識。同時，通過聽力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生們的英語語言運用能力，發(fā)展他們的跨文化交際意識，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新詞匯和短語，學(xué)生們能夠擴展他們的英語詞匯量，并在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行描述，提高語言運用能力。同時，通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生們能夠提高聽力理解能力和口語表達能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過小組活動完成任務(wù)，學(xué)生們能夠發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯與短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)新詞匯和短語，如"library","maths","computer"等。這些詞匯和短語是本節(jié)課的基礎(chǔ)，對于學(xué)生理解對話內(nèi)容和完成任務(wù)至關(guān)重要。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述班級同學(xué)的日?；顒雍屯饷蔡卣?。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并能正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

（3）聽力理解與角色扮演：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力。學(xué)生需要能夠聽懂對話內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進行角色扮演。

（4）小組活動與任務(wù)完成：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要能夠在小組活動中積極參與，完成給定的任務(wù)，如制作班級同學(xué)信息卡。

2.教學(xué)難點：

（1）第三人稱單數(shù)形式的動詞變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時時，對于動詞的第三人稱單數(shù)形式的變法可能會感到困惑。例如，將"go"變?yōu)?goes"，將"have"變?yōu)?has"等。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一規(guī)則。

（2）聽力理解與口語表達：對于一部分學(xué)生來說，聽力理解和口語表達可能是難點。學(xué)生可能會在聽懂對話內(nèi)容或正確發(fā)音方面遇到困難。教師可以通過反復(fù)播放錄音，提供模仿和練習(xí)的機會，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。

（3）小組活動與任務(wù)完成：學(xué)生在小組活動和任務(wù)完成過程中可能會遇到合作和時間管理方面的問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)，提供明確的指導(dǎo)，并監(jiān)督學(xué)生的進展，確保任務(wù)能夠順利完成。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建實際情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識。例如，模擬圖書館場景，讓學(xué)生練習(xí)描述同學(xué)的外貌特征和日?；顒?。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。例如，小組合作制作班級同學(xué)信息卡，提高學(xué)生的合作能力和實際操作能力。

（3）交際法：通過模擬真實交際場景，提高學(xué)生的聽說能力。例如，組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

（4）互動式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：利用歌曲、游戲等輕松方式，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。例如，播放英語歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進行聽力練習(xí)。

（2）新課導(dǎo)入：通過圖片、實物等直觀手段，引入新詞匯和短語。例如，展示圖書館、數(shù)學(xué)教室等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。

（3）講解與練習(xí)：運用PPT、視頻等媒體資源，講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，制作PPT展示動詞第三人稱單數(shù)形式的變法，讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

（4）聽力理解：播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述對話內(nèi)容。例如，播放關(guān)于班級同學(xué)日?；顒拥膶υ?，學(xué)生聽后進行角色扮演。

（5）小組活動：組織學(xué)生進行小組討論，完成給定的任務(wù)。例如，小組合作制作班級同學(xué)信息卡，展示并進行評價。

3.教學(xué)媒體與資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、短語、語法規(guī)則等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）錄音：提供對話錄音，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（4）在線工具：利用在線工具，如單詞卡片、在線翻譯等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（5）實物道具：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的實物道具，如圖書館模型、數(shù)學(xué)教材等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit2Anewstudent”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Anewstudent”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識點，掌握英語技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Anewstudent”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課牛津譯林版五年級英語上冊Unit2Anewstudent的知識點梳理如下：

1.新詞匯和短語的學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)新詞匯，如"library","maths","computer"等。

-學(xué)習(xí)常用短語，如"gotothelibrary","domaths","usethecomputer"等。

2.一般現(xiàn)在時的運用：

-理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，即主語+動詞（第三人稱單數(shù)形式）+其它。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時描述人物特征和日?；顒?，如"Heistall","Shehaslonghair","Wegotoschooleveryday"等。

3.聽力理解：

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解日常對話內(nèi)容。

-通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語音辨識能力和對話理解能力。

4.口語表達：

-學(xué)習(xí)正確的英語發(fā)音，注意區(qū)分單詞的重音和語調(diào)。

-提高口語表達能力，能夠運用所學(xué)知識進行日常交流和角色扮演。

5.小組活動與任務(wù)完成：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高解決問題的能力。

-學(xué)會與他人合作，完成給定的任務(wù)，如制作班級同學(xué)信息卡。

6.語法結(jié)構(gòu)：

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)，能夠正確運用第三人稱單數(shù)形式的動詞。

-理解并運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和日?；顒?。

7.文化意識：

-了解不同學(xué)科的英文表達方式，如"library"（圖書館）,"maths"（數(shù)學(xué)）,"computer"（計算機）等。

-培養(yǎng)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣和認識，提高文化意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語世界》雜志中的相關(guān)文章，如《圖書館的一天》或《數(shù)學(xué)的魅力》。

-視頻資源：《英語學(xué)習(xí)》頻道中的相關(guān)視頻，如《英語日常對話》或《如何描述人物特征》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，進行思考和總結(jié)，記錄下自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以嘗試將閱讀材料和視頻內(nèi)容與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，進行實踐應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，進行交流和討論。

-學(xué)生可以在課后與同學(xué)組成小組，共同完成一些拓展任務(wù)，如制作班級同學(xué)信息卡，進行角色扮演等。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的日常生活和興趣愛好，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以利用課后時間進行詞匯和短語的學(xué)習(xí)，擴大詞匯量，提高英語水平。

-學(xué)生可以嘗試進行一些英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文，提高寫作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-學(xué)生可以參加一些英語角、英語俱樂部等活動，與他人交流，提高英語實際運用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，以增強課堂的趣味性和互動性。

2.采用更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供更多的自主學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求