一年級品德與生活上冊小學(xué)生活開始啦教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級品德與生活上冊小學(xué)生活開始啦教案蘇教版》以新生入學(xué)為契機，圍繞小學(xué)生活的各個方面展開，旨在幫助一年級學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德素養(yǎng)。本教案結(jié)合教材內(nèi)容，突出實踐性與互動性，通過生動有趣的故事、實例以及互動活動，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，增強集體榮譽感，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。同時，強調(diào)與課本知識的關(guān)聯(lián)，確保課程內(nèi)容符合一年級學(xué)生的認知水平與實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強集體意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并尊重學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)獨立自主的生活能力，提高問題解決能力與合作精神；激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展初步的探究與創(chuàng)新意識。同時，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的自我認知，增強自信心，為形成健康的人格特質(zhì)奠定基礎(chǔ)，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)符合一年級學(xué)生的成長需求。三、重點難點及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中體驗規(guī)則的重要性，增強實踐感受。

2.互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對規(guī)則的理解和遵守規(guī)則的體會，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高認識。

3.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生在校外的行為表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍，鞏固課堂教育成果。

4.榜樣激勵：樹立優(yōu)秀榜樣，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，促進學(xué)生自主成長。

5.定期反饋：對學(xué)生的行為表現(xiàn)進行定期評價與反饋，針對問題及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到不足，逐步提高。四、教學(xué)資源1.硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、校園環(huán)境。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)掛圖、品德教育短片。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)PPT、互動教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：故事講解、小組討論、情境模擬、角色扮演、實踐活動、家校聯(lián)系冊。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用校園環(huán)境圖片和短片，展示學(xué)校的一日常規(guī)，引發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的興趣。

-提出問題：“你們覺得小學(xué)生活是什么樣的？我們?nèi)绾卧谛W(xué)里快樂地學(xué)習(xí)和生活呢？”激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解學(xué)校的規(guī)章制度，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重學(xué)校生活中的規(guī)則。

-通過故事分享，介紹一些基本的生活自理技能，如整理書包、穿脫衣服等，鼓勵學(xué)生在生活中實踐。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個日常生活中的規(guī)則，討論如何遵守，并在班級分享。

-角色扮演：模擬學(xué)校生活中的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，實踐規(guī)則遵守和問題解決。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“你們覺得遵守規(guī)則對小學(xué)生活有什么幫助？”“在生活中，你們遇到過哪些遵守規(guī)則的困難？是如何解決的？”

-鼓勵學(xué)生積極回答，教師給予點評和指導(dǎo)，強化學(xué)生對規(guī)則的認識。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“規(guī)則小達人”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗遵守規(guī)則的樂趣，增強實踐操作能力。

-邀請家長參與，通過家校聯(lián)系冊記錄學(xué)生在家的生活自理情況，促進家校共育。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生思考如何將規(guī)則意識應(yīng)用到其他方面，如家庭、社會等，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。

-布置課后任務(wù)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己遵守規(guī)則的情況，下周分享心得體會。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

-鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如何更好地在小學(xué)生活中發(fā)揮自己的潛能。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重實踐性與互動性，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高問題解決能力和合作精神，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并尊重學(xué)校規(guī)章制度，認識到遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生能夠明確學(xué)校的基本規(guī)章制度，如按時到校、排隊就餐等，并在日常生活中自覺遵守。

-學(xué)生能夠主動提醒他人遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的集體意識和責(zé)任感。

2.掌握基本的生活自理技能，提高獨立自主能力。

-學(xué)生學(xué)會整理書包、穿戴整齊等基本生活技能，減少依賴家長和老師的情況。

-學(xué)生能夠在家庭和學(xué)校中自覺完成個人事務(wù)，體現(xiàn)出較強的自我管理能力。

3.增強問題解決能力與合作精神，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠：

-在遇到遵守規(guī)則的困難時，主動思考并尋找解決問題的方法。

-在小組活動中，積極參與討論，與同學(xué)共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的溝通與合作能力。

4.培養(yǎng)初步的探究與創(chuàng)新意識，學(xué)生能夠：

-對學(xué)校生活中的規(guī)則進行思考，提出改進意見或創(chuàng)新想法。

-在家庭和學(xué)校生活中嘗試應(yīng)用新學(xué)的規(guī)則，不斷優(yōu)化個人行為。

5.樹立正確的自我認知和自信心，學(xué)生能夠：

-在遵守規(guī)則的過程中，認識到自己的優(yōu)點和不足，形成積極的自我評價。

-通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和生活自理經(jīng)驗，增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.提高對學(xué)習(xí)的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生能夠：

-期待并積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。

-主動完成課后任務(wù)，通過記錄和反思，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神與創(chuàng)新意識，有助于學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生守則》及相關(guān)故事書籍，讓學(xué)生了解更多的校園規(guī)則和榜樣故事。

-視頻資源：播放與小學(xué)生活相關(guān)的教育短片，如《我是小學(xué)生》、《快樂成長》等，幫助學(xué)生更好地理解校園生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《小學(xué)生守則》及相關(guān)故事書籍，了解更多的校園規(guī)則和優(yōu)秀品質(zhì)。

-學(xué)生觀看教育短片，關(guān)注小學(xué)生活的各個方面，提高自我認知。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合閱讀和觀看內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我心中的小學(xué)生活”的短文，分享自己的感悟和想法。八、課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度、生活自理技能等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予針對性指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作精神、問題解決能力及創(chuàng)新意識。

-定期進行課堂小測驗，檢測學(xué)生對教材知識點的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)效果，如對規(guī)則的理解、生活自理技能的應(yīng)用等。

-給予積極的評價和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。