七年級地理下冊7.4《祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省》教案3魯教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理《祖國的神圣領(lǐng)土臺灣省》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過查閱資料、地圖等方式，讓學(xué)生了解臺灣省的自然地理特征、人文地理特征以及地理位置的重要性，提高學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從地理、歷史、文化等多角度認識臺灣省，使其能夠運用綜合思維方法分析和解決地理問題。

3.區(qū)域認知：使學(xué)生掌握臺灣省的基本地理信息，包括地理位置、地形地貌、氣候特點等，提高學(xué)生對我國神圣領(lǐng)土的認識和理解。

4.人地協(xié)調(diào)觀：教育學(xué)生熱愛祖國，增強民族自豪感，樹立正確的國土觀念，認識到維護國家領(lǐng)土完整的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的基本地理知識，對省級行政區(qū)劃有初步的認識。同時，他們可能對臺灣省的一些基本信息有所了解，如臺灣省的地理位置、氣候特點等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理知識的實用性表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的資料查閱、地圖閱讀和地理信息分析的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過圖像、地圖等直觀方式獲取知識，喜歡參與討論和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)臺灣省的自然地理特征、人文地理特征以及地理位置的重要性方面，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解。此外，學(xué)生可能對臺灣省的歷史、文化背景等方面的知識掌握不足，影響對臺灣省的整體認識。同時，學(xué)生在分析地理問題時，可能缺乏綜合思維和跨學(xué)科知識運用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，本節(jié)課采用“講授+互動討論+實踐活動”的教學(xué)方法。首先，通過講授方式為學(xué)生提供臺灣省的基本地理信息；然后，組織學(xué)生進行互動討論，分享他們對臺灣省的認識和看法；最后，開展實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中深入理解臺灣省的自然地理特征和人文地理特征。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演臺灣省的不同地域的代表，介紹各自地域的自然地理特征和人文地理特征，增強學(xué)生對臺灣省的認識。

（2）實驗：通過實驗方式讓學(xué)生了解臺灣省的地形地貌特點，如通過制作地形模型，展示臺灣省的山脈、河流等地形地貌特征。

（3）游戲：設(shè)計一款關(guān)于臺灣省的地理知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地理實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

為增強教學(xué)效果，本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，包括PPT、地圖、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過展示臺灣省的美麗風(fēng)景、人文景觀等圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解臺灣省的自然地理特征和人文地理特征。同時，利用PPT講解臺灣省的地形地貌、氣候等特點，使學(xué)生能夠直觀地掌握相關(guān)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的三級行政區(qū)劃，這節(jié)課我們將走進祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。請大家翻開課本，讓我們一起了解臺灣省的自然地理特征、人文地理特征以及地理位置的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下臺灣省的自然地理特征。臺灣省位于我國東南沿海，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望。臺灣省地形以山地為主，約占總面積的三分之二，山脈主要分布在中部和東部。河流短小湍急，多山澗溪流。氣候方面，臺灣省屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛。

最后，我們來了解一下臺灣省的地理位置重要性。臺灣省地處東亞沿海地區(qū)，對于我國的安全和經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。同時，臺灣省也是我國與東南亞、南亞、東亞其他國家交流的重要窗口。

3.互動討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下你們對臺灣省的認識和看法。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行分享。

4.實踐活動（10分鐘）

請同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個臺灣省的地形地貌特點，通過制作地形模型的方式，展示臺灣省的山脈、河流等地形地貌特征。制作過程中，大家可以互相交流、學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

（1）繪制臺灣省地形地貌簡圖，標注主要山脈、河流等地理特征。

（2）查閱資料，了解臺灣省的歷史、文化背景，下節(jié)課分享。

下節(jié)課，我們將進一步深入學(xué)習(xí)臺灣省的相關(guān)知識，希望大家提前做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）臺灣省自然資源：臺灣省擁有豐富的自然資源，如森林、水資源、礦產(chǎn)等。學(xué)生們可以通過查閱資料，了解臺灣省的森林資源分布、水資源的利用和保護、礦產(chǎn)的開采和保護等情況。

（2）臺灣省人文景觀：臺灣省擁有豐富的歷史文化資源，如古跡、民俗、美食等。學(xué)生們可以通過查閱資料，了解臺灣省的歷史文化背景，以及各種民俗活動的起源和特點。

（3）臺灣省經(jīng)濟發(fā)展：臺灣省是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱之一，學(xué)生們可以通過查閱資料，了解臺灣省的經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對外貿(mào)易、科技創(chuàng)新等方面。

（4）臺灣省地理位置：臺灣省地處東亞沿海地區(qū)，對于我國的安全和經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。學(xué)生們可以通過查閱資料，了解臺灣省的地理位置及其在東亞地區(qū)的戰(zhàn)略地位。

2.拓展建議：

（1）分組調(diào)查：讓學(xué)生分組調(diào)查臺灣省的自然資源、人文景觀、經(jīng)濟發(fā)展等方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和調(diào)查分析能力。

（2）課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們查閱的資料，增加同學(xué)們對臺灣省的了解，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展臺灣省相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實地考察、采訪、問卷調(diào)查等方式，深入了解臺灣省的自然地理特征、人文地理特征以及地理位置的重要性。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、文化等學(xué)科，讓學(xué)生從多個角度認識臺灣省，提高學(xué)生的綜合思維能力。

（5）社會實踐：組織學(xué)生參加與臺灣省相關(guān)的社會實踐活動，如參加對臺交流活動、參觀臺灣省企業(yè)在大陸的投資項目等，讓學(xué)生在實際操作中深入了解臺灣省的經(jīng)濟、文化等方面的情況。板書設(shè)計①臺灣省的自然地理特征：地形地貌、氣候特點等；

②臺灣省的人文地理特征：人口、民族、文化、城市等；

③臺灣省的地理位置重要性：對我國的安全和經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

2.板書設(shè)計：

（1）自然地理特征：

山地（約占總面積的三分之二）

山脈：中央山脈、阿里山脈、玉山山脈等

河流：短小湍急，多山澗溪流

氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛

（2）人文地理特征：

人口：約2300萬人

民族：漢族、高山族等

文化：融合了中華傳統(tǒng)文化和本土文化

城市：臺北、高雄、臺中等

（3）地理位置重要性：

東亞沿海地區(qū)的戰(zhàn)略地位

對我國的安全和經(jīng)濟發(fā)展的重要意義

3.藝術(shù)性和趣味性：

（1）采用彩色粉筆進行板書設(shè)計，突出重點內(nèi)容；

（2）在板書設(shè)計中加入圖片、圖標等元素，增加視覺沖擊力；

（3）設(shè)計一些有趣的地理知識問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；

（4）鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了互動討論的方式，讓學(xué)生們以小組為單位分享他們對臺灣省的認識和看法。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。今后，我將繼續(xù)運用這種方式，讓學(xué)生們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.實踐活動：我讓學(xué)生們分組制作臺灣省地形地貌模型，通過實踐活動讓他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。今后，我將更多地設(shè)計這類實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

3.教學(xué)媒體：我使用了多媒體教學(xué)，包括PPT、地圖、圖片、視頻等教學(xué)媒體。這些媒體直觀、生動，有助于學(xué)生更好地理解知識。今后，我將繼續(xù)運用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）存在主要問題

1.知識深度：雖然我在課堂上講授了臺灣省的自然地理特征、人文地理特征以及地理位置的重要性，但可能沒有達到足夠的深度。學(xué)生們可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解。今后，我需要加強自己對這些知識點的理解和掌握，以便更好地教授學(xué)生。

2.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上采用了互動討論和實踐活動的方式，但可能仍有部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對臺灣省的知識興趣不足，或者是因為其他原因。今后，我需要更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的參與度。

3.教學(xué)評價：我在課堂上沒有進行及時的教學(xué)評價，可能沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握知識的情況。今后，我需要加強對學(xué)生的評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們。

（三）改進措施

1.知識深度：針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中加強對相關(guān)知識點的講解，盡量用簡單明了的語言解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生更好地理解。同時，我也會布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生自學(xué)，加深他們對知識點的理解。

2.學(xué)生參與度：為提高學(xué)生的參與度，我會嘗試更多樣的教學(xué)方式，如引入案例分析、開展小組競賽等。同時，我也會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，表達自己的觀點，提高他們的自信心。

3.教學(xué)評價：我會加強對學(xué)生的評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會提問、讓學(xué)生展示成果，以評估他們對知識點的掌握程度。同時，我也會鼓勵學(xué)生們自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高他們的自我認知。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《臺灣省的自然地理特征》、《臺灣省的人文地理特征》、《臺灣省的經(jīng)濟發(fā)展》等。

（2）視頻資源：《臺灣省的自然風(fēng)光》、《臺灣省的人文景觀》、《臺灣省的經(jīng)濟發(fā)展》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：請學(xué)生們在課后自主閱讀以上閱讀材料，并完成相