2023七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們的情感世界說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023七年級道德與法治下冊》第二單元“做情緒情感的主人”第五課“品出情感的韻味”第1框“我們的情感世界”說課稿，新人教版。本節(jié)課旨在幫助學生理解情感的內涵，認識到情感對于個人成長的重要性，學會正確表達和調控情感，培養(yǎng)健康的人際交往能力。

教學目標：

1.知識與技能：理解情感的類型、作用以及情感與情緒的區(qū)別；學會表達和調控情感的方法。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方法，提高學生對情感的認識和調控能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極面對情感，關愛他人的價值觀。

教學內容：

1.情感的類型與作用：喜、怒、哀、樂等基本情感及其作用。

2.情感與情緒的區(qū)別：情緒是短暫的生理反應，情感是穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

3.表達和調控情感的方法：學會用適當的方式表達情感，運用理智調控情緒。

教學重點：情感的類型與作用，情感與情緒的區(qū)別，表達和調控情感的方法。

教學難點：情感與情緒的區(qū)別，運用理智調控情緒。

教學過程：

1.導入新課：通過一個生活中的情感案例，引發(fā)學生對情感的思考。

2.探究情感的類型與作用：學生分享不同情感體驗，總結情感的類型和作用。

3.情感與情緒的區(qū)別：引導學生了解情緒與情感的區(qū)別，認識情緒對生活的影響。

4.表達和調控情感的方法：小組討論，總結表達和調控情感的有效方法。

5.案例分析：分析情感與情緒在生活中的實際應用，引導學生正確面對情感問題。

6.角色扮演：模擬情感調控的場景，培養(yǎng)學生運用理智調控情緒的能力。

7.總結與反思：學生總結本節(jié)課的收獲，分享自己在情感調控方面的感悟。

8.課后作業(yè)：布置一道關于情感調控的實踐作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.學生對情感類型的認識和理解。

2.學生對情感與情緒區(qū)別的掌握。

3.學生運用理智調控情緒的能力。

4.學生情感價值觀的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生理解情感的類型、作用以及情感與情緒的區(qū)別，認識到情感對于個人成長的重要性，培養(yǎng)學生的情感道德素養(yǎng)。

2.社會參與素養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等教學活動，提高學生的人際交往能力，使學生在社會生活中能夠更好地理解和調控情感，培養(yǎng)和諧人際關系。

3.自我認知素養(yǎng)：引導學生認識自己的情緒反應，學會用適當的方式表達情感，運用理智調控情緒，培養(yǎng)學生自我認知和自我調節(jié)的能力。

4.批判性思維素養(yǎng)：通過案例分析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生能夠獨立思考，形成自己的見解。

5.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵學生在生活中積極嘗試運用情感調控方法，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力。

6.價值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學生積極面對情感，關愛他人的價值觀，使學生能夠關注他人情感需求，體現(xiàn)人道主義精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.情感的類型與作用：學生能夠識別和理解不同類型的情感及其在生活中的作用。

2.情感與情緒的區(qū)別：學生能夠區(qū)分情感與情緒，理解它們在不同情境下的表現(xiàn)和影響。

3.表達和調控情感的方法：學生能夠掌握有效的情感表達和調控技巧，應用于實際生活中。

難點：

1.情感與情緒的區(qū)別：學生往往難以準確區(qū)分情感與情緒，對它們的內在聯(lián)系和差異缺乏深入理解。

2.運用理智調控情緒：學生在生活中遇到情感問題時，如何運用理智去分析和處理，而非僅僅依賴直覺或情緒反應。

解決辦法：

1.針對情感類型與作用的重點，通過多媒體教學、案例分析、小組討論等多種教學手段，豐富學生的情感體驗，引導學生識別和理解不同情感類型及其作用。

2.對于情感與情緒的區(qū)別這一難點，采用對比教學法，設計情感與情緒的不同情境案例，讓學生在對比中感受兩者的差異，并通過小組討論深化對兩者關系的理解。

3.為解決表達和調控情感的方法這一重點，設計角色扮演、情感表達游戲等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和練習情感表達技巧，并通過小組分享交流調控情感的經驗。

4.針對運用理智調控情緒的難點，教師應提供具體的調控策略，如深呼吸、冷靜思考、換位思考等，并通過情景模擬讓學生在模擬情境中練習和應用這些策略。同時，鼓勵學生在日常生活中嘗試這些方法，并通過反思日志記錄自己的體驗和進步。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學課件、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺（如學堂在線、網易云課堂等，根據實際情況選擇）。

3.信息化資源：與情感主題相關的視頻資料、文章、圖片等，如情感類型的動畫介紹、情感調控的心理健康講座等。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情感表達游戲、情景模擬、反思日志等。

5.教輔材料：道德與法治下冊教材、教師用書、情感調控手冊、學生練習冊等。

6.學生資源：學生個人經驗、觀點、情感故事等，用于課堂分享和討論。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

尊敬的同學們，今天我們要學習的是道德與法治下冊第二單元第五課《品出情感的韻味》的第一框《我們的情感世界》。在這個課文中，我們將一起探索情感的奧秘，了解情感的類型、作用以及情感與情緒的區(qū)別。希望大家能夠通過今天的學習，學會正確表達和調控情感，成為情感的主人。

2.探究情感的類型與作用（10分鐘）

首先，我們來了解一下情感的類型和作用。請同學們翻到課文第73頁，閱讀相關內容。閱讀完畢后，我們來進行一個小游戲，我將給大家出示一些情境圖片，請大家根據圖片描述，判斷屬于哪種情感，并簡要說明理由。通過這個游戲，我們可以更好地理解和掌握不同情感的類型和作用。

3.情感與情緒的區(qū)別（10分鐘）

4.表達和調控情感的方法（10分鐘）

了解情感的類型和作用，以及情感與情緒的區(qū)別后，我們來學習如何表達和調控情感。請同學們翻到課文第74頁，閱讀相關內容。閱讀完畢后，我們將進行一個角色扮演活動。我將給大家出示一個情感調控的場景，請大家分組進行角色扮演，模擬情感調控的過程。通過這個活動，我們可以學習到如何用適當的方式表達情感，以及如何運用理智調控情緒。

5.案例分析與討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行一個案例分析與討論。請大家翻到課文第75頁，閱讀案例材料。閱讀完畢后，我們將分組進行討論，共同分析案例中的人物情感變化，并總結他們在情感調控方面的經驗教訓。通過這個案例分析與討論，我們可以更好地理解和應用情感調控的方法。

6.總結與反思（5分鐘）

在最后一個環(huán)節(jié)，我們將進行總結與反思。請同學們回顧一下今天的學習內容，思考自己在情感調控方面的收獲和感悟。我將邀請幾位同學來分享他們的思考，并與大家一起總結本節(jié)課的重點內容。

希望通過今天的學習，大家能夠更好地理解和調控情感，成為情感的主人。接下來，請大家課后根據今天的所學，完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）情感類型與作用：心理學相關書籍《情感心理學》、《人類情感的奧秘》等。

（2）情感與情緒的區(qū)別：心理健康講座視頻《情感與情緒的區(qū)別解讀》、相關論文《情感與情緒的區(qū)分與關聯(lián)》等。

（3）表達和調控情感的方法：心理咨詢師指導文章《如何正確表達情感》、《情感調控技巧分享》等。

（4）案例分析與討論：現(xiàn)實生活中的情感案例、道德與法治相關案例庫等。

（5）總結與反思：情感調控反思日志模板、情感調控心得分享等。

2.拓展建議：

（1）閱讀心理學相關書籍，深入了解情感心理學的基本概念、理論和研究成果，提高對情感類型、作用以及情感與情緒區(qū)別的認識。

（2）觀看心理健康講座視頻，聽取專家對情感與情緒的區(qū)別的深入解讀，增強理論知識。

（3）學習心理咨詢師指導文章，掌握正確的情感表達和調控方法，提高個人情感調控能力。

（4）搜集現(xiàn)實生活中的情感案例，進行案例分析與討論，提升情感調控實踐能力。

（5）撰寫情感調控反思日志，定期總結自己在情感調控方面的成長和收獲，促進自我認知和自我調節(jié)能力的發(fā)展。

（6）參加學?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康講座、工作坊等活動，與專業(yè)人士和同行交流情感調控經驗，拓寬視野，提高自身心理素質。

（7）利用網絡平臺，如心理咨詢網站、論壇、社交媒體等，尋找情感調控的相關資源和交流機會，增加學習渠道，互相支持和鼓勵。

（8）在日常生活中，積極踐行所學情感調控方法，不斷積累實踐經驗，提高自己的生活質量。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《情感的智慧》、《情感教育手冊》等，進一步了解情感調控的理論知識和實踐案例。

（2）視頻資源：《情感調控的藝術》紀錄片，深入探討情感調控的方法和技巧。

（3）真實案例：搜集一些真實的情感調控案例，分析案例中的人物如何應對情感挑戰(zhàn)，并從中吸取經驗。

（4）情感調控練習：進行一些情感調控的練習，如冥想、情緒日記、自我反思等，幫助學生更好地掌控自己的情緒。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇拓展內容，進行課后學習和拓展，可以是對課堂內容的深入理解，也可以是尋找更多的情感調控資源和案例。

（2）學生可以結合自己的實際情況，選擇適合自己的情感調控方法和技巧，并在日常生活中進行實踐。

（3）學生在拓展學習的過程中，如果有疑問或者遇到難題，可以主動向老師尋求指導和幫助。

（4）學生可以將自己的拓展學習心得和體會，通過寫作、繪畫、演講等形式進行表達和分享。

（5）學生應該充分利用課后時間，合理安排學習和生活，既要注重知識的拓展，也要關注自己的身心健康。

（6）學生在拓展學習的過程中，應該培養(yǎng)自己的批判性思維能力，對所學內容進行分析和評估，形成自己的獨立見解。

（7）學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的情感調控相關活動，如講座、研討會等，與他人交流和分享自己的學習和實踐經驗。

（8）學生應該積極關注和理解他人的情感需求，學會關愛他人，培養(yǎng)良好的人際關系和社交能力。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了情感的類型與作用，情感與情緒的區(qū)別，以及表達和調控情感的方法。通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，同學們對情感有了更深入的理解，也學會了如何正確表達和調控情感。希望同學們能夠將所學知識運用到日常生活中，成為情感的主人，關愛他人，建立良好的人際關系。

2.當堂檢測

（1）情感類型與作用：請同學們簡要描述喜、怒、哀、樂等基本情感及其作用。

（2）情感與情緒的區(qū)別：同學們能否區(qū)分情感與情緒，并結合實例說明它們的差異？

（3）表達和調控情感的方法：請同學們分享自己在課堂上學到的情感表達和調控方法，以及如何運用這些方法。

（4）案例分析與討論：針對提供的情感案例，同學們能否進行分析，并提出自己的觀點和見解？

（5）總結與反思：請同學們談談在課堂學習過程中的收獲，以及在情感調控方面的感悟和思考。板書設計①情感的類型與作用

-喜、怒、哀、樂等基本情感

-情感的作用：引導行為、影響健康、塑造性格等

②情感與情緒的區(qū)別

-情緒：短暫、生理反應

-情感：穩(wěn)定、心理狀態(tài)

③表達和調控情感的方法

-表達情感：適當方式、真誠表達

-調控情感：理智調控、積極應對教學反思今天我上了一節(jié)關于《我們的情感世界》的課程，這是一節(jié)非常重要的課程，因為情感是我們生活中不可或缺的一部分。在課堂上，我通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，幫助學生們理解和掌握情感的類型、作用以及情感與情緒的區(qū)別。我還教授了學生們如何正確表達和調控情感的方法，希望他們在日常生活中能夠更好地理解和處理自己的情感。

在課堂上，我注意到學生們對于情感與情緒的區(qū)別這一部分的內容有些難以理解。在以后的教學中，我可能需要更加詳細地解釋這個概念，并通過更多的實例來幫助學生們理解。此外，我還發(fā)現(xiàn)學生們對于情感表達