ERP采購流程課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解ERP系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用及其重要性。

2.學(xué)生能夠掌握ERP采購流程的基本概念、環(huán)節(jié)和操作流程。

3.學(xué)生能夠了解ERP采購流程中涉及的相關(guān)部門和職責(zé)。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用ERP系統(tǒng)完成采購訂單的創(chuàng)建、審批、執(zhí)行和跟蹤等操作。

2.學(xué)生能夠運用ERP系統(tǒng)進行供應(yīng)商選擇、評估和管理。

3.學(xué)生能夠運用ERP系統(tǒng)分析采購數(shù)據(jù)，為采購決策提供支持。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠認識到ERP系統(tǒng)在提高企業(yè)運作效率、降低成本方面的重要性，培養(yǎng)信息時代的企業(yè)管理意識。

2.學(xué)生能夠通過團隊合作完成ERP采購流程的操作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

3.學(xué)生能夠關(guān)注企業(yè)社會責(zé)任，了解綠色采購和可持續(xù)發(fā)展在ERP采購流程中的應(yīng)用。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程目標旨在使學(xué)生在掌握ERP采購流程相關(guān)知識和技能的基礎(chǔ)上，提高實際操作能力，培養(yǎng)具備現(xiàn)代企業(yè)管理素質(zhì)的人才。通過具體學(xué)習(xí)成果的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.ERP系統(tǒng)概述

-了解ERP系統(tǒng)的發(fā)展歷程、基本概念和作用。

-分析ERP系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用場景和價值。

2.ERP采購流程核心環(huán)節(jié)

-采購需求的提出與審批

-供應(yīng)商選擇與評估

-采購訂單的創(chuàng)建、執(zhí)行與跟蹤

-采購入庫與驗收

-采購付款與結(jié)算

3.采購流程中的相關(guān)管理要點

-采購策略與采購計劃

-供應(yīng)商關(guān)系管理

-采購成本控制與績效評估

-綠色采購與可持續(xù)發(fā)展

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：ERP系統(tǒng)概述及在企業(yè)管理中的應(yīng)用

第二課時：采購需求提出與審批、供應(yīng)商選擇與評估

第三課時：采購訂單創(chuàng)建、執(zhí)行與跟蹤、采購入庫與驗收

第四課時：采購付款與結(jié)算、采購策略與采購計劃

第五課時：供應(yīng)商關(guān)系管理、采購成本控制與績效評估

第六課時：綠色采購與可持續(xù)發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強，按照教學(xué)大綱逐步展開，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握ERP采購流程的相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)方法

針對ERP采購流程的課程特點，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以課本為依據(jù)，系統(tǒng)地講解ERP采購流程的基本概念、理論知識和操作流程。通過清晰的講解，使學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：結(jié)合實際企業(yè)案例，分析ERP采購流程中的成功經(jīng)驗和問題解決方法。學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，深入理解理論知識在實際中的應(yīng)用，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對ERP采購流程中的熱點問題，組織學(xué)生進行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通表達能力。

4.實驗法：利用ERP模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身體驗采購流程的操作。通過實驗，使學(xué)生更好地掌握ERP系統(tǒng)的操作技能，提高實際操作能力。

5.角色扮演法：將學(xué)生分組，每組分別扮演采購部門、供應(yīng)商、財務(wù)部門等角色，模擬ERP采購流程的實際操作。通過角色扮演，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和對采購流程的理解。

6.課外拓展法：鼓勵學(xué)生利用課外時間，進行企業(yè)調(diào)研或收集相關(guān)資料，深入了解ERP采購流程在實際企業(yè)中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓展知識視野。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

第一課時：講授法，講解ERP系統(tǒng)概述及在企業(yè)管理中的應(yīng)用。

第二課時：案例分析法和討論法，分析采購需求提出與審批、供應(yīng)商選擇與評估的實際案例，組織學(xué)生討論。

第三課時：實驗法，讓學(xué)生在ERP模擬軟件中進行采購訂單創(chuàng)建、執(zhí)行與跟蹤的操作練習(xí)。

第四課時：角色扮演法，模擬采購付款與結(jié)算、采購策略與采購計劃的實際操作。

第五課時：討論法，針對供應(yīng)商關(guān)系管理、采購成本控制與績效評估進行小組討論。

第六課時：課外拓展法，鼓勵學(xué)生進行綠色采購與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)調(diào)研，分享學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)將采用以下多元化的評估方式，全面反映學(xué)生在ERP采購流程課程中的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在團隊合作中的貢獻，如觀點闡述、資料收集、協(xié)調(diào)溝通等。

-實驗操作表現(xiàn)：評估學(xué)生在ERP模擬軟件操作中的熟練程度和問題解決能力。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

-案例分析報告：要求學(xué)生完成案例分析報告，評估學(xué)生的分析能力、思考深度和表達能力。

3.考試評估：

-期中考試：以客觀題和簡答題為主，全面考察學(xué)生對ERP采購流程知識的掌握程度。

-期末考試：結(jié)合案例分析、計算題和論述題，評估學(xué)生在整個課程中的綜合運用能力和學(xué)習(xí)成果。

4.實踐操作評估：

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動中的實際操作能力、團隊協(xié)作和溝通能力。

-課外拓展：評估學(xué)生針對綠色采購與可持續(xù)發(fā)展進行的調(diào)研，以及對調(diào)研成果的展示與分享。

教學(xué)評估具體安排如下：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評成績的20%，包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)和實驗操作表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：占總評成績的20%，包括課后作業(yè)和案例分析報告。

3.考試評估：占總評成績的30%，包括期中考試和期末考試。

4.實踐操作評估：占總評成績的30%，包括角色扮演和課外拓展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：ERP系統(tǒng)概述及在企業(yè)管理中的應(yīng)用

-第二周：采購需求提出與審批、供應(yīng)商選擇與評估

-第三周：采購訂單創(chuàng)建、執(zhí)行與跟蹤、采購入庫與驗收

-第四周：采購付款與結(jié)算、采購策略與采購計劃

-第五周：供應(yīng)商關(guān)系管理、采購成本控制與績效評估

-第六周：綠色采購與可持續(xù)發(fā)展

-第七周：期中復(fù)習(xí)與考試

-第八周：綜合案例分析與實踐操作

-第九周：期末復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計18課時。

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師運用PPT、視頻等教學(xué)資源進行講解。

-實驗課：安排在計算機實驗室，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H操作ERP模擬軟件。

-小組討論：安排在安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，便于學(xué)生開展討論和合作。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保學(xué)生充分