mfc通訊錄課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解MFC（MicrosoftFoundationClasses）的基本概念，掌握其在通訊錄程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.學(xué)會(huì)使用MFC創(chuàng)建通訊錄程序，包括添加、刪除、查找和修改聯(lián)系人信息。

3.了解MFC中常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如CString、CArray等，并能在通訊錄程序中靈活運(yùn)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的實(shí)際操作能力，能獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊錄程序。

2.提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力，通過(guò)調(diào)試和修改代碼，優(yōu)化通訊錄程序的功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中分工合作，共同完成復(fù)雜的通訊錄程序設(shè)計(jì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)編程技術(shù)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新技術(shù)和新方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，明白程序員在社會(huì)中的角色和責(zé)任，為我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

本課程針對(duì)的是高年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了C++基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的編程能力。本課程旨在通過(guò)MFC通訊錄程序設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高編程實(shí)踐能力。課程要求學(xué)生在掌握MFC基本概念和技能的基礎(chǔ)上，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和價(jià)值觀。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊錄程序，并為后續(xù)的軟件開(kāi)發(fā)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC基礎(chǔ)

-MFC概述及其在Windows程序開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

-VisualStudio集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的基本操作。

-MFC應(yīng)用程序框架結(jié)構(gòu)及其功能模塊介紹。

2.創(chuàng)建通訊錄程序框架

-使用MFCAppWizard創(chuàng)建通訊錄項(xiàng)目。

-分析通訊錄程序需求，設(shè)計(jì)類(lèi)和文件結(jié)構(gòu)。

-添加菜單、工具欄和狀態(tài)欄，實(shí)現(xiàn)基本界面布局。

3.數(shù)據(jù)操作與存儲(chǔ)

-CString、CArray等數(shù)據(jù)類(lèi)型的運(yùn)用。

-讀寫(xiě)文件，實(shí)現(xiàn)聯(lián)系人信息的持久化存儲(chǔ)。

-利用對(duì)話(huà)框添加、刪除、查找和修改聯(lián)系人信息。

4.界面設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)

-使用資源編輯器設(shè)計(jì)自定義對(duì)話(huà)框。

-事件處理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)按鈕、列表框等控件的交互功能。

-聯(lián)系人信息顯示和排序功能實(shí)現(xiàn)。

5.調(diào)試與優(yōu)化

-調(diào)試技巧，分析程序運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)題。

-優(yōu)化程序性能，提高用戶(hù)體驗(yàn)。

-代碼規(guī)范與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，系統(tǒng)地安排了MFC通訊錄程序設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱。教學(xué)進(jìn)度從MFC基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步深入到通訊錄程序的具體實(shí)現(xiàn)，最后關(guān)注調(diào)試與優(yōu)化。通過(guò)本教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面掌握MFC通訊錄程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-對(duì)于MFC基礎(chǔ)知識(shí)和通訊錄程序設(shè)計(jì)的基本原理，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論框架。

-通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際案例，講解MFC的重要性和通訊錄程序的應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法

-精選典型的通訊錄程序案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，理解MFC在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用。

-通過(guò)對(duì)比不同案例，讓學(xué)生了解各種設(shè)計(jì)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.討論法

-針對(duì)通訊錄程序設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

-在討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討MFC編程的技巧和編程規(guī)范，提高他們的編程素養(yǎng)。

4.實(shí)驗(yàn)法

-設(shè)置多個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從創(chuàng)建通訊錄程序框架到實(shí)現(xiàn)具體功能，逐步掌握MFC編程技巧。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法

-以完成一個(gè)完整的通訊錄項(xiàng)目為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.情境教學(xué)法

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的編程場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)MFC通訊錄程序設(shè)計(jì)的興趣。

-通過(guò)情境教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。

7.反饋與評(píng)價(jià)法

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。

本教學(xué)方法結(jié)合課本內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，采用多種教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的編程能力和實(shí)踐操作能力。通過(guò)多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中充分參與，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等方面的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能和解決問(wèn)題的能力。

-教師記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，作為評(píng)估的一部分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)MFC通訊錄程序設(shè)計(jì)的掌握程度。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括代碼質(zhì)量、功能實(shí)現(xiàn)、創(chuàng)新性和文檔規(guī)范等方面，以確保評(píng)估的全面性和公正性。

3.考試

-期末進(jìn)行閉卷考試，測(cè)試學(xué)生對(duì)MFC通訊錄程序設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-考試內(nèi)容涵蓋課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括理論知識(shí)和實(shí)際編程操作。

-考試成績(jī)作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)

-以小組形式完成一個(gè)通訊錄項(xiàng)目，項(xiàng)目評(píng)價(jià)包括項(xiàng)目完成度、功能實(shí)現(xiàn)、界面設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-教師對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生了解自己的實(shí)際水平和提升空間。

5.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-組織同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

6.綜合評(píng)估

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)反饋，給出學(xué)生的最終成績(jī)。

-評(píng)估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-課程共分為16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。

-第1-4周：MFC基礎(chǔ)知識(shí)和通訊錄程序框架創(chuàng)建。

-第5-8周：數(shù)據(jù)操作與存儲(chǔ)、界面設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)。

-第9-12周：項(xiàng)目實(shí)踐與討論，逐步完善通訊錄程序。

-第13-16周：調(diào)試與優(yōu)化、課程總結(jié)及考試。

2.教學(xué)時(shí)間

-課堂教學(xué)時(shí)間：每周固定時(shí)間進(jìn)行理論教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)課時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室安排，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以便學(xué)生充分實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-課外輔導(dǎo)時(shí)間：教師安排課外時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑、輔導(dǎo)作業(yè)等服務(wù)。

3.教學(xué)地點(diǎn)

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、教學(xué)視頻等資源進(jìn)行教學(xué)。

-實(shí)驗(yàn)課：安排在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠人手一機(jī)，進(jìn)行編程實(shí)踐。

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