2023九年級(jí)物理下冊第二十一章信息的傳遞第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話教案。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生和傳播原理，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解電話的原理和構(gòu)造，以及電話在信息傳遞中的應(yīng)用。

具體內(nèi)容包括：

1.電話的發(fā)明和發(fā)展歷程：讓學(xué)生了解電話的起源，以及電話技術(shù)的發(fā)展和演變。

2.電話的原理和構(gòu)造：講解電話的工作原理，包括聽筒、話筒、電池等主要部分的功能和作用。

3.電話在信息傳遞中的應(yīng)用：介紹電話在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，以及電話網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和運(yùn)作方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)電話的原理和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察分析能力，使其能夠主動(dòng)探索科學(xué)問題。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析電話技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.科學(xué)communication能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和合作的能力，使其能夠表達(dá)和交流對電話技術(shù)的理解和觀點(diǎn)。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣和好奇心，使其認(rèn)識(shí)電話技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些科學(xué)家如貝爾的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的電路和電磁學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對科技創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用通常比較感興趣，因此在本節(jié)課的教學(xué)中可以結(jié)合現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此教師可以通過實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)電話原理和構(gòu)造時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對電磁波的傳播和電路的工作原理感到困惑。此外，理解電話網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和直觀的演示來幫助學(xué)生克服這些困難，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和積極參與課堂討論，以提高他們對相關(guān)知識(shí)的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用電話裝置

-計(jì)算機(jī)和投影儀

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)桌椅

-電磁波演示器

-電路演示板

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-電話發(fā)明和發(fā)展歷程的視頻資料

-電話原理動(dòng)畫演示

-電話網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖解

-在線互動(dòng)問答平臺(tái)

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)操作

-問題引導(dǎo)思考

-互動(dòng)問答

-案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對電話技術(shù)的興趣和好奇心

過程：教師通過展示貝爾發(fā)明電話的歷史視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考電話技術(shù)的重要性和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的興趣。

2.電話原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解電話的工作原理

過程：教師講解電話的基本原理，包括聽筒、話筒和電池等部分的功能和作用，并通過動(dòng)畫演示電話的工作過程，幫助學(xué)生直觀地理解電話的內(nèi)部構(gòu)造和原理。

3.電話實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察分析能力

過程：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室分組進(jìn)行電話裝置的搭建和實(shí)驗(yàn)操作，觀察電話的工作過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力和問題解決能力

過程：學(xué)生分組討論電話技術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代電話網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，通過討論交流，深入理解電話技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每組學(xué)生代表進(jìn)行課堂展示，分享小組討論的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，提出問題和改進(jìn)建議。教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對電話知識(shí)的理解和記憶

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電話的工作原理和應(yīng)用。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的筆記整理，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電話技術(shù)的歷史資料，包括貝爾的電話發(fā)明故事、早期電話裝置的圖片和描述。

-現(xiàn)代電話網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)原理和構(gòu)成，包括移動(dòng)通信、光纖通信等相關(guān)技術(shù)。

-電話在信息傳遞中的應(yīng)用案例，例如電話在緊急救援、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電話會(huì)議等方面的應(yīng)用。

-相關(guān)科學(xué)家的介紹，如亞歷山大·格拉漢姆·貝爾、托馬斯·愛迪生等。

-電話技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢，例如5G通信技術(shù)、智能電話等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究電話技術(shù)的歷史發(fā)展，了解不同年代的電話裝置和技術(shù)的演變。

-學(xué)生可以探索現(xiàn)代電話網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成和運(yùn)作方式，了解不同通信技術(shù)的工作原理和應(yīng)用場景。

-學(xué)生可以查找電話在信息傳遞中的應(yīng)用案例，思考電話技術(shù)對日常生活和社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于相關(guān)科學(xué)家的傳記或相關(guān)資料，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生可以關(guān)注電話技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢，了解最新的通信技術(shù)和應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.電話原理理解題

題型：請根據(jù)以下描述，畫出電話的基本電路圖并解釋其工作原理。

描述：一個(gè)簡單的電話裝置包括一個(gè)話筒、一個(gè)聽筒和一個(gè)電池組。話筒將聲音轉(zhuǎn)換為變化的電流，電流通過電話線傳送到聽筒，聽筒將電流轉(zhuǎn)換回聲音。

答案：學(xué)生需要根據(jù)描述畫出電話的基本電路圖，包括話筒、聽筒和電池組，并解釋電流的傳遞過程。

2.電話技術(shù)應(yīng)用題

題型：請舉例說明電話技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)應(yīng)用，并解釋其重要性。

答案：學(xué)生需要舉例說明電話技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)應(yīng)用，例如電話在緊急救援中的作用，并解釋為什么這種應(yīng)用很重要。

3.電話歷史了解題

題型：請簡述電話的發(fā)明和發(fā)展歷程，并提及至少兩位對電話技術(shù)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

答案：學(xué)生需要簡述電話的發(fā)明和發(fā)展歷程，并提及至少兩位對電話技術(shù)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如亞歷山大·格拉漢姆·貝爾和托馬斯·愛迪生。

4.電話網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題

題型：請解釋電話網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成部分，并描述數(shù)據(jù)是如何在電話網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)摹?/p>

答案：學(xué)生需要解釋電話網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成部分，如交換機(jī)、電話線和衛(wèi)星通信等，并描述數(shù)據(jù)是如何在電話網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)摹?/p>

5.電話技術(shù)創(chuàng)新題

題型：請描述一種最新的電話技術(shù)創(chuàng)新，并解釋它如何影響我們的生活和通信。

答案：學(xué)生需要描述一種最新的電話技術(shù)創(chuàng)新，如5G通信技術(shù)，并解釋它如何影響我們的生活和通信，例如提供更快的數(shù)據(jù)傳輸速度和更低的延遲。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①電話的原理：話筒-電流-聽筒

②電話網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成：交換機(jī)、電話線、衛(wèi)星通信等

③電話技術(shù)的發(fā)展趨勢：5G通信技術(shù)、智能電話

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖示或圖標(biāo)來表示電話的原理和電話網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，使板書更具直觀性和趣味性。

②在板書中加入相關(guān)的科學(xué)家的有趣故事或電話技術(shù)的歷史趣事，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)簡潔明了的板書框架，使用不同顏色或字體來突出重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.實(shí)驗(yàn)操作：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手搭建電話裝置，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使他們對電話原理有了更深刻的理解。

2.小組討論：采用分組討論的形式，讓學(xué)生在合作中思考，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的觀點(diǎn)，鍛煉了他們的表達(dá)能力和自信心。

存在主要問題：

1.實(shí)驗(yàn)操作：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，影響了他們對電話原理的深入理解。

2.課堂展示：學(xué)生在展示過程中，可能會(huì)因?yàn)榫o張等原因，表達(dá)不夠清晰，影響其他學(xué)生的理解。

3.教學(xué)評價(jià)：目前