古詩誦讀《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第七單元古詩誦讀《春江花月夜》。該單元主要讓學(xué)生通過誦讀古詩，感受古人的情感世界，體驗詩詞的美感。

《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，全詩以“春、江、花、月、夜”為背景，描繪了一幅美麗的江南夜景。詩中運用了豐富的想象和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了江南春天的美麗和生機(jī)。同時，詩中還融入了詩人對人生的感慨和對美好生活的向往。

在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，理解詩文的內(nèi)容，感受詩人的情感，掌握詩詞的節(jié)奏和韻律，能夠正確地朗讀和背誦這首詩。同時，通過分析詩中的意象和修辭手法，體會詩人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化自信和思維品質(zhì)。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《春江花月夜》，學(xué)生能夠感受詩詞中的美，分析詩中的意象和修辭手法，培養(yǎng)審美鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)古代詩詞，學(xué)生能夠了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對中華文化的自信心和自豪感。

3.思維品質(zhì)：在分析詩中的意象和修辭手法的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些古代詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些文學(xué)鑒賞的方法，能夠分析詩中的意象和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于喜歡文學(xué)的學(xué)生來說，他們對古代詩詞會比較感興趣，具有較強(qiáng)的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生可能會對《春江花月夜》中的生僻字詞和古文語法感到困難，理解詩中的意象和修辭手法也是一個挑戰(zhàn)。此外，對于如何正確地朗讀和背誦這首詩，學(xué)生可能也需要一些指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第七單元古詩誦讀《春江花月夜》的教材，以便學(xué)生可以隨時查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備《春江花月夜》的譯文和注釋，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參考和理解詩文內(nèi)容。

b.收集與《春江花月夜》相關(guān)的背景資料，如詩人張若虛的簡介、江南夜景的圖片等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

c.準(zhǔn)備一份朗讀指導(dǎo)，包括詩文的節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)等方面的說明，幫助學(xué)生更好地朗讀和背誦這首詩。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室分為兩個區(qū)域：講臺區(qū)和學(xué)生座位區(qū)。講臺區(qū)用于教師授課和展示輔助材料，學(xué)生座位區(qū)分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

b.在學(xué)生座位區(qū)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的朗讀和背誦表演。

c.在教室墻壁上貼上《春江花月夜》的全文，讓學(xué)生可以隨時閱讀和欣賞。

d.在教室門口掛上一個歡迎標(biāo)語，如“歡迎來到古詩誦讀《春江花月夜》的世界”，營造濃厚的課堂氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教師擁有一臺電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)音頻、視頻資源。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一個展示板，用于展示學(xué)生在課堂上的朗讀、背誦和創(chuàng)作作品。

7.評價量表：制定一份針對學(xué)生朗讀、背誦和創(chuàng)作作品的評價量表，以便對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、公正的評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《春江花月夜》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《春江花月夜》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《春江花月夜》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洞航ㄔ乱埂方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《春江花月夜》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《春江花月夜》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《春江花月夜》相關(guān)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《春江花月夜》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《春江花月夜》的詩意、意象和修辭手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出詩中的重點，強(qiáng)調(diào)理解難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的意象和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗詩歌的節(jié)奏和韻律，提高實踐能力。

在《春江花月夜》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩中的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《春江花月夜》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《春江花月夜》相關(guān)的拓展知識，如其他古代詩人對江南夜景的描寫等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合《春江花月夜》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《春江花月夜》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春江花月夜》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《春江花月夜》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課《春江花月夜》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.詩的作者張若虛的生平簡介：張若虛是唐代詩人，生活在公元7世紀(jì)，他的詩作以豪放、奔放、想象豐富而著稱，《春江花月夜》是他的代表作之一。

2.詩歌的背景知識：《春江花月夜》以“春、江、花、月、夜”為背景，描繪了一幅美麗的江南夜景。學(xué)生需要了解江南的地理、歷史、文化背景，以便更好地理解詩歌的意境。

3.詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律：《春江花月夜》是一首長篇抒情詩，共36句，每句7個字，整體上采用平水韻，韻腳為“aabbccdd”的規(guī)律。學(xué)生需要掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律，以便正確地朗讀和背誦。

4.詩歌的意象和修辭手法：《春江花月夜》運用了豐富的想象和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了江南春天的美麗和生機(jī)。學(xué)生需要分析詩中的意象和修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，體會詩人的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

5.詩歌的情感和主題：《春江花月夜》不僅描繪了江南春天的美景，還融入了詩人對人生的感慨和對美好生活的向往。學(xué)生需要理解詩人的情感，感受詩歌的美感。

6.詩歌的鑒賞方法和技巧：通過學(xué)習(xí)《春江花月夜》，學(xué)生需要掌握一些詩歌鑒賞的方法和技巧，如關(guān)注詩歌的標(biāo)題、作者、背景、意象、情感等，提高自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對《春江花月夜》的理解程度，檢查學(xué)生對詩文內(nèi)容、意象、修辭手法等方面的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩歌。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識、思維品質(zhì)等方面的發(fā)展。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)。

（3）測試：教師可設(shè)計一些課堂測試題，以檢驗學(xué)生對《春江花月夜》的掌握程度。測試題可包括選擇題、填空題、簡答題等，題目內(nèi)容應(yīng)涵蓋詩文內(nèi)容、意象分析、修辭手法等方面。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并對錯誤進(jìn)行分類整理。

（2）點評與反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

（3）鼓勵與激勵：教師應(yīng)對學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生自評與互評：

（1）自評：學(xué)生應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施。

（2）互評：學(xué)生可相互評價對方的學(xué)習(xí)成果，給出建設(shè)性意見，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

4.家長溝通：

教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.教學(xué)反思：

教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)針對以上問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入：在未來的教學(xué)中，我將在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用更加生動有趣的方式，如通過播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音樂、視頻或故事，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.提高互動探究的質(zhì)量：我將設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的思維能力和合作精神。同時，我將加強(qiáng)對小組討論的組織和管理，確保每個學(xué)生都能積極參與其中。

3.加強(qiáng)作業(yè)評價的反饋：我將更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并指出錯誤，提供清晰的解釋和指導(dǎo)。同時，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，以提高他們的自我反思和評價能力。

4.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，我將及時調(diào)整教學(xué)方法，如增加實例講解、使用多媒體資源等，以提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《春江花月夜》作者張若虛的生平簡介。

②《春江花月夜》的背景知識，包括江南的地理、歷史、文化背景。

③《春江花月夜》的結(jié)構(gòu)和韻律，包括詩句的排列、韻腳規(guī)律等。

④《春江花月夜》的意象和修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。

⑤《春江花月夜》的情感和主題，包括詩人對人生的感慨和對美好生活的向往。

⑥《春江花月夜》的鑒賞方法和技巧，如關(guān)注詩歌的標(biāo)題、作者、背景、意象、情感等。

板書設(shè)計：

1.張若虛簡介

2.江南背景

3.詩歌結(jié)構(gòu)

4.意象與修辭

5.情感與主題

6.鑒賞技巧課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀張若虛的其他詩作，如《春江花月夜》、《有所思》、《江南逢李龜年》等，以深入了解張若虛的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

（2）閱讀其他唐代詩人的作品，如李白的《廬山謠》、杜甫的《月夜憶舍弟》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以比較不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

（3）閱讀關(guān)于江南文化的書籍或文章，如《江南文化史》、《江南園林》等，以更深入地了解江南的文化背景和特色。

（4）觀看與《春江花月夜》相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《江南印象》、《春江花月夜》電影等，以更直觀地感受江南的美景和文