小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案編寫要點(diǎn)解析教案編寫要點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容：本教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材，第4章《分?jǐn)?shù)》進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法等。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法法則，解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的加減法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過分水果的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)來表示分得的份數(shù)。2.分?jǐn)?shù)的定義：講解分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.分?jǐn)?shù)的比較：運(yùn)用實(shí)物演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：講解運(yùn)算規(guī)則，舉例講解，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。5.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：講解運(yùn)算規(guī)則，舉例講解，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)：1.分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)=分子/分母2.分?jǐn)?shù)的比較：比較分?jǐn)?shù)的大小，分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越??；分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：分母不變，分子相加（減）。4.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：先通分，再進(jìn)行加減法運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（3）解決實(shí)際問題：小明有24個(gè)糖果，他分給小華8個(gè)，小麗6個(gè)，小明還剩下多少個(gè)糖果？2.答案：（1）1/2+1/3=5/6、2/51/5=1/5、3/4+2/4=5/4。（2）3/4<2/3<5/6。（3）小明還剩下2486=10個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則掌握較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生存在理解困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際問題的引導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的分?jǐn)?shù)定義：在教學(xué)內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)的定義是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的理解可能還停留在表面的層次，因此，需要通過具體的實(shí)例和生活情境來讓學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的含義。比如，可以讓學(xué)生通過切水果、分配物品等實(shí)際操作，來感受分?jǐn)?shù)的意義，明白分?jǐn)?shù)是將一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份就是分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)目標(biāo)中的三條目標(biāo)：在教學(xué)目標(biāo)中，有三個(gè)目標(biāo)，其中第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，這是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，可以通過具體的例子，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)的含義，比如，將一個(gè)蘋果切成8份，讓學(xué)生分出其中的3份，這樣學(xué)生就能理解3/8的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，異分母分?jǐn)?shù)的加減法是學(xué)生理解和掌握的難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，可以先讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法，然后再引入異分母分?jǐn)?shù)的加減法。在引入異分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，可以通過具體的例子，讓學(xué)生明白為什么需要先通分，然后再進(jìn)行加減法運(yùn)算。四、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，實(shí)踐情景引入是關(guān)鍵的一步。通過具體的例子，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的意義，明白分?jǐn)?shù)是如何用來表示一個(gè)整體的一部分的。比如，可以通過分水果的情景，讓學(xué)生思考如何用數(shù)來表示分得的份數(shù)。五、板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，需要清晰地展示分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較方法，同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。這樣，學(xué)生在課堂上就能有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)思路，有助于他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和掌握。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：七、課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸中，需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難點(diǎn)，比如，在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能存在理解困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際問題的引導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，還需要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，比如，可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和規(guī)則，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生加深記憶。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時(shí)，可以采用開放式問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、實(shí)物等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示切水果的圖片，讓學(xué)生思考如何用數(shù)來表示分得的份數(shù)，從而引入分?jǐn)?shù)的概念。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，以幫助