5建立良好的公共秩序教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年6月1日，星期四，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)

-讓學(xué)生了解公共秩序的含義和重要性

-讓學(xué)生了解自己應(yīng)遵守的公共秩序規(guī)則

2.能力目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的習(xí)慣

-培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共秩序的能力

3.情感目標(biāo)

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的情感

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解公共秩序的含義和重要性，以及自己應(yīng)遵守的公共秩序規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的習(xí)慣，以及維護(hù)公共秩序的能力。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過生活實(shí)例和情境模擬，讓學(xué)生深入理解公共秩序的重要性。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析典型案件，讓學(xué)生了解違反公共秩序的后果，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-教師播放一段關(guān)于公共秩序的新聞報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，了解公共秩序的含義和重要性。

-教師講解公共秩序的種類和具體規(guī)則，讓學(xué)生明白自己應(yīng)遵守的公共秩序。

3.案例分析（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)幾個(gè)典型案件，讓學(xué)生分組討論，分析違反公共秩序的后果。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬維護(hù)公共秩序的場景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生分享在模擬過程中的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。

-學(xué)生談對(duì)本節(jié)課的理解和感悟，提出自己在生活中要遵守公共秩序的決心。

六、課后作業(yè)

1.閱讀一篇關(guān)于公共秩序的文章，了解公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于遵守公共秩序的感悟文章。

七、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會(huì)的道德品質(zhì)，使其在日常生活中能夠自覺遵守公共秩序。

2.法治素養(yǎng)：提高學(xué)生的法律意識(shí)，使其明白遵守公共秩序是每個(gè)公民的義務(wù)，了解違反公共秩序的法律后果。

3.思維素養(yǎng)：通過情境模擬、案例分析和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨(dú)立思考和分析公共秩序問題。

4.社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共秩序的能力，使其能夠在不同的社會(huì)環(huán)境中自覺維護(hù)公共秩序，與他人和諧相處。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）公共秩序的含義和重要性：讓學(xué)生了解公共秩序的概念，認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)運(yùn)行和公民生活的重要性。

（2）公共秩序規(guī)則：讓學(xué)生掌握自己在日常生活中應(yīng)遵守的公共秩序規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所秩序等。

（3）維護(hù)公共秩序的義務(wù)：使學(xué)生明白每個(gè)公民都有維護(hù)公共秩序的責(zé)任和義務(wù)，以及違反公共秩序的后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）公共秩序的含義和重要性：學(xué)生可能難以理解公共秩序的概念，以及公共秩序?qū)ι鐣?huì)和個(gè)人的影響。

（2）公共秩序規(guī)則的具體內(nèi)容：學(xué)生可能對(duì)某些公共秩序規(guī)則的理解不夠深入，如交通規(guī)則、公共場所秩序等。

（3）維護(hù)公共秩序的義務(wù)：學(xué)生可能難以理解為什么自己有維護(hù)公共秩序的責(zé)任，以及違反公共秩序的后果。

（4）將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能難以將所學(xué)的公共秩序規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際生活中，特別是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的自覺遵守公共秩序的習(xí)慣：學(xué)生可能需要在日常生活中不斷練習(xí)和提醒，才能形成良好的習(xí)慣。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、互動(dòng)討論、角色扮演等，幫助學(xué)生深入理解公共秩序的概念和重要性，掌握公共秩序規(guī)則，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的困惑和問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活實(shí)例和情境模擬，讓學(xué)生深入理解公共秩序的重要性。例如，模擬公共場所的秩序維護(hù)，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守秩序的必要性。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。例如，分組討論公共秩序規(guī)則的合理性，并提出改進(jìn)建議。

（3）案例教學(xué)法：通過分析典型案件，讓學(xué)生了解違反公共秩序的后果，提高學(xué)生的法律意識(shí)。例如，分析公共場所的盜竊案件，讓學(xué)生了解遵守秩序的法律意義。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，直觀地展示公共秩序的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放公共秩序宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地了解秩序的重要性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行公共秩序知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增加公共秩序的相關(guān)信息。例如，引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同國家的公共秩序狀況，提高學(xué)生的國際視野。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共秩序的實(shí)際應(yīng)用。例如，組織學(xué)生參觀交通指揮中心，了解交通秩序的運(yùn)行機(jī)制。

（5）小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和合作中深入理解公共秩序。例如，分組討論公共秩序規(guī)則的制定和執(zhí)行，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公共秩序的含義和重要性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公共秩序規(guī)則做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確公共秩序的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共秩序的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共秩序?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序的含義和重要性的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為公共秩序規(guī)則新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公共秩序的含義和重要性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出公共秩序規(guī)則的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)遵守的公共秩序規(guī)則的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共秩序規(guī)則的合理性和遵守方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公共秩序規(guī)則的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在公共秩序規(guī)則新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)公共秩序的含義和重要性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)公共秩序規(guī)則的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公共秩序規(guī)則的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公共秩序問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的公共秩序規(guī)則錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公共秩序規(guī)則相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公共秩序規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公共秩序規(guī)則的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序的含義和重要性的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序規(guī)則的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序規(guī)則的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）公共秩序的書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共秩序的書籍，如《公共秩序的維護(hù)與公民責(zé)任》、《公共秩序與法治社會(huì)》等，幫助學(xué)生深入了解公共秩序的理論和實(shí)踐。

（2）公共秩序的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于公共秩序的紀(jì)錄片，如《秩序的力量》、《公共秩序的挑戰(zhàn)》等，通過真實(shí)案例了解公共秩序的重要性和挑戰(zhàn)。

（3）公共秩序的案例集：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共秩序的案例集，如《公共秩序案例分析》、《公共秩序的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》等，通過案例學(xué)習(xí)公共秩序的實(shí)際應(yīng)用和解決方法。

（4）公共秩序的網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽公共秩序相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如公共秩序法律法規(guī)、公共秩序新聞報(bào)道、公共秩序研究論文等，了解公共秩序的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

2.拓展建議

（1）組織公共秩序的講座或研討會(huì)：邀請(qǐng)專家或?qū)W者為學(xué)生講解公共秩序的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公共秩序的深入理解。

（2）參與公共秩序的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與公共秩序的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如公共秩序志愿服務(wù)、公共秩序宣傳等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共秩序的維護(hù)和推廣。

（3）開展公共秩序的課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生開展公共秩序的課題研究，如公共秩序的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、公共秩序的法律法規(guī)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（4）創(chuàng)建公共秩序的學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建公共秩序的學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、討論和分享公共秩序的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：公共秩序的重要性

2.目錄：

-公共秩序的含義

-公共秩序的重要性

-公共秩序規(guī)則

-維護(hù)公共秩序的義務(wù)

-公共秩序的實(shí)踐應(yīng)用

3.內(nèi)容：

-公共秩序的含義：秩序、規(guī)則、和諧

-公共秩序的重要性：保障社會(huì)運(yùn)行、維護(hù)公民權(quán)益

-公共秩序規(guī)則：交通規(guī)則、公共場所秩序等

-維護(hù)公共秩序的義務(wù)：每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)

-公共秩序的實(shí)踐應(yīng)用：遵守規(guī)則、維護(hù)和諧、積極參與

4.總結(jié)：公共秩序是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，每個(gè)公民都有責(zé)任維護(hù)公共秩序，共同創(chuàng)造一個(gè)有序、和諧的社會(huì)環(huán)境。八、課堂課堂評(píng)價(jià)

1.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)公共秩序含義和重要性的理解和掌握情況。例如，提問學(xué)生公共秩序的含義，學(xué)生能否回答出秩序、規(guī)則、和諧等關(guān)鍵詞。提問學(xué)生公共秩序的重要性，學(xué)生能否回答出保障社會(huì)運(yùn)行、維護(hù)公民權(quán)益等要點(diǎn)。通過提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)公共秩序規(guī)則的掌握情況。例如，觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，是否能夠自覺遵守課堂秩序，是否能夠遵守課堂紀(jì)律。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試：教師在課堂上通過測試的方式，了解學(xué)生對(duì)公共秩序規(guī)則的掌握情況。例如，在課堂結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一份關(guān)于公共秩序規(guī)則的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)公共秩序規(guī)則的掌握情況。例如，批改學(xué)生關(guān)于公