Unit1Natureinthebalance單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Unit1Natureinthebalance單詞講解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯講解：wordsandexpressionsrelatedtonatureandconservation

-閱讀理解：extractsfromthetexttoprovidecontextforthewords

-練習(xí)：exercisestopracticetheuseofthewordsinsentences

2.教學(xué)目標(biāo)：

-Studentsareabletorecognizeandunderstandthewordsandexpressionsrelatedtonatureandconservation.

-Studentsareabletousethewordsandexpressionsinsentencesinthecontextofthetext.

三、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

a.導(dǎo)入：引入主題，展示圖片，激發(fā)學(xué)生興趣

b.詞匯講解：講解新單詞和短語(yǔ)，提供例句，讓學(xué)生跟讀和模仿

c.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文本片段，找出含有新單詞的句子，解釋其含義

d.練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)使用新單詞和短語(yǔ)造句，互相交流和展示

2.第二課時(shí)

a.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的新單詞和短語(yǔ)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)

b.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀更多的文本片段，找出含有新單詞的句子，解釋其含義

c.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，包括填空、選擇題等，鞏固記憶

d.課堂活動(dòng)：小組活動(dòng)，讓學(xué)生討論如何保護(hù)自然，使用新單詞和短語(yǔ)進(jìn)行交流

四、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問(wèn)題、參與討論等

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，包括正確使用新單詞和短語(yǔ)

3.小組活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括交流和合作能力

五、教學(xué)資源

1.教材：譯林版（2020）必修第三冊(cè)

2.多媒體：投影儀、PPT、音頻材料等

3.其他：圖片、練習(xí)紙等

六、教學(xué)建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，教師要及時(shí)解答

2.鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極交流，教師要給予指導(dǎo)和建議

3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解新單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中正確使用，提高他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然和保護(hù)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)于自然保護(hù)的看法和做法，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷等思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的話題，但可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)的話題感興趣，因?yàn)檫@些話題與他們的日常生活和未來(lái)息息相關(guān)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可能參差不齊，有的學(xué)生可能更適合視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更適合聽覺(jué)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)一些新單詞和短語(yǔ)的含義和用法不太理解，需要教師的解釋和舉例。

-學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，需要教師的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師的鼓勵(lì)和反饋。

-學(xué)生在保護(hù)自然和環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)和意識(shí)可能不足，需要教師的引導(dǎo)和教育。

教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版（2020）必修第三冊(cè)》。教師需要提前準(zhǔn)備教材，以便在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括與自然和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提升課堂氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些與自然和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如測(cè)量工具、實(shí)驗(yàn)藥品等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)藥品，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注和解釋。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如文章、研究報(bào)告等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和分析。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解自然和環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.教學(xué)反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況和反饋，準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫這份表格，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)計(jì)劃：提前制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和時(shí)間安排。這有助于教師在課堂上順利進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)效果。

9.應(yīng)急預(yù)案：為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提前準(zhǔn)備一份應(yīng)急預(yù)案。在突發(fā)情況下，如設(shè)備故障、實(shí)驗(yàn)意外等，教師可以迅速采取措施，確保學(xué)生安全和學(xué)習(xí)進(jìn)度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"NatureintheBalance"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit1"NatureintheBalance"內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1"NatureintheBalance"教學(xué)目標(biāo)和Unit1"NatureintheBalance"重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit1"NatureintheBalance"教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1"NatureintheBalance"的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit1"NatureintheBalance"學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit1"NatureintheBalance"新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit1"NatureintheBalance"中的新單詞和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然和環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit1"NatureintheBalance"新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit1"NatureintheBalance"知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit1"NatureintheBalance"內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit1"NatureintheBalance"的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"NatureintheBalance"內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1"NatureintheBalance"內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.文章拓展：為學(xué)生提供關(guān)于自然保護(hù)、生態(tài)平衡的相關(guān)文章，幫助學(xué)生深入了解話題。例如，《地球上的生態(tài)平衡》、《保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己》等。

2.視頻拓展：推薦學(xué)生觀看與自然保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《地球脈動(dòng)》、《自然的力量》等，讓學(xué)生更直觀地了解自然界的奇妙和脆弱。

3.實(shí)踐活動(dòng)拓展：推薦學(xué)生參加與自然保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)自然的意義和價(jià)值。

4.學(xué)術(shù)研究拓展：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)術(shù)研究資料，如論文、研究報(bào)告等，讓學(xué)生了解自然保護(hù)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與自然保護(hù)相關(guān)的信息，拓寬自己的知識(shí)面。

2.學(xué)生可以閱讀相關(guān)的英語(yǔ)報(bào)紙和雜志，如《國(guó)家地理》、《ScientificAmerican》等，提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。

3.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與自然保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如環(huán)保講座、志愿者活動(dòng)等，提高自己的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行相關(guān)的實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)文明建設(shè)示范點(diǎn)等，深入了解自然保護(hù)的實(shí)際意義和重要性。

5.學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究，如探究某種植物的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)狀況的影響等，提高自己的實(shí)踐能力和科研素養(yǎng)。

6.學(xué)生可以與同學(xué)或老師進(jìn)行深入的討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高自己的思維品質(zhì)和溝通能力。七、重點(diǎn)題型整理（一）詞匯理解題

1.請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

答案：fossilfuel,greenhousegas,deforestation,endangeredspecies,biodiversity.

2.根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空。

答案：a.energy,b.warming,c.cuttingdown,d.survival,e.existence.

（二）句子理解題

1.請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：a.化石燃料的使用導(dǎo)致了全球變暖。

b.森林砍伐破壞了生態(tài)平衡。

c.瀕危物種的生存受到了威脅。

d.生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的健康至關(guān)重要。

e.保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

（三）段落理解題

1.根據(jù)段落內(nèi)容，回答問(wèn)題。

答案：a.化石燃料是指煤炭、石油和天然氣等。

b.溫室氣體包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等。

c.森林砍伐會(huì)減少二氧化碳的吸收，加劇全球變暖。

d.瀕危物種是指面臨滅絕危險(xiǎn)的物種。

e.生物多樣性指的是地球上生物種類的豐富性。

（四）文章理解題

1.閱讀文章，回答問(wèn)題。

答案：a.化石燃料的使用導(dǎo)致了全球變暖。

b.森林砍伐破壞了生態(tài)平衡。

c.瀕危物種的生存受到了威脅。

d.生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的健康至關(guān)重要。

e.保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

（五）綜合運(yùn)用題

1.請(qǐng)用所給單詞或短語(yǔ)造句。

答案：a.化石燃料是導(dǎo)致全球變暖的主要原因。

b.溫室氣體排放過(guò)多，導(dǎo)致全球氣候變暖。

c.森林砍伐會(huì)導(dǎo)致生物多樣性減少。

d.瀕危物種需要我們的保護(hù)。

e.保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)地球的生態(tài)平衡。

2.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列句子。

答案：a.化石燃料的使用導(dǎo)致了全球變暖。

b.溫室氣體排放過(guò)多，導(dǎo)致全球氣候變暖。

c.森林砍伐會(huì)導(dǎo)致生物多樣性減少。

d.瀕危物種需要我們的保護(hù)。

e.保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)地球的生態(tài)平衡。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如fossilfuel、greenhousegas、deforestation、endangeredspecies、biodiversity等。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯和短語(yǔ)的用法，以及如何運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述自然和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)話題。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)閱讀、寫作、聽力等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.詞匯理解題

請(qǐng)用所給單詞的正確形式填空。

a.Theuseof___causesglobalwarming.

b.___cuttingdowndestroystheecologicalbalance.

c.Thesurvivalof___speciesisthreatened.

d.Biodiversityisessentialforthehealthofecosystems.

e.Protectingnatureis___protectingourselves.

答案：a.fossilfuels,b.deforestation,c.endangered,d.crucial,e.equivalentto.

2.句子理解題

請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

a.化石燃料的使用導(dǎo)致了全球變暖。

b.森林砍伐破壞了生態(tài)平衡。

c.瀕危物種的生存受到了威脅。

d.生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的健康至關(guān)重要。

e.保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己。

答案：a.Theuseoffossilfuelscausesglobalwarming.

b.Deforestationdestroystheecologicalbalance.

c.Thesurvivalofendangeredspeciesisthreatened.

d.Biodiversityiscrucialforthehealthofecosystems.

e.Protectingnatureisequivalenttoprotectingourselves.

3.段落理解題

根據(jù)段落內(nèi)容，回答問(wèn)題。

a.Whatarefossilfuels?

b.Whataregreenhousegases?

c.Howdoesdeforestationaffecttheenvironment?

d.Whatareendangeredspecies?

e.Whyisbiodiversityimportantforecosystems?

答案：a.Fossilfuelsarefuelsformedfromtheremainsofdeadorganisms,suchascoal,oil,andnaturalgas.

b.GreenhousegasesaregasesthattrapheatintheEarth'satmosphere,causingglobalwarming.Theyincludecarbondioxide,methane,andnitrousoxide.

c.Deforestationaffectstheenvironmentbyreducingtheamountofcarbondioxidethattreesabsorb,leadingtoincreasedglobalwarming.Italsocauseslossofbiodiversityandsoilerosion.

d.Endangeredspeciesarespeciesthatareatriskofextinction.Theyfacethreatssuchashabitatloss,over-exploitation,pollution,andclimatechange.

e.Biodiversityisimportantforecosystemsbecauseitprovidesavarietyofspeciesthatcanperformdifferentroles,suchaspollination,pestcontrol,andnutrientrecycling.Thisdiversityhelpsecosystemstofunctionmoreeffectivelyandtobemoreresilienttoenvironmentalchanges.

4.文章理解題

閱讀文章，回答問(wèn)題。

a.Whatarethemaincausesofglobalwarming?

b.Whyisitimportanttoprotectbiodiversity?

c.Whatcanindividualsdotohelpprotecttheenvironment?

答案：a.Themaincausesofglobalwarmingaretheburningoffossilfuels,deforestation,andthereleaseofgreenhousegasesintotheatmosphere.

b.Itisimportanttoprotectbiodiversitybecauseithelpsmaintainahealthyecosystem,providesresourcesandservicesthatareessentialforhumansurvival,andsupportseconomicactivitiessuchasagricultureandtourism.

c.Individualscanhelpprotecttheenvironmentbyreducingtheircarbonfootprint,recycling,conservingwater,usingenergyefficiently,supportingrenewableenergysources,andparticipatinginconservationefforts.

5.綜合運(yùn)用題

請(qǐng)用所給單詞或短語(yǔ)造句。

a.Fossilfuelsareamajorcontributortoglobalwarming.

b.Greenhousegasesareresponsiblefortrappingheatintheatmosphere.

c.Deforestationleadstolossofbiodiversityandsoilerosion.

d.Endangeredspeciesrequireimmediateprotectiontoensuretheirsurvival.

e.Biodiversityisessentialformaintainingahealthyands