Lesson15WhereDoYouLive？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Lesson15WhereDoYouLive?

2.教學(xué)年級和班級：四年級，英語特色班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞冀教版（三起）英語四年級下冊教材中的Lesson15"WhereDoYouLive?"進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握詢問和描述居住地點(diǎn)的日常英語表達(dá)，如“Wheredoyoulive?”,“Ilivein...”,“Isitfarfrom...?”等。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)置豐富的情景對話和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson15"WhereDoYouLive?"，學(xué)生將提升以下方面的能力：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和描述居住地點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高口語交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂討論、小組互動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析和解決問題。

3.文化意識：學(xué)生了解不同地區(qū)的居住環(huán)境特點(diǎn)，增進(jìn)對國內(nèi)外地理、文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，形成持續(xù)、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際生活為背景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際場景，全面提升核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握詢問和描述居住地點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)，如“Wheredoyoulive?”,“Ilivein...”,“Isitfarfrom...?”等，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對地點(diǎn)描述的準(zhǔn)確性和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

重點(diǎn)難點(diǎn)解決方法及突破策略：

1.重點(diǎn)：通過聽力練習(xí)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)目標(biāo)句型，加強(qiáng)記憶。

突破策略：教師提供真實(shí)的生活場景圖片或地圖，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述和詢問。

2.難點(diǎn)：句子結(jié)構(gòu)的正確性和描述的準(zhǔn)確性。

解決方法：教師通過錯誤示范和即時反饋，幫助學(xué)生識別和糾正錯誤。同時，設(shè)計糾錯練習(xí)，讓學(xué)生互相檢查，提高句子準(zhǔn)確性。

突破策略：利用多媒體教學(xué)資源，如動畫或視頻，展示正確句子結(jié)構(gòu)的用法，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書、卡片、地圖、圖片等。

2.軟件資源：PPT課件、動畫視頻、角色扮演道具、教學(xué)錄音等。

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及互動討論。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、互動式教學(xué)軟件等。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答、游戲競賽等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將通過向?qū)W生展示世界各地不同居住環(huán)境的圖片，引起他們對居住地點(diǎn)的關(guān)注。同時，提問：“Doyouknowwheretheseplacesare?Canyoudescribewhereyoulive?”讓學(xué)生嘗試用英語描述自己居住的地方，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——WhereDoYouLive?

2.呈現(xiàn)目標(biāo)句型（10分鐘）

（1）播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題：“Wheredotheylive?Howdotheygettoschool?”

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的目標(biāo)句型：“Wheredoyoulive?”,“Ilivein...”,“Isitfarfrom...?”等。

（3）通過PPT展示，講解這些句型的用法，并讓學(xué)生模仿跟讀。

3.互動練習(xí)（15分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個成員扮演教材中的角色，用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹，其他成員認(rèn)真聽并記錄關(guān)鍵信息。

（2）小組內(nèi)進(jìn)行角色互換，每位同學(xué)都有機(jī)會練習(xí)目標(biāo)句型。

（3）邀請部分小組上臺展示，其他同學(xué)評價并給出建議。

4.情景模擬（15分鐘）

（1）準(zhǔn)備一些地圖、卡片等道具，設(shè)置不同的生活場景，如超市、學(xué)校、公園等。

（2）邀請兩位同學(xué)上臺進(jìn)行情景模擬，使用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。

（3）讓其他同學(xué)觀察并評價，關(guān)注句子結(jié)構(gòu)的正確性和描述的準(zhǔn)確性。

5.小組合作（10分鐘）

（1）布置小組任務(wù)：編寫一段關(guān)于描述居住地點(diǎn)的對話，要求使用目標(biāo)句型。

（2）各小組討論、編寫對話，教師巡回指導(dǎo)。

（3）小組展示成果，其他同學(xué)評價，共同提高。

6.總結(jié)與鞏固（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述目標(biāo)句型。

（2）通過提問方式，檢查學(xué)生對句型的掌握情況。

（3）布置課后作業(yè)：用目標(biāo)句型編寫一段對話，描述自己和小伙伴的居住地點(diǎn)。

7.課后反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。同時，課后及時反思，針對學(xué)生的掌握程度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與本節(jié)課相關(guān)的生活場景圖片和地圖，如街道、學(xué)校、公園等，用于課堂展示和情景模擬。

（2）與居住地點(diǎn)相關(guān)的詞匯卡片，包括本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯以及拓展詞匯，如house、apartment、village、city等。

（3）與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheBerenstainBears'MovingDay》等，幫助學(xué)生更好地理解居住地點(diǎn)的概念。

（4）與地理位置、方向相關(guān)的教學(xué)資源，如指南針、方向圖等，幫助學(xué)生描述居住地點(diǎn)的相對位置。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友用英語進(jìn)行對話，詢問和描述他們的居住地點(diǎn)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）建議學(xué)生利用課余時間觀察身邊的居住環(huán)境，嘗試用英語記錄下自己感興趣的地方，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。

（3）鼓勵學(xué)生閱讀與居住地點(diǎn)相關(guān)的英文繪本或故事書，了解不同文化背景下的居住環(huán)境，拓寬視野。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，例如參觀當(dāng)?shù)赜忻麣獾慕ㄖ蚓包c(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)句型，提高語言運(yùn)用能力。

（5）布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生繪制一幅自己居住地的地圖，并標(biāo)注重要地點(diǎn)，如學(xué)校、超市等，同時用英文描述每個地點(diǎn)的位置和特點(diǎn)。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-句型：Wheredoyoulive?Ilivein...

-詞匯：house,apartment,village,city,far,near,school,park

②句子結(jié)構(gòu)：

-陳述句：Iliveinahouse.

-一般疑問句：Wheredoyoulive?

-簡短回答：Iliveinthecity/It'snearthepark.

③情景對話：

-A:Wheredoyoulive?

-B:Iliveinanapartment.It'snotfarfrommyschool.

板書設(shè)計要點(diǎn)：

1.采用圖文結(jié)合的方式，將重點(diǎn)詞匯和句型配以相應(yīng)的圖片，增強(qiáng)記憶。

2.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識，如句型用紅色，詞匯用藍(lán)色。

3.板書布局合理，左側(cè)列出句型和詞匯，右側(cè)展示情景對話。

4.在對話部分，使用箭頭表示對話的流程，幫助學(xué)生理解對話的順序。

5.板書下方留出空間，用于課堂實(shí)時展示學(xué)生作品或糾錯示例。

6.板書設(shè)計力求簡潔、有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課后作業(yè)1.編寫對話：請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，編寫一段關(guān)于描述你和你的朋友居住地點(diǎn)的對話。

舉例：

A:Wheredoyoulive?

B:Iliveinahousenearthepark.

A:Isitfarfromyourschool?

B:No,it'snotfar.Icanwalktoschoolin10minutes.

2.描述地圖：請畫一幅你居住地的地圖，并在地圖上標(biāo)注學(xué)校、超市、公園等重要地點(diǎn)。用英文描述每個地點(diǎn)的位置和特點(diǎn)。

舉例：

-School:It'slocatedinthenorthofmyhouse,about500metersaway.

-Supermarket:Thereisabigsupermarketintheeast,only200metersfrommyhouse.

-Park:Thebeautifulparkisinthesouth,neartheriver.

3.家庭作業(yè)：采訪你的家人，詢問他們居住地點(diǎn)的變遷史，并用英文記錄下來。

舉例：

-Mom:Sheusedtoliveinasmallvillage,butnowshelivesinacityapartment.

-Dad:Hehasalwayslivedinthesamehousesincehewasachild.

4.視頻日志：制作一段關(guān)于你居住地點(diǎn)的英文視頻日志，介紹你的家、周邊環(huán)境以及你最喜歡的地點(diǎn)。

舉例：

Hi,everyone!Thisismyhouse.It'sacozyapartmentbuildingneartheriver.Ilovetheparknearbybecauseit'ssopeacefulandbeautiful.

5.小組討論：與你的同學(xué)組成小組，討論以下問題并記錄答案。

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesoflivinginahouse/apartment/village/city?

-Howdoyouthinkthetransportationsystemaffectswh