《打花巴掌》課堂實(shí)錄（唱歌課）【教學(xué)內(nèi)容】：1、歌曲《打花巴掌》。2、打花巴掌游戲；創(chuàng)編歌詞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，享受創(chuàng)編的樂趣。3、學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感受兒歌帶給我們的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂。2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：歌曲中十六分音符與附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)課、揭題。1、師：同學(xué)們，我們平時(shí)都喜歡玩游戲，你們玩過拍手的游戲嗎？（生：玩過）。2、哪個(gè)小朋友愿意和老師玩這個(gè)游戲？來，其余的小朋友也一起參加。（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓……）。3、北京的小朋友也喜歡玩拍手的游戲，他們把這個(gè)游戲叫做“打花巴掌”（板書“打花巴掌”）同學(xué)們，帶上你聰明的耳朵和快樂的心情仔細(xì)聽。這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不同？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說、有唱的演唱風(fēng)格）。二、新課教學(xué)。1、初聽歌曲感受歌曲情緒。師：他們是怎樣玩的？生：他們又拍手又唱歌；我們只拍手沒唱歌……2、游戲：打花巴掌。（1）、讀節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌謠。師：你們想玩這個(gè)游戲嗎？我們先來看看他們拍手時(shí)說的歌謠吧！xxxxX︱XXX︱XXXX︱XXX︱打花巴掌的，一月一，我們從小愛學(xué)習(xí)。（2）師先讀節(jié)奏，生跟讀；挑學(xué)生讀；和教師拍讀；（3）、合著音樂做拍手游戲。師：請(qǐng)你和周圍的同學(xué)相互配合，可以兩人一組，或者三人、四人一組邊拍手邊讀歌謠。注意拍的時(shí)候，一定要合著音樂。（學(xué)生站立起來自由組合游戲）3、學(xué)唱歌曲。（1）學(xué)習(xí)唱詞部分。師：北京的小朋友打花巴掌時(shí)又拍手又唱歌，我們一起來聽聽他們唱了些什么？都采了哪些花？生：有茉莉花。師：記憶力真好，老師真佩服你。（2）課件出示花的圖片。師：來看一下你猜對(duì)了嗎？師簡(jiǎn)單介紹花的知識(shí)。（3）按節(jié)奏讀花的樂句。師：仔細(xì)看，這些字有什么變化？生：有些字變大了，變大地字我們加重拉長(zhǎng)音讀。小一點(diǎn)的字讀得輕一些。師依次按節(jié)奏讀出花的歌詞。生按節(jié)奏跟讀歌詞（注意幾個(gè)字的讀音、附點(diǎn)節(jié)奏與情緒的指導(dǎo)。）（4）教師范唱歌曲。師：看到這么多爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，老師也想用自己的歌聲來贊美一下它們。注意看老師帶著什么樣的表情來演唱歌曲的？（5）學(xué)生跟琴唱。（6）接唱歌詞。（7）用什么樣的聲音演唱才更好聽呢？指生試一試。（生：高興的聲音、輕輕的聲音、有彈性的聲音……）三、創(chuàng)編活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解押韻。師：這首兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè)字：一月一、愛學(xué)習(xí)；二月二、愛畫畫兒；三月三，愛爬山；四月四、愛寫字。（通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似，還有學(xué)生能直接說出押韻！2、創(chuàng)編歌詞——師提要求：要押韻。師：北京的孩子只編到了四月四，他們想繼續(xù)往下編嗎？學(xué)生分小組合作創(chuàng)編5——8月歌詞，師板書記錄。3、播放歌曲的音樂做背景音樂。學(xué)生分組自由選擇創(chuàng)編五月五、六月六、七月七和八月八。4、組長(zhǎng)將創(chuàng)編內(nèi)容寫在紙上，師用課件展示出來（學(xué)生作品：五月五我們一起來跳舞、六月六我們一起摘石榴、七月七我們一起做游戲、八月八我們一起吹喇叭、去賞花。）5、學(xué)生隨著音樂完整表現(xiàn)創(chuàng)編歌曲。師：來，我們把自己創(chuàng)編的童謠合著音樂完整地表演一次。用你們喜歡的快樂的聲音唱起來吧。師生共同唱歌游戲。（課件播放伴奏音樂）。四、小結(jié)?！窘虒W(xué)反思】《打花巴掌》是人教版音樂教材第四冊(cè)內(nèi)容，它是一首四二拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。首先，我在一開始對(duì)歌曲進(jìn)行了范唱，讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。這部分“打花巴掌的，一月一、二月二……，我們（）”的歌詞只有月份的變化，“我們”后邊的歌詞除了第一段外其它段意圖在于讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，因此我引導(dǎo)孩子們自己去完成歌詞填充，同時(shí)，指導(dǎo)他們和同桌玩打花巴掌游戲去更深入地去體驗(yàn)節(jié)奏的長(zhǎng)短。在這段學(xué)習(xí)中，孩子們的熱情高漲，發(fā)言十分踴躍，最后編創(chuàng)出了“我們今天去考試、我們從小愛爬山、我們從小愛跳舞、我們從小愛拍球”等許多歌詞。歌曲的后半部分圍繞著各種各樣的花名展開，歌詞朗朗上口，極富有童趣性。這部分教學(xué)我主要讓學(xué)生通過聽唱法來學(xué)唱歌曲。雖然二年級(jí)的孩子已經(jīng)經(jīng)過一年半的音樂學(xué)習(xí)，但他們對(duì)于音高還沒有一個(gè)比較準(zhǔn)確的概念，更是不甚明白節(jié)奏組合的長(zhǎng)短。為了激發(fā)、保持孩子們的學(xué)習(xí)積極性，我讓孩子們回憶“跑跑走”的節(jié)奏形式來感受歌曲中的四分音符和八分音符的長(zhǎng)短，同時(shí)將附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型用蹦蹦跳這一形象的方法向孩子們展示，讓孩子體驗(yàn)到節(jié)奏長(zhǎng)短在時(shí)間上的表現(xiàn)，在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“do、re、mi”這三個(gè)音的演唱，以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。也許是后半段的學(xué)習(xí)帶上了音樂旋律的緣故，再加上對(duì)歌曲的生疏同時(shí)還要和同桌相互拍掌，孩子們一下子感到了學(xué)習(xí)的困難，因此他們的熱情比起前面念白部分稍微顯得弱了些，班級(jí)中大約四分之一的孩子開始注意力不集中。遇到此情況我馬上讓孩子們停下與同桌的拍掌來學(xué)習(xí)歌唱，但到最后，還是有小部分學(xué)生看上去對(duì)歌曲學(xué)習(xí)沒有多大興趣。在這次教學(xué)實(shí)施過程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過各種音樂活動(dòng)激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏更多的考慮，以至于使學(xué)生在學(xué)習(xí)旋律時(shí)感到困難，產(chǎn)生望而生畏之感，從而降低了學(xué)習(xí)歌曲的興趣。從中我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機(jī)，才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)！《打花巴掌》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2、在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識(shí)和技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)節(jié)奏型XXXX2、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器【教學(xué)準(zhǔn)備】：電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂知識(shí)也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去??？請(qǐng)同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌《打花巴掌》師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？出示節(jié)奏：XXXXX|XXX|X.XXX|XXX||師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注：XXXXX.X）師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門啊？原來需要兩把鑰匙才能打開門的。現(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！出示《打花巴掌》的歌譜3．232|132|6.122|132|55532|132|2.226|55|66563|213|2—||⑴先識(shí)譜，再跟琴唱⑵完整地演唱歌譜師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！A、賽歌臺(tái)師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺(tái)，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞初聽《打花巴掌》復(fù)聽歌曲要求：4個(gè)小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個(gè)組學(xué)得又快又好。評(píng)出優(yōu)勝組B樂器室?guī)煟涸谫惛枧_(tái)上評(píng)出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有