2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4課燭之武退秦師教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第4課燭之武退秦師教案新人教版必修1》是針對(duì)新人教版高中語(yǔ)文必修1的第四課內(nèi)容。本章節(jié)主要通過(guò)分析燭之武退秦師的故事，讓學(xué)生理解并掌握故事中的情節(jié)、人物關(guān)系以及燭之武的智謀。同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析這篇文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

本章節(jié)的內(nèi)容與課本緊密相連，是對(duì)課本知識(shí)的進(jìn)一步拓展和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文章，深入了解燭之武退秦師的故事情節(jié)和人物關(guān)系，并通過(guò)討論和思考，理解燭之武的智謀和策略。同時(shí)，我還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些實(shí)際的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析燭之武退秦師的故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)燭之武的智謀和策略，讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化和歷史，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)燭之武的智謀和策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智慧和勇氣的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解燭之武退秦師的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

（2）掌握燭之武的智謀和策略。

學(xué)生需要通過(guò)文章的閱讀和分析，理解燭之武的智謀和策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）提高語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解燭之武的智謀和策略。

燭之武的智謀和策略較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和把握。因此，需要教師通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）分析人物關(guān)系和文章結(jié)構(gòu)。

學(xué)生可能對(duì)人物關(guān)系和文章結(jié)構(gòu)的分析感到困難。需要教師通過(guò)引導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生分析和理解。

（3）提高語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

學(xué)生可能對(duì)如何提高語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力感到困惑。需要教師通過(guò)指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中語(yǔ)文必修1》課本以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與燭之武退秦師相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和把握故事情節(jié)和人物關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和思考的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于教師和學(xué)生訪問(wèn)在線資源和進(jìn)行在線互動(dòng)。

7.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與燭之武退秦師相關(guān)的課外書籍或文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和拓展視野。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

通過(guò)展示燭之武退秦師的插圖或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物和情節(jié)。提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)燭之武退秦師有什么了解？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

（1）介紹燭之武退秦師的背景和歷史，幫助學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

（2）詳細(xì)講解燭之武的智謀和策略，引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題。

（3）解讀文章中的關(guān)鍵句子和修辭手法，幫助學(xué)生理解文章的意義和表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)角色（如燭之武、秦師等），分析并扮演其在故事中的作用和意義。

（2）學(xué)生通過(guò)角色扮演或口頭陳述，展示各自組別的討論成果，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

（3）學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一篇短文，闡述自己對(duì)燭之武退秦師故事的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論燭之武退秦師故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燭之武的智謀和策略。

（2）學(xué)生通過(guò)小組討論，回答以下問(wèn)題：“燭之武是如何運(yùn)用智慧和勇氣的？”，“他與其他角色之間的關(guān)系如何？”，“這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟示？”。

（3）學(xué)生將討論結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)，準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和課堂展示。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如燭之武的智謀和策略，以及學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.燭之武退秦師的背景和歷史

本節(jié)課通過(guò)講解燭之武退秦師的背景和歷史，幫助學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，以及燭之武退秦師在歷史上的重要意義。

2.人物關(guān)系和情節(jié)理解

分析燭之武退秦師故事中的人物關(guān)系，如燭之武與鄭國(guó)、燭之武與秦師等。通過(guò)閱讀和討論，幫助學(xué)生理解和把握故事情節(jié)的發(fā)展和變化。

3.燭之武的智謀和策略

詳細(xì)講解燭之武在退秦師過(guò)程中所運(yùn)用的智謀和策略，如如何利用秦師的內(nèi)部矛盾、如何通過(guò)談判和外交手段解決問(wèn)題等。引導(dǎo)學(xué)生分析燭之武的智謀和策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.文章結(jié)構(gòu)和修辭手法

解讀燭之武退秦師文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折等。通過(guò)分析文章的修辭手法，幫助學(xué)生理解文章的意義和表達(dá)方式。

5.語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力

通過(guò)閱讀和分析燭之武退秦師的故事，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)燭之武的智謀和策略，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，以及對(duì)自己和他人的尊重。引導(dǎo)學(xué)生思考燭之武的智謀和策略在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何成為一個(gè)有智慧和勇氣的人。七、重點(diǎn)題型整理1.情節(jié)概括題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括燭之武退秦師的故事情節(jié)。

答案：燭之武退秦師的故事情節(jié)可以概括為：燭之武運(yùn)用智慧和勇氣，通過(guò)談判和外交手段，成功解決了秦師對(duì)鄭國(guó)的侵略問(wèn)題。

2.人物分析題

題型：請(qǐng)分析燭之武在退秦師過(guò)程中的角色和作用。

答案：燭之武在退秦師過(guò)程中扮演了關(guān)鍵角色，他運(yùn)用智慧和勇氣，通過(guò)談判和外交手段，成功解決了秦師對(duì)鄭國(guó)的侵略問(wèn)題。他的智謀和策略是故事的核心。

3.修辭手法分析題

題型：請(qǐng)分析文章中的修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案：文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“燭之武如同一把利劍，刺破了秦師的防線”，通過(guò)比喻強(qiáng)調(diào)了燭之武的勇敢和果斷。擬人手法如“秦師的步伐如同猛獸般兇猛”，通過(guò)擬人形象地描繪了秦師的威脅和強(qiáng)大。

4.語(yǔ)文閱讀理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：

（1）燭之武是如何運(yùn)用智慧和勇氣的？

燭之武運(yùn)用智慧和勇氣，通過(guò)談判和外交手段，成功解決了秦師對(duì)鄭國(guó)的侵略問(wèn)題。

（2）文章中的修辭手法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。

文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。比喻手法如“燭之武如同一把利劍，刺破了秦師的防線”，通過(guò)比喻強(qiáng)調(diào)了燭之武的勇敢和果斷。擬人手法如“秦師的步伐如同猛獸般兇猛”，通過(guò)擬人形象地描繪了秦師的威脅和強(qiáng)大。

5.作文題

題型：請(qǐng)以“智慧與勇氣”為主題，寫一篇短文。

答案：智慧與勇氣是我們生活中非常重要的品質(zhì)。正如燭之武在退秦師的故事中所展示的，他運(yùn)用智慧和勇氣，成功解決了秦師對(duì)鄭國(guó)的侵略問(wèn)題。智慧讓我們能夠分析和解決問(wèn)題，勇氣讓我們能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要運(yùn)用智慧和勇氣，去面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有智慧和勇氣的人。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)回答、討論表現(xiàn)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)燭之武退秦師故事的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力、對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解等。對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試

設(shè)計(jì)一份與燭之武退秦師相關(guān)的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.作業(yè)完成情況

檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)燭之武退秦師故事的理解、對(duì)人物關(guān)系的分析、對(duì)智謀策略的應(yīng)用等。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

綜合以上各方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課中繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天的課講授了燭之武退秦師的故事，通過(guò)分析故事情節(jié)、人物關(guān)系和智謀策略，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

首先，我注意到學(xué)生在導(dǎo)入新課時(shí)對(duì)于故事背景和歷史知識(shí)的興趣較為濃厚，因此在講解時(shí)盡量詳細(xì)生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。此外，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解析了燭之武的智謀和策略，并通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生深刻理解并掌握。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠更好地投入到故事情境中，分析人物關(guān)系和智謀策略。這樣的互動(dòng)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，大家在討論中積極發(fā)言，課堂氣氛熱烈。

然而，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析人物關(guān)系和文章結(jié)構(gòu)還存在困惑。因此在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生分析方法和思路，幫助他們更好地理解和把握故事內(nèi)容。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的歸納總結(jié)能力。

總體來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)于燭之武退秦師的故事有了更深入的理解。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。例如，在講解文章結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)，可以引入更多相關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生更好地體會(huì)和理解。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。希望每個(gè)學(xué)生都能在課堂上收獲知識(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮潛能。板