七年級(jí)體育跨越式跳高教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版《體育與健康》七年級(jí)教材，第9章“跳躍”，第2節(jié)“跨越式跳高”。本節(jié)課主要內(nèi)容為跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)與實(shí)踐操作。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)掌握跨越式跳高的基本技術(shù)，提高身體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力，培養(yǎng)勇敢、自信的體育精神。教學(xué)重點(diǎn)為跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)難點(diǎn)為動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)跨越式跳高的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提高其身體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、自信的體育精神，使其在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇于嘗試，不斷突破自我。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其在小組活動(dòng)中，能夠相互配合，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)為跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，包括起跳、擺動(dòng)、過(guò)桿和落地等環(huán)節(jié)。難點(diǎn)在于動(dòng)作的連貫性與協(xié)調(diào)性，以及技巧的掌握。

為了解決這一問(wèn)題，將采取以下辦法：

1.動(dòng)作分解：將跨越式跳高的動(dòng)作分解成各個(gè)環(huán)節(jié)，逐一進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在理解每個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體動(dòng)作的實(shí)踐。

2.視頻教學(xué)：利用視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，通過(guò)慢動(dòng)作回放等方式，分析動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的理解程度。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，共同探討如何克服動(dòng)作連貫性和協(xié)調(diào)性方面的困難。

4.實(shí)踐教學(xué)：增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，突破動(dòng)作技巧方面的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“講解-示范-練習(xí)-反饋”的教學(xué)方法，先由教師講解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，然后學(xué)生跟隨練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，相互交流心得，共同提高。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，以直觀的方式展示跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于動(dòng)作技巧難點(diǎn)，采取分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步突破難點(diǎn)。

5.創(chuàng)設(shè)有趣的體育游戲和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)跨越式跳高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道跨越式跳高是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于跨越式跳高的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨越式跳高的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹跨越式跳高的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨越式跳高技術(shù)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作要求。

過(guò)程：

講解跨越式跳高的定義，包括其主要技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作環(huán)節(jié)。

詳細(xì)介紹跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作要求，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跨越式跳高實(shí)踐操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解跨越式跳高的特性和重要性。

過(guò)程：

教師示范跨越式跳高的完整動(dòng)作，并進(jìn)行講解。

學(xué)生跟隨練習(xí)跨越式跳高，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跨越式跳高相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跨越式跳高的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨越式跳高的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨越式跳高的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)跨越式跳高在體育訓(xùn)練中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跨越式跳高。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于跨越式跳高的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)：深入了解國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握跨越式跳高在體育教學(xué)中的地位和作用。

(2)跨越式跳高技術(shù)教學(xué)視頻：搜索并收藏一些關(guān)于跨越式跳高技術(shù)教學(xué)的視頻，以供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

(3)體育科學(xué)研究論文：收集一些關(guān)于跨越式跳高技術(shù)研究、訓(xùn)練方法等方面的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

(4)跨越式跳高比賽視頻：尋找一些國(guó)內(nèi)外跨越式跳高比賽的視頻，讓學(xué)生欣賞高水平運(yùn)動(dòng)員的比賽，以提高其競(jìng)技水平。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)觀看教學(xué)視頻、閱讀論文等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展跨越式跳高的知識(shí)。

(2)學(xué)生可以嘗試參加校內(nèi)外體育比賽，將所學(xué)跨越式跳高技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際比賽中，提高自己的競(jìng)技水平。

(3)學(xué)生可加入體育興趣小組或俱樂(lè)部，與同學(xué)們一起分享跨越式跳高的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

(4)學(xué)生可以利用假期時(shí)間，參加體育夏令營(yíng)或訓(xùn)練班，提高自己的體育素養(yǎng)和跨越式跳高技能。

(5)學(xué)生可關(guān)注國(guó)內(nèi)外體育新聞和比賽動(dòng)態(tài)，了解跨越式跳高項(xiàng)目的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)跨越式跳高規(guī)則與裁判法：了解跨越式跳高的比賽規(guī)則和裁判法，以備學(xué)生未來(lái)參與比賽或擔(dān)任裁判時(shí)使用。

(2)跨越式跳高運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練計(jì)劃：學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃，了解如何系統(tǒng)地進(jìn)行跨越式跳高訓(xùn)練。

(3)跨越式跳高設(shè)備與器材：了解跨越式跳高所需的器材和設(shè)備，學(xué)習(xí)如何正確使用和維護(hù)。

(4)跨越式跳高與體育成績(jī)：研究跨越式跳高對(duì)個(gè)人體育成績(jī)的影響，以及如何通過(guò)改善跨越式跳高技術(shù)來(lái)提高總成績(jī)。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)尋找與跨越式跳高相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并嘗試將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。

(2)學(xué)生可以組織或參加跨越式跳高比賽，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高比賽成績(jī)。

(3)學(xué)生在訓(xùn)練或比賽過(guò)程中遇到問(wèn)題，可向教師尋求幫助，教師則根據(jù)學(xué)生需求提供必要的指導(dǎo)。

(4)學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給出進(jìn)一步的建議。

(5)學(xué)生可通過(guò)觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)他們的技巧和經(jīng)驗(yàn)，以助于自己的提高。教學(xué)反思與改進(jìn)我注意到，在教學(xué)的過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)掌握得不是很好。他們?cè)趯?shí)踐中動(dòng)作不夠流暢，顯得有些生硬。這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為主要是由于他們?cè)谡n前的準(zhǔn)備工作不夠充分，對(duì)于跨越式跳高的基本概念和動(dòng)作要領(lǐng)理解不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐之前，對(duì)于跨越式跳高有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。

另外一個(gè)我注意到的問(wèn)題是在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)。雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但實(shí)際上，大部分學(xué)生還是比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。這個(gè)問(wèn)題讓我意識(shí)到，我需要更多的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上更愿意參與進(jìn)來(lái)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和小游戲，來(lái)增加學(xué)生