第PAGE3頁，共NUMPAGES3頁第PAGE3頁，共NUMPAGES3頁大專教聯(lián)．生命教育課程．教案規(guī)劃表請(qǐng)就該主題與其他相關(guān)主題，勾選1-3個(gè)關(guān)鍵字(參考教案最下方)BCD_F__K_單元名稱服務(wù)利他

行善最樂研討時(shí)間120分鐘單元目標(biāo)了解真正快樂來自利他正確利他要智慧慈悲。教材來源網(wǎng)路影片教學(xué)方式簡報(bào)影片－觀賞、辯論、分享理念說明本教材希望用討論辯論方式，引學(xué)生思考理路，破除一些錯(cuò)誤概念，建立正確理念。辯論輸贏不是重點(diǎn)，不論自己立場正方反方都可以擔(dān)任。目的是要學(xué)生講出他心里面的錯(cuò)誤的想法，大家一同修正討論。文字雖然不多，多半時(shí)間要引導(dǎo)學(xué)生思維討論，老師再給學(xué)生以智慧小語總攝。1.人人都希望離苦得樂，但是真正要如何離苦得樂？真正快樂需要利他，不是只想自己而已。愛自即成眾苦因，愛他則是萬善根。自利利他不可分割，善心善行的循環(huán)。2.大學(xué)生能做什么利他？學(xué)生可能覺得要花錢出國志工才是服務(wù)，但是真正利他善行不一定要錢，隨時(shí)隨地可以行善服務(wù)，讓善念延續(xù)。3.心好就好了嗎？學(xué)生可能覺得我作服務(wù)人家就要感激我，其實(shí)利他也要正確方法與智慧。要善于檢點(diǎn)自己發(fā)心動(dòng)機(jī)。事后也要檢討。最后希望以實(shí)際行動(dòng)子引導(dǎo)學(xué)生，比如說每日發(fā)愿，日行一善，最好安排期末全班做一善行服務(wù)。與其他主題關(guān)系本單元其實(shí)不只是教服務(wù)，與很多主題相連：1.引導(dǎo)學(xué)生真正快樂來自心靈。指出現(xiàn)代社會(huì)過份偏向物質(zhì)快樂的缺失。2.引用楊定一博士施振榮董事長例證，立志要朝向利他方向心靈提升。2.由善的循環(huán)影片引導(dǎo)學(xué)生思惟『因果關(guān)系』。大家造成的善行，都會(huì)在環(huán)境中循環(huán)，我們都要承受后果。要有善良社會(huì)，必須從我們自己種下善的原因開始。3.由來世不動(dòng)產(chǎn)影片引導(dǎo)學(xué)生思惟『無限生命』。行善之樂的效果會(huì)延續(xù)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。內(nèi)容流程時(shí)間（分）資材快樂哪里來?本堂課目的－追求快樂【影片觀賞】專訪：心靈的力量15影片為何利他是快樂？【討論】為何『給與』是最大快樂?同學(xué)可能不相信。所以讓同學(xué)分組討論。給別人我自己都沒了？服務(wù)別人好累喔？別人不一定感激？….目的是要學(xué)生講出他心里面的錯(cuò)誤的想法，大家一同修正討論。老師收攝1：這里與大家分享一個(gè)施振榮先生的想法，先生在演講鼓勵(lì)大家要發(fā)愿利人。他用一個(gè)簡單的附圖解釋為何【利人便是利己】。假設(shè)圈圈面積代表利益大小(我們的資源知識(shí)能力等等)，剛開始我們由中間的圓圈開始，一半是為自己一半是為別人。假設(shè)某甲總是只想利己，那么就會(huì)往左走:圈圈中自己的比例越來越大，但是因?yàn)樗挥欣旱乃枷胄袆?dòng)限制，圈圈整體越來越小。到后來自己的利益反而縮小。反之某乙總是多想利人，那么就會(huì)往右走:圈圈中自己的比例越來越小，但是因?yàn)樗男袆?dòng)感應(yīng)很多資源投入，圈圈整體越來越大，到后來自己的利益反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某甲。我十分贊賞先生的圖，很簡明的用工程師的方式，說服大家【利人便是利己】。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這圖并不是虛構(gòu)的，社會(huì)上常?？梢钥吹竭@兩種人。比如說雖然總是幫助他人，但是越來越有資源，能幫助越來越多人，證嚴(yán)上人自己也被提名諾貝爾獎(jiǎng)。反之，某些企業(yè)的大老板，只是想賺錢不顧他人死活，身陷牢獄之災(zāi)，結(jié)果100%擁有整個(gè)牢房。借由施董事長圖，說明自利最好的方法就是利他。沒有利他，自利也達(dá)不到圓滿。30為何利他是快樂？老師收攝2：【影片觀賞】LiveVestInside善的循環(huán)（5:00）請(qǐng)問有多少人在這善的循環(huán)中？請(qǐng)問我自己有在善循環(huán)的經(jīng)驗(yàn)嗎？我的命運(yùn)和別人的命運(yùn)相關(guān)嗎？老師引導(dǎo)再給學(xué)生以智慧小語總攝。我能做什么利他？【討論】大學(xué)生沒有錢如何『給與』利他行善一定要用錢嗎？出國志工才是服務(wù)嗎？我可以做什么利他行善？30我能做什么利他？老師收攝：【影片觀賞】：來世不動(dòng)產(chǎn)(19:30)你同意行善之樂的效果會(huì)延續(xù)嗎？請(qǐng)問我有行善之樂在心中延續(xù)的經(jīng)驗(yàn)嗎？日常生活中我有注意時(shí)時(shí)行善嗎？破除學(xué)生以為花大錢，出國志工才能服務(wù)心好就好了嗎？【辯論】命題：發(fā)心利他就好，結(jié)果并不重要范例：正方理由：我們發(fā)利他心，不管行為結(jié)果如何都是善行舉例：幫助同學(xué)解答作業(yè)，不管他這一科最后有沒有過，我都是行善反方理由：縱使發(fā)善心利他，也要注意方式是否恰當(dāng)舉例：醫(yī)生想治病人，但是用錯(cuò)藥，結(jié)果越醫(yī)越糟40老師收攝：對(duì)治學(xué)生以為心好就好，做服務(wù)時(shí)隨隨便便，沒恭敬心。用智慧小語收攝：純正的動(dòng)機(jī)是慈悲，正確的方法是智慧，兩樣?xùn)|西具足才能真正解決問題。結(jié)論快樂哪里來?『給』才是人生最大快樂為何利他是快樂？自利利他不可分割，善的循環(huán)我能做什么利他？利他善行不一定要錢，隨時(shí)隨地善念延續(xù)心好就好了嗎？利他也要智慧5作業(yè)：撰寫成長札記本周上課心得2.我的每日發(fā)愿日行一善總結(jié)與回饋各組上臺(tái)分享心得教師省思服務(wù)要身體力行。說而言不如起而行。老師自我提醒：最難的就是要展現(xiàn)自己教的東西在所有身語意中，教師要真誠展現(xiàn)服務(wù)熱忱。最好加一些教師自身例子，貼近真實(shí)生活。學(xué)生不止是聽，他們也一直在看。學(xué)生從老師身上看到的，比聽到的更為印象深刻。以實(shí)際行動(dòng)子引導(dǎo)學(xué)生，比如說每日發(fā)愿，日行一善，最好安排期末全班做一善行服務(wù)將有非常好效果。請(qǐng)就該主題與其它相關(guān)主題，勾選1-3個(gè)主要關(guān)鍵字