Unit3SectionAGrammarfocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit3SectionAGrammarfocus-3c》為2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)以一般現(xiàn)在時(shí)為語法重點(diǎn)，通過3c練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣和行為。教材內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本提供的3c練習(xí)，通過師生互動(dòng)、小組合作等方式，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣和行為，難點(diǎn)在于對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)與動(dòng)詞三單形式的正確搭配使用。針對(duì)此，解決辦法包括：1.通過3c練習(xí)中的例句分析，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，歸納動(dòng)詞三單變化規(guī)則；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法；3.創(chuàng)設(shè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生相互討論、編寫日常習(xí)慣的句子，以此鞏固知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)；4.利用多媒體教學(xué)資源，展示一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際語境，幫助學(xué)生加深理解，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

(2)情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語表達(dá)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

(3)互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過問答、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示語法點(diǎn)，結(jié)合圖片、視頻等資源，直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

(3)實(shí)物教具：使用卡片、掛圖等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶語法點(diǎn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解學(xué)生周末活動(dòng)，引出一般現(xiàn)在時(shí)的話題。

（2）通過展示一張周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的人物正在做什么。

（3）邀請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)演示，鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并思考。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生翻開課本，閱讀3c部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)。

（2）提問學(xué)生：“Howdoweusethesimplepresenttensetodescribedailyroutinesandactions?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（3）結(jié)合課文示例，講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞三單形式的用法。

3.課堂互動(dòng)

（1）進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述老師正在做什么，如：“Teacheriswritingontheblackboard.”

（2）組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互用一般現(xiàn)在時(shí)描述對(duì)方的動(dòng)作，如：“Youarelisteningtomusic.”

（3）設(shè)置一個(gè)“Findthemistakes”游戲，讓學(xué)生找出句子中的一般現(xiàn)在時(shí)錯(cuò)誤，并予以糾正。

4.實(shí)踐應(yīng)用

（1）讓學(xué)生根據(jù)3c練習(xí)，編寫一段關(guān)于自己日常習(xí)慣的對(duì)話，如：“Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfast.”

（2）邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并給予評(píng)價(jià)。

（3）針對(duì)學(xué)生的表演，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用。

5.鞏固拓展

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)相互交流，分享彼此的作業(yè)成果。

（3）下次課堂上，挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)反饋

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

（3）針對(duì)學(xué)生的反饋，進(jìn)行答疑解惑，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)

（1）強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在日常英語交流中的重要性。

（2）提醒學(xué)生注意動(dòng)詞三單形式的正確使用。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念

-了解一般現(xiàn)在時(shí)是表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)+s/es）。

2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)加s/es的規(guī)則變化。

-熟悉不規(guī)則變化動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句構(gòu)成

-學(xué)會(huì)使用助動(dòng)詞does構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句。

-理解否定句的構(gòu)成，使用do/doesnot+動(dòng)詞原形。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的使用場(chǎng)景

-描述日常習(xí)慣和行為，如起床、吃飯、上學(xué)等。

-表達(dá)普遍真理或客觀事實(shí)，如“地球是圓的”。

5.3c練習(xí)中的重點(diǎn)句子

-理解并背誦3c練習(xí)中的典型例句。

-學(xué)會(huì)仿寫類似的句子，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的行為。

6.詞匯拓展

-學(xué)習(xí)并掌握與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如getup,havebreakfast,gotoschool等。

-探索詞匯在不同句子中的運(yùn)用，加深對(duì)詞匯意義的理解。

7.語法點(diǎn)鞏固

-通過練習(xí)冊(cè)和課后作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-結(jié)合實(shí)際生活情境，進(jìn)行語法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

8.口語練習(xí)

-通過角色扮演、小組討論等形式，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

-注意語音語調(diào)的正確，提高口語交流的自然度。

9.文化意識(shí)

-了解一般現(xiàn)在時(shí)在英語國(guó)家日常交流中的重要性。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如動(dòng)詞三單形式使用錯(cuò)誤、疑問句構(gòu)成不準(zhǔn)確等，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體講解。

-利用課堂即時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握語法點(diǎn)。

-在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)問題，給予具體、針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-對(duì)于作業(yè)中的共性問題，進(jìn)行集中講評(píng)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并指導(dǎo)正確的改正方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

-定期對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié)，通過作業(yè)檔案記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，為學(xué)期末的綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。八、重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)所給動(dòng)詞，用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-動(dòng)詞：play,study,read,write,cook

-參考答案：

-Iplaysoccerafterschool.

-ShestudiesEnglisheverymorning.

-Hereadsabookbeforegoingtobed.

-Mymotherwritesalettereveryweekend.

-Myfathercooksdinnereveryevening.

2.將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句。

-句子：Hegoestothegym.ShewatchesTV.

-參考答案：

-Doeshegotothegym?

-DoesshewatchTV?

3.用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下圖片中的場(chǎng)景。

-圖片描述：一個(gè)男孩在騎自行車，一個(gè)女孩在畫畫。

-參考答案：

-Theboyisridingabicycle.

-Thegirlisdrawingapicture.

4.編寫一個(gè)關(guān)于你自己日常習(xí)慣的一般現(xiàn)在時(shí)句子。

-參考答案：

-Iusuallywakeupat6:30a.m.andexerciseforhalfanhour.

5.將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。

-句子：Wegotothemoviesonweekends.Theyvisittheirgrandparents.

-參考答案：

-Wedonotgotothemoviesonweekends.

-Theydonotvisittheirgrandparents.教學(xué)反思在完成Unit3SectionAGrammarfocus-3c的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過將一般現(xiàn)在時(shí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們能夠在熟悉的語境中更好地理解和運(yùn)用這個(gè)語法點(diǎn)。例如，在讓學(xué)生描述自己的日常習(xí)慣時(shí)，他們能夠積極參與，用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的行為。

我也注意到，在講解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則時(shí)，部分學(xué)生對(duì)不規(guī)則變化動(dòng)詞的記憶存在困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更多地采用記憶技巧和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這部分知識(shí)。

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我采用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語表達(dá)。這種方法在很大程度上提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，但我意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，這可能仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽開口。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、互動(dòng)討論法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。從學(xué)生的反饋來看，這些方法取得了較好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些需要深入理解的概念，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

此外，通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定