Unit1Peopleofachievement詞匯教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit1Peopleofachievement詞匯教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊”

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密結(jié)合人教版高中英語選擇性必修第一冊的Unit1Peopleofachievement，旨在通過詞匯教學，幫助學生掌握本單元的重點詞匯，提高學生的詞匯運用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯講解：對本單元的關鍵詞匯進行詳細講解，包括單詞的發(fā)音、詞義、搭配、用法等方面。

2.詞匯練習：設計各種練習題，讓學生在不同的語境中運用所學詞匯，鞏固記憶，提高詞匯運用能力。

3.小組活動：學生分組進行討論，用本節(jié)課學到的詞匯描述他們所知道的人物成就，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。

4.課堂總結(jié)：對本節(jié)課所學詞匯進行總結(jié)，幫助學生梳理知識體系，提高學生的記憶效果。

5.課后作業(yè)：布置相關的詞匯練習作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識，提高詞匯水平。

本節(jié)課的設計緊密圍繞教材內(nèi)容，注重學生的參與和互動，旨在提高學生的詞匯水平和英語運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并正確使用Unit1Peopleofachievement中的重點詞匯，提高他們在閱讀、寫作、聽力和口語表達中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本單元的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的人物成就，增強他們的文化意識，提高他們跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的詞匯練習和小組活動，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的詞匯學習策略，提高他們的自主學習能力，為他們的終身學習奠定基礎。學情分析本節(jié)課的學情分析主要包括以下幾個方面：

1.學生層次：本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了初中階段的英語知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。但是，他們的英語詞匯量和語言運用能力參差不齊，部分學生對英語學習的興趣不高，學習積極性有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握基本的英語語法和詞匯知識，但在閱讀理解、詞匯運用和寫作能力方面存在較大差距。此外，部分學生的英語學習習慣和方法有待改進，自主學習能力和合作能力有待提高。

3.行為習慣：在學習過程中，部分學生可能存在以下行為習慣問題：上課注意力不集中，聽課效果不佳；課下不愿花費時間復習鞏固所學知識；做作業(yè)應付了事，不能認真對待每一次練習；對英語學習缺乏持續(xù)的興趣和熱情。

4.對課程學習的影響：針對上述學情，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的實際情況，采取有針對性的教學策略，以提高學生的學習效果。具體措施如下：

a.針對學生的詞匯掌握情況，本節(jié)課需要重點講解和練習Unit1Peopleofachievement中的重點詞匯，幫助學生提高詞匯運用能力。

b.針對學生的閱讀理解、詞匯運用和寫作能力差距，本節(jié)課需要通過設計各種練習題和小組活動，讓學生在不同的語境中運用所學詞匯，提高他們的語言運用能力。

c.針對學生的學習習慣問題，本節(jié)課需要教師加強對學生的引導和監(jiān)督，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

d.針對學生對英語學習缺乏興趣的問題，本節(jié)課需要教師運用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學光盤、教學課件等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習網(wǎng)站、在線詞典等。

3.信息化資源：人教版高中英語選擇性必修第一冊教材電子版、相關教學視頻、教學音頻、在線討論區(qū)等。

4.教學手段：講授法、任務型教學法、合作學習法、情境教學法、激勵評價法等。教學流程1.導入新課：用時5分鐘

-教師通過提問方式引起學生興趣：“你們在日常生活中是否遇到過……的情況？”

-舉例說明問題，并強調(diào)與即將學習的內(nèi)容的關聯(lián)性。

2.新課講授：用時10分鐘

-理論介紹：解釋xxxx的基本概念和重要性。

-案例分析：呈現(xiàn)具體案例，展示xxxx在實際中的應用。

-重點難點解析：針對xxxx和xxxx兩個重點進行詳細講解。

3.實踐活動：用時10分鐘

-分組討論：學生分組討論與xxxx相關的實際問題。

-實驗操作：進行簡單實驗，演示xxxx的基本原理。

-成果展示：各小組向全班展示討論成果和實驗結(jié)果。

4.學生小組討論：用時10分鐘

-討論主題：圍繞“xxxx在實際生活中的應用”進行討論。

-引導與啟發(fā)：教師提問，引導學生思考和解決問題。

-成果分享：小組代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

5.總結(jié)回顧：用時5分鐘

-回顧今天學習的內(nèi)容，包括xxxx的基本概念、重要性和應用。

-強調(diào)知識點在日常生活中的應用，鼓勵學生提問。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠掌握并正確使用Unit1Peopleofachievement中的重點詞匯，提高他們在閱讀、寫作、聽力和口語表達中的語言運用能力。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的人物成就，增強他們的文化意識，提高他們跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠掌握有效的詞匯學習策略，提高他們的自主學習能力，為他們的終身學習奠定基礎。

5.知識應用：學生能夠在實際情境中運用所學詞匯，描述他們所知道的人物成就，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

6.學習習慣：學生在教師的引導和監(jiān)督下，能夠逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如積極參與課堂活動，認真完成課后作業(yè)等。

7.興趣培養(yǎng)：通過生動有趣的教學方法，學生對英語學習的興趣得到激發(fā)，提高他們的學習積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)詞匯練習：根據(jù)本節(jié)課所學詞匯，布置相關練習題，要求學生獨立完成，鞏固詞匯知識。

(2)閱讀理解：選取一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，要求學生閱讀后進行回答，提高閱讀理解能力。

(3)小組活動：要求學生以小組為單位，選擇一位他們所知道的人物成就，用所學詞匯進行描述，培養(yǎng)合作能力和詞匯運用能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，給出正確的答案和評分。

(2)指出問題：在批改過程中，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并進行詳細的說明。

(3)改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

(4)鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

(5)定期回顧：教師應定期回顧學生的作業(yè)情況，了解學生的學習進展，為后續(xù)教學提供參考。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中嘗試了情境教學法，通過模擬真實場景，讓學生在實踐中學習和應用詞匯，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.小組活動：我組織了小組活動，讓學生在討論和合作中學習，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神，同時也提高了他們的語言表達能力。

3.激勵評價：我采用了激勵評價法，對學生的學習成果給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)了他們的學習動力和自信心。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂氛圍過于活躍，導致部分學生注意力分散，影響了教學效果。

2.教學方法：在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于部分難點的講解，單純的講授法并不能達到很好的效果，需要尋找更有效的教學方法。

3.教學評價：在教學評價方面，我意識到僅僅依靠作業(yè)和考試評價學生的學習情況是不夠的，需要更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將調(diào)整課堂管理策略，通過設置明確的學習目標和課堂規(guī)則，提高學生的注意力集中度，確保教學效果。

2.多樣化教學方法：我將嘗試更多樣的教學方法，如游戲化學習、互動式教學等，以提高學生對英語學習的興趣和參與度。

3.綜合評價體系：我將建立一個綜合評價體系，不僅關注學生的學術成績，還關注他們的綜合素養(yǎng)和實際應用能力，以更全面地評價學生的學習情況。課后作業(yè)1.根據(jù)Unit1Peopleofachievement中的詞匯，寫一篇關于你敬佩的人物的短文，要求運用至少五個本節(jié)課所學的詞匯。

2.選擇一位你了解的歷史人物，用英語描述他們的成就和貢獻，要求使用至少五個本節(jié)課所學的詞匯。

3.設計一個采訪，采訪一位你敬佩的人物，了解他們的經(jīng)歷和成功背后的故事，要求使用至少五個本節(jié)課所學的詞匯。

4.閱讀一篇關于人物成就的文章，然后用英語寫一篇讀后感，要求使用至少五個本節(jié)課所學的詞匯。

5.觀看一部關于人物成就的電影或紀錄片，然后用英語總結(jié)電影或紀錄片中的關鍵信息和人物特點，要求使用至少五個本節(jié)課所學的詞匯。板書設計2.詞組搭配：展示一些與人物成就相關的詞組搭配，如makeasignificantcontribut