Unit1Lesson6教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語八年級上冊Unit1Lesson6

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時的句子，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方的節(jié)日，使學(xué)生了解西方文化，增強跨文化的交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點內(nèi)容：一般過去時的句子結(jié)構(gòu)與用法。

-例子：學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造一般過去時的簡單句，如"Iwatchedamovieyesterday."

-強調(diào)：通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生熟練掌握一般過去時的構(gòu)成和基本用法。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：一般過去時態(tài)的復(fù)雜句子構(gòu)造與理解。

-例子：學(xué)生難以理解含有一般過去時態(tài)的復(fù)合句，如"WhenIgothome,Ifoundmybrotherwasreadingabook."

-解決方案：通過情境模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和理解一般過去時的復(fù)雜句子。

-難點內(nèi)容：過去式動詞的時態(tài)變化規(guī)則。

-例子：學(xué)生對于如何將動詞變?yōu)檫^去式，特別是irregularverbs（不規(guī)則動詞）感到困惑，如"go"到"went"。

-解決方案：通過圖表、例句和練習(xí)，系統(tǒng)地教授不規(guī)則動詞的變化規(guī)則，并配以足夠的練習(xí)以鞏固知識點。

-難點內(nèi)容：西方節(jié)日的文化背景理解。

-例子：學(xué)生可能對西方節(jié)日的文化意義和習(xí)俗不夠了解，如感恩節(jié)、萬圣節(jié)。

-解決方案：通過分享文化故事、觀看相關(guān)視頻和小組討論，幫助學(xué)生理解并比較中西節(jié)日的異同。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級上冊的教材，以便于跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準備與Unit1Lesson6相關(guān)的人物圖片、節(jié)日圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提供直觀的視覺支持。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，準備一些便簽紙、彩筆等工具，以便學(xué)生能夠在小組活動中進行互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1Lesson6的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生提前觀看并理解一般過去時的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“一般過去時如何構(gòu)成？你能給出一個例子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，嘗試理解一般過去時的構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并在筆記本上記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將疑問和預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步掌握一般過去時的基本用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于過去發(fā)生事情的故事引入一般過去時。

-講解知識點：詳細解釋一般過去時的構(gòu)成和用法，舉例說明。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬使用一般過去時的場景。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于一般過去時的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對于一般過去時的構(gòu)成和用法進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進行角色扮演，實踐中應(yīng)用一般過去時。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，并與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進學(xué)生的交流和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般過去時的理解和應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生構(gòu)造和使用一般過去時的句子。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于西方節(jié)日的文章，了解文化背景。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固一般過去時的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，了解更多關(guān)于西方節(jié)日的信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的學(xué)習(xí)進步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)拓展資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識，通過作業(yè)練習(xí)加深印象。

-通過拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對西方文化有更全面的了解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我評估和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成和基本用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)生能夠理解一般過去時與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，并能夠辨別句子中的時態(tài)錯誤。

-學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，理解并運用一般過去時進行簡單的交流。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等實踐活動，提高自己的語言表達能力和交際能力。

-學(xué)生能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意主動參與到課堂活動中。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日，增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

-學(xué)生能夠通過小組合作和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說比較活躍，學(xué)生們對于一般過去時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課前自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認真觀看視頻、閱讀資料，并在預(yù)習(xí)問題中積極思考。這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事導(dǎo)入和詳細講解，讓學(xué)生們逐漸掌握了一般過去時的構(gòu)成和用法。角色扮演活動的設(shè)計使得學(xué)生們能夠即時運用所學(xué)知識進行實際操作，提高了他們的實踐能力。此外，小組討論和問題解答環(huán)節(jié)給了學(xué)生們更多的思考和交流機會，他們能夠主動提出問題，并與同伴共同探討，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

然而，我也注意到在課堂中存在一些不足之處。首先，在講解一般過去時態(tài)的變化規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化仍然存在困惑。這可能是因為講解和練習(xí)的時間不夠充分，我需要在今后的教學(xué)中加強對不規(guī)則動詞變化的規(guī)則和例子的講解，并設(shè)計更多的練習(xí)讓學(xué)生進行鞏固。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主動參與的意愿不是特別強烈，他們在小組討論和角色扮演中相對被動。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我可以在今后的活動中設(shè)計一些更具吸引力和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我意識到僅僅依靠作業(yè)練習(xí)還不足以全面鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要在今后的教學(xué)中更多地利用課余時間，組織一些線上或線下的語言實踐活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中進一步鞏固和提升所學(xué)知識。板書設(shè)計1.一般過去時的構(gòu)成：

-主語+動詞過去式+賓語

-例如：Iwatchedamovieyesterday.

2.一般過去時的用法：

-描述過去發(fā)生的事情

-表示對過去的推測或想象

-舉例：Shemusthavebeenverytiredafterthelongtrip.

3.